Verbesserung des Lebens von Lehrern

Die Nationalversammlung befasst sich derzeit intensiv mit der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros vom 22. August 2025 zu strategischen Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung, wobei der Mensch, insbesondere die Lehrkräfte, im Mittelpunkt der Entwicklung steht. Viele Abgeordnete der Nationalversammlung sind sich einig, dass Lehrkräfte ein höheres Gehalt und bessere Zulagen benötigen, um qualifizierte Fachkräfte zu gewinnen und zu binden sowie die Arbeitsbedingungen, insbesondere in benachteiligten Gebieten, zu verbessern.

Unzählige Schwierigkeiten

Informationen über die Resolution Nr. 71-NQ/TW zum neuen Schuljahr 2025-2026 haben Lehrern, die sich dem Unterrichten in abgelegenen Berg- und Grenzgebieten widmen, wo noch immer viele Schwierigkeiten bestehen, Freude bereitet.

Es wird erwartet, dass die Resolution 71 eine treibende Kraft sein wird, um Lehrerinnen und Lehrer dabei zu unterstützen, sich weiterhin ihren Schulen und Klassenzimmern verpflichtet zu fühlen.

Nach fast 13 Jahren Unterricht an abgelegenen Schulen im Hochland erinnert sich Lehrerin Nguyen Thi Thuyen von der Ban-Khoan-Filiale der Thuong-Nong-Grundschule in der Gemeinde Thuong Nong noch gut an ihre Anfänge im Beruf. Frau Thuyen erzählt, dass der Weg vom Gemeindezentrum zur Schule zu Fuß zurückgelegt werden muss, aber ihre Liebe zu den Kindern motiviert sie zum Durchhalten. Die Schulen in der Gemeinde Thuong Nong werden von Kindern der ethnischen Gruppen der Tay, Dao und Mong besucht; viele Kleinkinder, sogar Vorschulkinder, müssen steile Hänge erklimmen und durch Wälder wandern, um zum Unterricht zu gelangen. Auch Frau Thuyen, deren Zuhause fast 70 km von der Schule entfernt liegt, sieht ihre Familie nur am Wochenende, bevor sie in der folgenden Woche wieder zur Schule eilt.

Eine Lehrerin, mittlerweile über 50 Jahre alt, unterrichtet seit fast 20 Jahren an abgelegenen Schulen: Frau Duong Thi Mai von der La-Lung-Filiale der Lao-Va-Chai-Grundschule für ethnische Minderheiten in der Gemeinde Yen Minh. Ihre zierliche Statur und das entbehrungsreiche Leben spiegeln sich in ihrem Gesicht wider, doch stets trägt sie ein Lächeln auf den Lippen. Frau Mai erzählt, dass die Schule 50 Schüler in drei Klassen hat, die meisten davon Hmong. Das Leben ist unglaublich schwierig; manche Lehrer wohnen 40 bis 50 Kilometer von der Schule entfernt und fahren nur einmal pro Woche nach Hause. Selbst die Kosten für Benzin und Transport sind hoch, und während der Regenzeit fallen die Fahrzeuge häufig aus und müssen repariert werden, sodass ein Teil ihres Monatsgehalts für die Instandhaltung draufgeht.

Am 13. November berührte die Geschichte von Lehrerin Nguyen Thi Men, einer Lehrerin am Kindergarten Bat Dai Son in der Gemeinde Can Ty, die im Rahmen des Programms „Austausch mit Lehrkräften“ vom Zentralkomitee des Vietnamesischen Jugendverbandes, dem Ministerium für Bildung und Ausbildung und der Thien Long Group gemeinsam organisiert wurde, alle Anwesenden. Der Kindergarten liegt an einer Grenzregion und seine Schüler gehören ausschließlich ethnischen Minderheiten an, deren Sprachkenntnisse begrenzt sind, was das Lehren und Lernen zu einer extremen Herausforderung macht. Frau Men war tief bewegt: Die Unschuld, die naiven Augen und die liebevollen Rufe „Lehrerin!“ ihrer Schüler sind eine große Ermutigung und motivieren sie, sich ständig zu bemühen, Neues zu entwickeln und sich mit vollem Einsatz zu engagieren. Da es an modernen Lehrmitteln mangelt, nutzt Frau Men alle verfügbaren Materialien, von Maisblättern bis zu Kieselsteinen, um Spielzeug und Lehrmaterialien herzustellen.

Lehrerin Hoang Thi Thu Hoai widmet sich seit 10 Jahren den Schülern der Yen Thuan Grundschule in der Gemeinde Bach Xa.

Bei einem Besuch der abgelegenen Grenzgemeinde Khau Vai und den Erzählungen über die Lehrer der Dorfschule San Si Lung, die zum Kindergarten Can Chu Phin gehört, wird einem das Ausmaß ihrer schwierigen Aufgabe, Kinder zu unterrichten, erst richtig bewusst. Die Schüler gehören überwiegend der ethnischen Gruppe der Mong an, die über ein niedriges Bildungsniveau verfügt und veralteten Sitten und Gebräuchen folgt. Manche Kinder werden jeden Morgen von ihren Eltern zur Schule gebracht, andere legen mehrere Kilometer zu Fuß zurück, weil ihre Eltern auf weit entfernten Feldern arbeiten. Genosse Ngo Manh Cuong, Sekretär des Parteikomitees der Gemeinde Khau Vai, erklärte, dass die Lehrer an diesen abgelegenen Schulen stets alle Schwierigkeiten überwinden und ihrem Beruf und dem Ziel, Kinder in diesem schwierigen Land zu unterrichten, treu bleiben.

