Steigende Vorteile, die Leidenschaft für den Beruf erhalten – Letzter Artikel: Erwartungen an die Steigerung der „Qualität“ von Lehre und Lernen

Gehaltserhöhungen sind ein notwendiger Schritt zur Förderung des Lehrerberufs, doch noch wichtiger ist die Frage, wie diese Maßnahme tatsächlich zur Verbesserung der Bildungsqualität beitragen kann. Experten zufolge ist für eine nachhaltige Bildungsentwicklung die Kombination von Innovationen in der Ausbildung, beruflicher Weiterbildung, Kompetenzentwicklung und der Verbesserung des Arbeitsumfelds unerlässlich.

Die Motivation von Lehrkräften hängt nicht allein vom Einkommen ab.

Spezielle Bildungsmaßnahmen sollen als Hebel wirken und durch Personalentwicklung bahnbrechende Fortschritte ermöglichen. Bezüglich spezieller Gehalts- und Zulagenregelungen wird oft argumentiert, dass ein höheres Einkommen Lehrkräften hilft, sich weniger Sorgen um ihr Leben zu machen. Doch reicht das aus, um die Qualität von Unterricht und Lernen zu verbessern?

Eine Unterrichtsstunde zwischen Lehrern und Schülern an der Minh-Chau-Grundschule ( Hanoi ). Foto: NTCC

Tatsächlich hängen berufliche Verantwortung und Motivation im Lehrberuf nicht allein vom Einkommen ab. Herr Le Ngoc Phong, Schulleiter der Dinh Bo Linh Grundschule (Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, eine Gehaltserhöhung sei zwar ein gutes Zeichen, aber nur dann wirklich sinnvoll, wenn sie den Lehrkräften helfe, „den steigenden Lebenshaltungskosten nicht hinterherzuhinken“. „Mit jeder Gehaltserhöhung steigen auch die Preise, aber die Erhöhung gibt dem Team dennoch ein Gefühl der Sicherheit“, so Herr Phong.

Auf die Frage, ob Gehaltserhöhungen die Bildungsqualität verbessern können, betonte Herr Phong, dass Ehre und berufliche Verantwortung die Hauptmotivationen von Lehrkräften seien. Höhere Gehälter helfen ihnen, finanzielle Belastungen zu reduzieren und ihre Motivation beim Unterrichten zu steigern. Die Erfahrung zeige jedoch, dass sich Lehrkräfte auch bei einem Gehalt von nur etwa 500.000 bis 600.000 mit vollem Einsatz dem Unterrichten widmen. Daher müssten Lehrkräfte – unabhängig von Gehaltserhöhungen – ihrer beruflichen Verantwortung gerecht werden, guten Unterricht erteilen und die Qualität des Lehrplans sicherstellen.

Herr Phong sagte außerdem, dass in Ho-Chi-Minh-Stadt die berufliche Weiterbildung und die Innovation der Lehrmethoden stets im Fokus stünden. Jährliche Anweisungen des städtischen Bildungs- und Ausbildungsministeriums (DET) würden den Lehrern helfen, neue Methoden anzuwenden und die Qualität des praktischen Unterrichts und Lernens zu verbessern.

Herr Ngo Duc Liem, Mathematiklehrer in Ha Tinh, erklärte ebenfalls, dass Gehaltserhöhungen zwar ein positives Zeichen seien, es aber wichtig sei, dass hohe Gehälter mit einer verbesserten Unterrichtsqualität einhergingen. „Ein höheres Einkommen hilft Lehrern, sich weniger Sorgen um ihr Leben zu machen und motivierter auf den Unterricht zu konzentrieren. Um die Bildungsqualität zu verbessern, muss jedoch auch das Arbeitsumfeld verbessert werden. Schulen müssen die Voraussetzungen dafür schaffen, dass Lehrer neue Methoden anwenden und ihre fachlichen Kompetenzen kontinuierlich weiterentwickeln können“, betonte Herr Liem.

Herr Liem wies darauf hin, dass es Lehrer mit niedrigem Gehalt gibt, die dennoch von ihrem Beruf begeistert sind, während es auch viele Menschen mit einem sicheren Einkommen gibt, die trotzdem den Arbeitsplatz wechseln, weil sie kein wirkliches Vertrauen in das Arbeitsumfeld haben.

Laut Herrn Liem bildet die neue Richtlinie die Grundlage für ein besseres Arbeitsumfeld. Wenn Einkommen und Arbeitsbedingungen gleichzeitig verbessert werden, fühlen sich die Lehrkräfte sicher und motiviert und steigern ihre Unterrichtseffizienz, was dazu beiträgt, dass die Qualität des Lehrplans wie geplant umgesetzt wird.

Das Problem nach der Gehaltserhöhung

Experten zufolge ist eine Gehaltserhöhung lediglich eine notwendige Bedingung. Um die Qualität von Lehre und Lernen zu verbessern, müssen die Kompetenzen der Lehrkräfte evaluiert, die Lehrmethoden innovativ gestaltet und die fachlichen Qualifikationen ausgebaut werden.

Die Aufzeichnungen vieler Zulassungssaisons der letzten Jahre zeigen, dass sich die Qualität der Ausbildung im Lehrberuf deutlich verändert hat. Die Lehrerbildungsanstalten haben ihre Zulassungsbestimmungen verschärft und stellen sicher, dass nur Kandidaten mit guten akademischen Leistungen zum Studium zugelassen werden.

