Positive Auswirkungen
Frau Bui Thi Van, Leiterin des An Khanh B Kindergartens (An Khanh, Hanoi), verfügt über mehr als 30 Jahre Berufserfahrung und sagte, dass die derzeitige Vorzugszulage für Vorschullehrer 35 % betrage, während der Entwurf eine Erhöhung auf 45 % vorsehe. Die 80-prozentige Zulage für Beamte und Angestellte, die in Vorschulen in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen unterrichten, sei angemessen.
Dies soll Lehrkräften helfen, ihren Lebensunterhalt zu verbessern, ihre finanzielle Belastung zu reduzieren und ihnen die Möglichkeit zu geben, für sich und ihre Familien zu sorgen. So können sie sich stärker auf die Lehrtätigkeit und die Verbesserung ihrer beruflichen Qualität konzentrieren. Der Entwurf zielt auch darauf ab, bestehende Defizite zu beheben und für mehr Gerechtigkeit bei der Gewährung von Zulagen für Fachlehrer wie abgeordnete Lehrkräfte und Lehrkräfte, die auf mehreren Ebenen unterrichten, zu sorgen.
Höhere Einkommensniveaus werden den Lehrerberuf für junge, talentierte und engagierte Menschen attraktiver machen. Bisher war einer der Gründe, warum sich viele Talente nicht für den Lehrerberuf entschieden, dass das Einkommen nicht dem Aufwand entsprach. Höhere Zulagen für Lehrer in besonders schwierigen sozioökonomischen Gebieten werden ein wichtiger Anreiz sein, den Personalmangel in benachteiligten Gebieten zu beheben.
Laut Frau Nguyen Thi Nguyet, Lehrerin an der Ho Chi Minh Secondary School (Chu Van An, Hai Phong), wird die Anpassung der Vorzugszulage für Lehrer von 25 auf 80 % des Grundgehalts, die voraussichtlich ab dem 1. Januar 2026 in Kraft tritt, zusammen mit anderen Maßnahmen des Lehrergesetzes voraussichtlich positive Auswirkungen auf das Leben der Lehrer haben und so dazu beitragen, talentierte Menschen für den Bildungssektor zu gewinnen und zu halten.
„Die Realität zeigt, dass viele Lehramtsstudierende ihre Zeit mit dem Studium verbringen und dann arbeiten gehen, wobei ihr Gehalt nicht so gut ist wie das von Online-Verkäufern. Oder sie investieren weniger Zeit in die Recherche und Unterrichtsvorbereitung als diejenigen, die in Unternehmen arbeiten. Daher ist es schwierig, sie im Beruf zu halten, ganz zu schweigen von ihrer Leidenschaft und Kreativität im Unterrichten. Daher ist es wichtig, ihnen ein der jeweiligen Stelle angemessenes Gehalt zu sichern“, betonte Frau Nguyet.
In der Gemeinde Muong Mo (Lai Chau) gibt es vier Schulen mit über 500 Schülern. Herr Pham Quoc Bao, Direktor der Nam Cha-Grundschule, erklärte, dass der Mangel an Lehrkräften in Schulen in abgelegenen Gebieten seit vielen Jahren ein chronisches Problem sei. Daher wird erwartet, dass dieser neue Rundschreibenentwurf der Bildung in abgelegenen Gebieten neuen Schwung verleihen wird.
Wenn ab dem nächsten Jahr stabile und angemessene Einkommen eingeführt werden, können Lehrer länger im Beruf bleiben. Die Zahl der Lehrer, die aus wirtschaftlichen Gründen ihren Beruf aufgeben oder in andere Berufsfelder wechseln, kann deutlich reduziert werden. Eine bessere Betreuung und Behandlung der Lehrer wird sie motivieren, ihre beruflichen Qualifikationen zu verbessern und sich voll und ganz der „Bildung der Menschen“ zu widmen.
