Voraussichtliche Obergrenze für Zusatzpunkte für Fremdsprachenzertifikate

Im Entwurf der überarbeiteten Zulassungsbestimmungen verlangt das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass die Bewertungs- und Zulassungsnoten für Methoden- und Fächergruppen auf eine gemeinsame Skala umgerechnet werden, die mit jedem Ausbildungsprogramm, jeder Branche und jeder Branche übereinstimmt.

Laut Associate Professor Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktorin der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, gibt es zwei Wege, die Zulassung zu Ausbildungsprogrammen, Studiengängen oder Studiengangsgruppen mithilfe vieler Methoden und Kombinationen von Zulassungsverfahren durchzuführen.

Die erste Methode besteht darin, für jede Zulassungsmethode separate Quoten festzulegen, sogar für jede Zulassungsfachgruppe, und anschließend die Zulassungskriterien anzuwenden, um die Punktzahlen der Kandidaten zu berechnen und die Zulassungspunktzahlen von hoch nach niedrig zu bestimmen, bis die Quote ausgeschöpft ist.

Wie stehen Sie zu der vorgeschlagenen Begrenzung der Bonuspunkte für Fremdsprachenzertifikate und der Prioritätspunkte?

Die zweite Methode besteht darin, die Punktzahlen der Methoden- und Fachgruppen auf eine einheitliche Skala für jedes Ausbildungsprogramm, jede Branche und jede Branchengruppe umzurechnen. Auf dieser Grundlage werden die Zulassungspunktzahlen von der höchsten zur niedrigsten festgelegt, bis die Quote erreicht ist.

Es wird erwartet, dass die Punktevergabe für Fremdsprachenzertifikate verschärft wird. (Illustrationsfoto)

Frau Thuy sagte, dass sich die meisten Ausbildungseinrichtungen in den letzten Jahren für die erste Methode entschieden hätten, vor allem weil sie frühzeitig Anmeldungen vornehmen wollten, um den Einschreibungsplan proaktiv abzuschließen.

Das Problem besteht jedoch darin, dass es kaum eine wissenschaftliche oder praktische Grundlage für die Aufteilung von Quoten auf verschiedene Zulassungsverfahren oder Kombinationen eines Ausbildungsprogramms gibt, was zu Problemen wie unangemessenen Unterschieden bei den Zulassungsergebnissen zwischen verschiedenen Zulassungsverfahren und Fächerkombinationen führt.

„Daher sieht dieser Entwurf der überarbeiteten Verordnung grundsätzlich die einheitliche Anwendung der zweiten Methode vor, außer in Fällen der direkten Zulassung und der vorzeitigen Zulassung von Kandidaten mit herausragenden Fähigkeiten und Leistungen“, sagte Frau Thuy.

Bei der Umstellung müssen die Schulen sicherstellen, dass jeder Kandidat die Möglichkeit hat, die maximale Punktzahl auf der Gesamtskala zu erreichen, und dass niemand diese Höchstpunktzahl überschreitet. Die Universitäten müssen die Vergabe von Punkten für Fremdsprachenzertifikate und andere Prioritätspunkte neu regeln, um Missbrauch zu verhindern, der zu Ungerechtigkeiten zwischen Kandidaten mit unterschiedlichen finanziellen Möglichkeiten für ein Studium führt.

Da alle Methoden und Kombinationen auf eine einheitliche Punkteskala umgerechnet werden, besteht laut Frau Thuy die größte Auswirkung dieser neuen Regelung darin, dass die frühzeitige Aufnahme durch die Schulen automatisch eingeschränkt wird.

Daher enthält der überarbeitete Entwurf auch Hinweise zur Festlegung von Zielvorgaben für die vorzeitige Zulassung, um sicherzustellen, dass die Zulassungspunktzahlen (bzw. die entsprechende Umrechnung) der vorzeitigen Zulassungsverfahren nicht niedriger sein dürfen als die Zulassungspunktzahlen der regulären Zulassungsrunde gemäß dem allgemeinen Plan.

Zu diesem Zeitpunkt werden alle Bewerber für ein Ausbildungsprogramm anhand einer einheitlichen Bewertungsskala und einheitlicher Zulassungsstandards fair beurteilt. Die Zulassungschancen für wirklich qualifizierte Bewerber steigen, und auch die Qualität der Angebote der Schulen verbessert sich.

Schulen haben weiterhin die Möglichkeit, eine frühzeitige Zulassung in Betracht zu ziehen, um proaktiv um die besten Kandidaten zu konkurrieren, während Schüler mit den besten Fähigkeiten weiterhin die Möglichkeit haben, frühzeitig zugelassen zu werden, um proaktiv den am besten geeigneten Lernweg zu wählen.

Darüber hinaus werden durch die Begrenzung der Frühzulassung auch einige andere Probleme gelöst. Es ist anzumerken, dass Schulen zu viel Zeit und Ressourcen für die Frühzulassung aufwenden müssen (der eigentliche Vorteil besteht lediglich in einer proaktiveren und sichereren Herangehensweise durch frühzeitige Ergebnisse).

Darüber hinaus vernachlässigen viele Schüler der 12. Klasse ihr Studium, sobald sie ihre Zulassungsergebnisse kennen (was sich nicht nur auf ihre eigenen schulischen Leistungen auswirkt, sondern auch negativ auf den Unterricht und das Lernen in der Schule).

Aus Sorge, dass plötzliche Änderungen der Zulassungsbestimmungen Schüler und Schulen passiv machen könnten, sagte Frau Thuy, dass die überarbeiteten Bestimmungen alle darauf abzielen, frühere Mängel zu beheben und die Fairness für die Bewerber bei der Teilnahme am Zulassungsprozess zunehmend zu erhöhen.

Dies hat keinen Einfluss auf das Studium der Kandidaten, da sie lediglich ihre akademischen Leistungen und persönlichen Fähigkeiten weiterhin so verbessern müssen, wie sie es bereits vorbereitet haben.

Für Schulen bietet der Vergleich von Zulassungsverfahren, Fächerkombinationen für die Zulassung und die Entwicklung einer Umrechnungsformel für äquivalente Punktzahlen auch die Möglichkeit, Verfahren und Fächerkombinationen zu überprüfen und anzupassen, um sie bestmöglich an die jeweilige Ausbildungsbranche und Branchengruppe anzupassen.

„Die Schulen sparen viel Zeit und Mühe, wenn sie sich auf ein gemeinsames Zulassungsverfahren konzentrieren, das fair, gleichberechtigt, transparent und für alle bequem ist“, so Frau Thuy.

Khanh Huyen

Quelle: https://vtcnews.vn/du-kien-gioi-han-muc-diem-cong-cac-chung-chi-ngoai-ngu-ar909871.html