Erwartete Erhöhung der Lehrerzulage von 25 auf 80 % des Grundgehalts: Mehr Möglichkeiten zur Gewinnung von Talenten

Positive Auswirkungen

Frau Bui Thi Van, Leiterin des Kindergartens An Khanh B (An Khanh, Hanoi), verfügt über mehr als 30 Jahre Berufserfahrung und erklärte, dass die derzeitige Vorzugszulage für Vorschullehrer 35 % beträgt, während der Entwurf eine Erhöhung auf 45 % vorsieht; die Zulage von 80 % für Beamte und Angestellte, die in Vorschulen in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen unterrichten, sei angemessen.

Dies trägt zu einem besseren Leben für Lehrkräfte bei, reduziert ihre finanzielle Belastung und ermöglicht ihnen, für sich und ihre Familien zu sorgen. Dadurch können sie sich stärker auf den Unterricht und die Verbesserung ihrer fachlichen Kompetenzen konzentrieren. Der Entwurf zielt außerdem darauf ab, bestehende Mängel zu beheben und eine gerechtere Verteilung der Zulagen für besondere Fächer wie abgeordnete Lehrkräfte und Lehrkräfte, die in schulübergreifenden Kontexten unterrichten, zu gewährleisten.

Höhere Einkommensverhältnisse werden den Lehrerberuf für junge, talentierte und engagierte Menschen attraktiver machen. Bisher war einer der Gründe, warum viele Talentierte sich nicht für den Lehrerberuf entschieden, dass das Einkommen nicht dem Arbeitsaufwand entsprach. Höhere Zulagen für Lehrkräfte in besonders schwierigen sozioökonomischen Gebieten werden einen wichtigen Anreiz darstellen, dem Fachkräftemangel in benachteiligten Regionen entgegenzuwirken.

Laut Frau Nguyen Thi Nguyet, Lehrerin an der Ho-Chi-Minh-Sekundarschule (Chu Van An, Hai Phong), wird die Anpassung der Lehrerzulage von 25 auf 80 % des Grundgehalts, die voraussichtlich ab dem 1. Januar 2026 in Kraft treten soll, zusammen mit anderen Maßnahmen im Lehrergesetz, voraussichtlich positive Auswirkungen auf das Leben der Lehrer haben und somit dazu beitragen, talentierte Menschen für den Bildungssektor zu gewinnen und zu halten.

Lehrer und Schüler des Kindergartens An Khanh B (An Khanh, Hanoi ) während der Mittagspause im Klassenzimmer. Foto: Dinh Tue

„Die Realität zeigt, dass viele Lehramtsstudierende ihr Studium abbrechen und anschließend in Berufe einsteigen, deren Gehälter deutlich niedriger sind als die von Online-Verkäufern. Sie investieren auch nicht so viel Zeit in die Recherche und Unterrichtsvorbereitung wie Angestellte in Unternehmen. Daher ist es schwierig, sie im Beruf zu halten, ganz zu schweigen von der Leidenschaft und Kreativität für das Unterrichten. Entscheidend ist daher, ihnen ein Gehalt zu sichern, das ihrer jeweiligen Position angemessen ist“, betonte Frau Nguyet.

Mit vier Schulen und über 500 Schülern in der Gemeinde Muong Mo (Lai Chau) erklärte Herr Pham Quoc Bao, Schulleiter der Nam Cha Grundschule, dass der Lehrermangel in Schulen abgelegener Gebiete seit vielen Jahren ein chronisches Problem sei. Daher werde man sich von diesem neuen Rundschreiben neue Impulse für die Bildung in diesen Gebieten erhoffen.

Eine ab dem nächsten Jahr geltende, stabile und angemessene Vergütung wird Lehrkräften helfen, länger im Beruf zu bleiben. Die Zahl der Lehrkräfte, die aus wirtschaftlichen Gründen den Beruf aufgeben oder in andere Bereiche wechseln, kann deutlich reduziert werden. Wenn Lehrkräfte besser betreut und behandelt werden, sind sie motivierter, ihre beruflichen Qualifikationen zu verbessern und sich der Förderung junger Menschen zu widmen.

