Ein Universitätsvertreter diskutiert am Morgen des 22. März auf einer vom Ministerium für Bildung und Ausbildung organisierten Konferenz über Dozentenstandards an Hochschulen – Foto: VNT
Gemäß den vom Ministerium für Bildung und Ausbildung im Jahr 2024 herausgegebenen Standards für Hochschulen beträgt das Kriterium für den Anteil der Vollzeitdozenten mit Doktortitel nicht weniger als 20 % und ab 2030 nicht weniger als 30 % für Universitäten, die keine Doktoranden ausbilden; nicht weniger als 40 % und ab 2030 nicht weniger als 50 % für Universitäten, die Doktoranden ausbilden.
Viele Meinungen besagen, dass dieses Kriterium eine große Herausforderung für Schulen, insbesondere Universitäten in der südlichen Region darstellt.
Statistiken zufolge gibt es derzeit rund 85.000 Hochschuldozenten. Von diesen verfügen lediglich 26.800 über einen Doktortitel, was einem Anteil von 32 % entspricht.
Allerdings ist der Anteil promovierter Dozenten an den Schulen im Norden höher als an denen im Süden. An den Schulen im zentralen Hochland und im Mekongdelta ist der Anteil promovierter Dozenten sehr gering.
Nicht nur die Zahl der Dozenten mit Doktortitel, sondern auch die Zahl anderer Titel und Qualifikationen wie Professor, außerordentlicher Professor oder Master ist an den Universitäten des Südens sehr gering.
Bemerkenswert ist, dass das Land nach Wirtschaftsregionen gerechnet sechs Regionen umfasst. Der Anteil der Dozenten mit den Titeln Professor, außerordentlicher Professor und Doktor der fünf Regionen insgesamt ist nicht mit dem der Region des Roten Flussdeltas vergleichbar. Das Zentrale Hochland ist die Region mit den wenigsten Universitäten, daher liegt der Anteil der Dozenten aller Ebenen am unteren Ende der Liste.
Was die Anzahl der Professoren betrifft, dominiert die Region des Roten Flussdeltas. Das ist verständlich, denn hier gibt es die meisten Universitäten Vietnams, mit einem Anteil von 44,3 % an der Gesamtzahl der Universitäten.
Der Südosten verfügt mit 18,4 % über die zweitgrößte Anzahl an Universitäten des Landes. Allerdings ist der Anteil der Dozenten mit Professorentitel sehr unterschiedlich.
Grafik: MINH GIANG
Allein das Red River Delta stellt mehr als 63 % der Dozenten mit Professorentitel im ganzen Land.
Auch im Titel des außerordentlichen Professors macht das Delta des Roten Flusses fast 60 % aus. Die übrigen fünf Regionen zusammen sind nicht gleich.
Grafik: MINH GIANG
Ähnlich verhält es sich auf der Doktorandenebene. Hier liegt der Anteil des Red River Delta bei über 50 %.
Grafik: MINH GIANG
Auf Masterniveau sind die Unterschiede zwischen den Regionen zwar weiterhin vorhanden, jedoch nicht so groß wie auf höheren Niveaus.
Grafik: MINH GIANG
Im Vergleich zu anderen Ebenen ist der Anteil der Dozenten mit Master-Abschluss im Delta des Roten Flusses niedriger, aber dennoch der höchste im Land. In anderen Regionen steigt der Anteil der Dozenten mit Master-Abschluss.
So sind viele Universitäten im Vergleich zu den Standards der Hochschulen noch weit davon entfernt, die Kriterien für den Anteil hauptberuflich Lehrender mit Doktortitel zu erfüllen.
Bundesweit liegt der Anteil promovierter Dozenten an der Gesamtzahl der festangestellten Dozenten an rund 40 % der Hochschulen unter 20 %.
Herr Vu Van Yem von der Hanoi University of Science and Technology sagte, dass viele Hochschulen in den letzten zwei Jahren Doktoranden eingestellt und 300 bis 500 Millionen VND für die Rückkehr der Doktoranden an ihre Hochschulen gezahlt hätten, wahrscheinlich aufgrund des Rundschreibens zu den Standards der Hochschulbildung. Das ist zwar positiv, stellt dieses Kriterium jedoch eine Herausforderung für Schulen im Süden dar und erfordert entsprechende Schulungsstrategien für das Personal.
Mehr als 5.500 Hochschuldozenten
Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung für das Schuljahr 2021–2022 zeigen, dass an den Universitäten mehr als 5.500 Dozenten mit Hochschulabschluss tätig sind, was 7,1 % der Gesamtzahl der Dozenten entspricht. Diese Zahl ist im Vergleich zum Vorjahreswert von 47 % deutlich gesunken.
Auch der Anteil der Lehrenden mit Professoren- und außerordentlichem Professorentitel ist seit 2010 stetig gestiegen und liegt heute bei etwa 6,6 %.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schätzte jedoch, dass die Zahl der Dozenten, die Professoren (über 600 Personen) und außerordentliche Professoren (über 4.500) sind, immer noch gering ist.
Die Anzahl der Doktortitel des Lehrpersonals ist gering, während die Lehrbelastung zu hoch ist, was die Lern- und Weiterbildungsmöglichkeiten der Dozenten einschränkt.
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