Erwartungen an die neue Politik

Ein wichtiger und mit Spannung erwarteter Punkt der Resolution Nr. 71-NQ/TW ist die Forderung nach einer Erhöhung der Zulage für Lehrkräfte an Vorschul- und allgemeinbildenden Einrichtungen auf mindestens 70 % für Lehrkräfte, mindestens 30 % für sonstiges Personal und 100 % für Lehrkräfte in besonders schwierigen Gebieten, Grenzregionen, auf Inseln und in Gebieten ethnischer Minderheiten. Die Abgeordneten der Nationalversammlung sind sich derzeit einig, dass die Politik der bevorzugten Einkünfte und Zulagen, insbesondere für Lehrkräfte in schwierigen Gebieten, richtig ist. Sie sind maßgeblich für die Qualität der Bildung verantwortlich, doch ihr derzeitiges Einkommen steht in keinem Verhältnis dazu, während vielerorts ein akuter Lehrermangel herrscht. Viele Lehrkräfte, die Schwierigkeiten überwinden und in ihrem Beruf durchhalten, verdienen Anerkennung und eine angemessene Vergütung, nicht nur Ehrung. Letztendlich profitieren von dieser Politik nicht nur die Lehrkräfte, sondern auch Schüler und Eltern, wenn sich die Qualität von Unterricht und Lernen verbessert.

Die Lehrerin Nguyen Thi Thuyen vom Thuong Nong Kindergarten hat 13 Jahre lang an Schulen in Bergregionen gearbeitet.

Frau Le Thi Anh Duong, Leiterin des Hung Loi Kindergartens, sagte: „Nach der Veröffentlichung der Resolution 71 waren ich und viele andere Lehrerinnen und Lehrer sehr erfreut. Frau Duong zeigte sich bewegt und erklärte, dass die erhöhte Zulage unser Gesamteinkommen deutlich gesteigert habe. Mit diesem Geld können wir mehr in Lehrmittel und nützliche Software investieren, um die Effektivität des Unterrichts zu verbessern. Die höhere Zulage verbessert auch unser Privatleben, was zu besserer Arbeitsmoral, mehr innerer Ruhe bei der Arbeit im Hochland und ausreichenden finanziellen Mitteln für unsere Familien führt.“

Nachdem sie sich fast 30 Jahre lang mit großem Verantwortungsbewusstsein und Hingabe der Aufgabe gewidmet hat, „zukünftige Generationen zu fördern“, berichtete Frau Tran Thi Luong, stellvertretende Schulleiterin der Ngam Dang Vai Semi-Internats-Grund- und Sekundarschule in der Gemeinde Hoang Su Phi, dass die Schule derzeit über 30 Mitarbeiter und Lehrer beschäftigt, deren Leben jedoch weiterhin von Schwierigkeiten geprägt ist. Die Erhöhung der Zulagen sei daher eine wichtige Motivationsquelle, da sie nicht nur die bestehenden Lehrkräfte halte, sondern auch die Möglichkeit biete, weitere junge, qualifizierte Lehrkräfte für die Schule zu gewinnen.

Laut Bericht des Bildungsministeriums gibt es in der Provinz derzeit 1.054 Schulen, darunter 7 Privatschulen, 1.803 eigenständige Schulzweigstellen, 17.217 Klassen/Gruppen mit insgesamt 493.707 Schülern. Bemerkenswert ist, dass 78 % der Schüler ethnischen Minderheiten angehören und 36,3 % Internate oder Halbinternate besuchen. Die Bildungsinfrastruktur ist weiterhin unzureichend: Nur 64,71 % der Schulen erfüllen die nationalen Standards, und 70,7 % der Klassenzimmer sind solide gebaut. Es mangelt jedoch weiterhin an Lehrmitteln, Fachräumen, sauberem Wasser und Online-Lernräumen. Derzeit verfügen 197 von 695 allgemeinbildenden Schulen entweder gar nicht über Computerräume oder diese entsprechen nicht den Standards. Die Betreuungs- und Förderbedingungen für Schüler in Internaten ethnischer Minderheiten sind nach wie vor unzureichend, insbesondere in Grenzgemeinden. Der gesamten Provinz fehlen derzeit 1.326 Lehrkräfte im Vergleich zur Sollzahl und 3.794 Lehrkräfte im Vergleich zur vorgeschriebenen Quote.

Die Resolution 71 ist eine der wichtigsten politischen Maßnahmen und spiegelt die Vision, die besondere Aufmerksamkeit und die großen Erwartungen von Partei, Staat und Bevölkerung an die Bildung und Ausbildung wider. Nie zuvor boten sich dem Bildungssektor der Provinz Tuyen Quang und des ganzen Landes so viele Möglichkeiten und günstige Bedingungen wie jetzt, um bahnbrechende Fortschritte zu erzielen und sich weiterzuentwickeln und gemeinsam mit dem Rest des Landes in eine neue Ära der Entwicklung, eine Ära des nationalen Fortschritts, einzutreten.

Text und Fotos: Le Duy

Quelle: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/nang-cao-doi-song-giao-vien-4d00c39/