Praktische Anwendung
Frau Le Thi Phuong Chau, Lehrerin an der An Cuu Primary School (An Cuu, Hue), räumte ein, dass dies nicht nur eine materielle Unterstützung, sondern auch eine Anerkennung und ein Respekt für die stille, harte Arbeit des Lehrpersonals sei.
Bei gleichzeitiger und zeitnaher Umsetzung wird diese Politik die Lehrer weiter motivieren, ihrem Beruf treu zu bleiben, insbesondere diejenigen Kollegen, die in schwierigen Bereichen arbeiten.
„Wir erwarten vor allem, dass der Staat die finanziellen Mittel angemessen verteilt, damit Lehrer im ganzen Land angemessene Vergütungen erhalten. So kann der Lehrerberuf zu einer Quelle des Stolzes werden und auch für die jungen Generationen, die ihn in Zukunft lieben, eine sichere Wahl sein“, erklärte Frau Phuong Chau.
In seinem Kommentar zu diesem Verordnungsentwurf sagte Herr Nguyen Hai Son, Rektor der Hai Xuan Secondary School (Hai Xuan, Ninh Binh), dass die Richtlinien zu Zulagen gleichzeitig mit anderen Richtlinien zu Gehältern, Dienstalterszulagen (sofern vorhanden) und anderen immateriellen Leistungen umgesetzt werden müssten, um ein umfassendes und nachhaltiges Richtliniensystem für das Lehrpersonal zu schaffen.
Die Erhöhung der Sonderzulage ist ein wichtiger Schritt nach vorn und zeigt, wie sehr sich Partei und Staat um das Lehrpersonal kümmern. Dies trägt nicht nur zur Verbesserung der materiellen Lage bei, sondern ist auch eine große spirituelle Motivation. Sie trägt maßgeblich zum Aufbau eines qualifizierten Lehrpersonals bei, fördert die Gewinnung und Bindung talentierter Fachkräfte für den Bildungssektor und verbessert so die allgemeine Bildungsqualität.
Der Direktor einer privaten Highschool in Hanoi sagte, dass der Entwurf eines Dekrets zur Regelung der Gehaltspolitik, der Zulagen, der Unterstützungspolitik und der Anwerbung von Lehrern vorsieht, dass die Gehalts- und Zulagenzahlungen auch auf spezifischen Stellenbeschreibungen basieren, je nach Fach und Bereich, in dem die Lehrer arbeiten. Dies sei notwendig, um Fairness zu gewährleisten und die Lehrer, insbesondere junge Lehrer, zur Arbeit und zum Beitrag zu ermutigen.
Der Schulleiter äußerte jedoch Bedenken hinsichtlich der Dienstalterszulage. Angesichts des Arbeitsalters, das dem Dienstalter entspricht, könnten die Lehrer in Stufe 3 (51–70 Jahre) „veraltet“ und nicht auf dem neuesten Stand der Technik sein, Stagnation würde allmählich Kreativität ersetzen und die Arbeitsproduktivität würde generell sinken.
„Die Zahlung von Dienstalterszulagen in der Weise, dass die Zulage mit der Dauer der Beschäftigung steigt, widerspricht der Ansicht, dass Löhne auf der Grundlage von Stellenbeschreibungen wie Position, Produktivität und Arbeitsqualität gezahlt werden“, erklärte der Schulleiter.
Ausgehend von der praktischen Arbeit an der Basis schlug Frau Nguyen Thi Nguyet, Lehrerin an der Ho Chi Minh Secondary School (Chu Van An, Hai Phong), vor, dass der Staat eine Erhöhung der Zulagen auf Grundlage der Ergebnisse und der Effizienz der zugewiesenen Arbeit in Erwägung ziehen sollte. So solle vermieden werden, dass diejenigen, die die Arbeit einfach erledigen, mit denen gleichgestellt werden, die hart arbeiten und sich anstrengen müssen, um die Qualität des Unterrichts zu verbessern.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-tang-phu-cap-giao-vien-tu-25-80-luong-co-so-tang-co-hoi-thu-hut-nguoi-tai-post742173.html
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