Frau Le Thi Phuong Chau leitet Schüler bei einem Blumenbindewettbewerb an der An Cuu Grundschule (Hue) an. Foto: NVCC

Praktische Anwendung

Frau Le Thi Phuong Chau - Lehrerin an der An Cuu Grundschule (An Cuu, Hue) bestätigte, dass es sich hierbei nicht nur um materielle Unterstützung handele, sondern auch um Anerkennung und Respekt für die stille harte Arbeit des Lehrpersonals.

Bei gleichzeitiger und zügiger Umsetzung dieser Maßnahme wird dies die Lehrer zusätzlich motivieren, ihrem Beruf treu zu bleiben, insbesondere jene Kollegen, die in schwierigen Bereichen arbeiten.

„Wir erwarten vor allem, dass der Staat die finanziellen Mittel angemessen bereitstellt, damit Lehrkräfte im ganzen Land angemessene Zulagen erhalten. Dadurch kann der Lehrerberuf wirklich zu einer Quelle des Stolzes und zu einer sicheren Wahl für junge Menschen werden, die später einmal Lehrer werden möchten“, erklärte Frau Phuong Chau.

Herr Nguyen Hai Son, Schulleiter der Hai Xuan Secondary School (Hai Xuan, Ninh Binh), kommentierte diesen Verordnungsentwurf mit der Aussage, dass die Richtlinien für Zulagen synchron mit anderen Richtlinien für Gehälter, Dienstalterszulagen (falls vorhanden) und andere immaterielle Leistungen umgesetzt werden müssten, um ein umfassendes und nachhaltiges Richtliniensystem für das Lehrpersonal zu schaffen.

Die Erhöhung der Berufsbildungszulage ist ein wichtiger Schritt, der das Engagement von Partei und Staat für das Lehrpersonal unterstreicht. Dies verbessert nicht nur die materiellen Lebensbedingungen, sondern ist auch ein starker Anreiz und trägt wesentlich dazu bei, qualifiziertes Lehrpersonal aufzubauen, talentierte Menschen für den Bildungssektor zu gewinnen und zu halten und somit die Gesamtqualität der Bildung zu steigern.

Der Schulleiter einer privaten High School in Hanoi sagte, dass der Entwurf des Dekrets zur Regelung der Gehaltspolitik, Zulagen, Unterstützungsmaßnahmen und der Gewinnung von Lehrkräften vorsieht, dass die Zahlung von Gehältern und Zulagen auch auf spezifischen Stellenbeschreibungen basiert, abhängig vom Fach und dem Bereich, in dem die Lehrer arbeiten. Dies sei notwendig, um Fairness zu gewährleisten und die Lehrer, insbesondere junge Lehrer, zur Arbeit und zum Engagement zu motivieren.

Der Schulleiter äußerte jedoch Bedenken hinsichtlich der Dienstalterszulage. In Anbetracht des mit dem Dienstalter verbundenen Erwerbsalters könnten Lehrkräfte in Stufe 3 (51–70 Jahre) als „veraltet“ gelten, nicht mehr mit neuen Trends vertraut sein, Stagnation die Kreativität allmählich ersetzen und die Arbeitsproduktivität generell sinken.

„Die Zahlung von Dienstalterszulagen nach dem Prinzip, dass die Zulage umso höher ausfällt, je länger man arbeitet, widerspricht der Auffassung, dass Löhne auf der Grundlage von Stellenbeschreibungen wie Stellenbezeichnung, Produktivität und Arbeitsqualität gezahlt werden sollten“, erklärte der Schulleiter.

Ausgehend von ihrer praktischen Arbeit an der Basis schlug Frau Nguyen Thi Nguyet – Lehrerin an der Ho-Chi-Minh-Sekundarschule (Chu Van An, Hai Phong) – vor, dass der Staat eine Erhöhung der Zulagen auf Grundlage der Ergebnisse und der Effizienz der übertragenen Aufgaben in Betracht ziehen sollte, um eine Ungleichbehandlung zwischen denen, die einfach nur ihre Arbeit erledigen, und denen, die hart arbeiten und sich anstrengen müssen, um die Qualität des Unterrichts zu verbessern, zu vermeiden.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-tang-phu-cap-giao-vien-tu-25-80-luong-co-so-tang-co-hoi-thu-hut-nguoi-tai-post742173.html