Mit Blick auf das Zulassungsjahr 2024 zeigt sich laut Daten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass die Zahl der Bewerbungen für naturwissenschaftliche Lehramtsstudiengänge unter 24 Fachrichtungen mit rund 400 Studiengängen im Vergleich zu 2023 um 85 % stark angestiegen ist. Die Zulassungsvoraussetzungen einiger Hochschulen liegen bei fast 30 Punkten, und auch viele neue Studiengänge erreichen Zulassungsvoraussetzungen von 9 Punkten pro Fach.

Auch 2025 wird der pädagogische Bereich bei den Studierendenzahlen weiterhin sehr gefragt sein, da viele Universitäten hohe Zulassungsquoten verzeichnen. Beispielsweise erreichte der Studiengang Geschichts- und Geographiepädagogik an der Pädagogischen Universität Hanoi (Nationale Universität) eine Quote von 29,84 Punkten, der Studiengang Chemiepädagogik an der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt 29,38 Punkte und der Studiengang Geschichtspädagogik an der Pädagogischen Universität Hanoi 29,06 Punkte. Dies spiegelt das wachsende Interesse an einer Karriere im Lehrberuf wider und unterstreicht gleichzeitig die Attraktivität und den guten Ruf pädagogischer Hochschulen.

Lehrer und Schüler der Cau Giay High School (Hanoi). Foto: NTCC

Neben der Qualität der Lehrmaterialien verbessern pädagogische Hochschulen aktiv die Qualität der Ausbildung und fördern das Lehrpersonal. An der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi wurden zahlreiche Fortbildungsprogramme für Lehrkräfte und Dozenten pädagogischer Hochschulen aus dem ganzen Land organisiert. Diese Programme dienen dazu, vertiefte Kenntnisse zu vermitteln, die Lehrkräfte über Neuerungen in Inhalten, Methoden und Ansätzen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 auf dem Laufenden zu halten und so zur Verbesserung der Ausbildungsqualität an Bildungseinrichtungen beizutragen.

Der außerordentliche Professor Dr. Nghiem Dinh Vy – ehemaliger Vizerektor der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi – sagte, dass neben steigenden Einkommen auch die Lehrerausbildung innoviert werden müsse, um den Anforderungen der Zeit gerecht zu werden.

Laut ihm müssen die Lehrerbildungsanstalten zunächst den Ausbildungsprozess überprüfen und an die neuen Anforderungen anpassen. „Nach einer Gehaltserhöhung müssen die Lehrkräfte weitergebildet werden, um ihre Qualifikation zu verbessern. Die Rolle der Lehrkräfte hat sich verändert. Sie sind nicht mehr nur Dozenten, sondern müssen nicht nur gut unterrichten, sondern auch die Studierenden betreuen und beraten können. Lehrkräfte müssen den Lehrplan verstehen und ihn gegebenenfalls an die lokalen Gegebenheiten anpassen können“, betonte Privatdozent Dr. Nghiem Dinh Vy.

Prof. Dr. Nguyen Mau Banh, Vorsitzender des Beirats des vietnamesischen Verbandes pensionierter Lehrer, betonte: „Höhere Gehälter bedeuten höhere Anforderungen an die Personalbeschaffung. Um diesen Anforderungen gerecht zu werden, müssen die Lehrerbildungsanstalten die Qualität und den Aufwand ihrer Ausbildung verbessern.“

Zu Lösungsansätzen zur Verbesserung der Bildungsqualität erklärte Professor Nguyen Mau Banh: „Pädagogische Hochschulen müssen ein Team qualifizierter Lehrkräfte ausbilden. Auch die Schulleitung muss sich auf die tatsächliche Qualität konzentrieren und nicht nur auf Erfolge oder formale Berichte. Die Qualität der Bildung muss anhand der tatsächlichen Fähigkeiten der Schüler und des jeweiligen Lernortes bewertet werden, nicht nur anhand von Zahlen oder Berichten.“

Er betonte außerdem, dass Studierende nach ihrem Abschluss in der Lage sein müssen, auf globales Wissen zuzugreifen und sich mit internationalen Standards zu vergleichen. Dies sei das eigentliche Maß für die Qualität einer Ausbildung.

„Obwohl ich im Ruhestand bin, interessiere ich mich weiterhin für Bildung und das Leben von Lehrern. Die Erhöhung der Lehrergehälter ist ein positives Signal, nicht nur für diejenigen, die noch im Beruf stehen, sondern auch für die langfristige Entwicklung des Bildungswesens“, sagte Prof. Dr. Nguyen Mau Banh.

Zur Umsetzung der Richtlinien und Vorgaben der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros arbeitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung an der Entwicklung und Fertigstellung des Resolutionsentwurfs der Nationalversammlung zu konkreten Mechanismen und Richtlinien.

Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte, der Resolutionsentwurf enthalte sechs wichtige und herausragende politische Maßnahmen, die die Bildungsentwicklung fördern sollen. Es wird erwartet, dass der Entwurf in der laufenden 10. Sitzung der Nationalversammlung zur Genehmigung vorgelegt wird.

Nguyen Hoai

Quelle: https://daidoanket.vn/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-bai-cuoi-ky-vong-tang-chat-day-va-hoc.html