Früherziehung – Klassen, in denen Kinder bei ihren Eltern sitzen

Früherziehung ist eine Form der Wissensvermittlung für Kinder im Alter zwischen 0 und 6 Jahren. Auch hier geht es ums Lernen, doch diese Methode bringt Kindern mehr Interesse und Freude als Zwang.

Potenziale bei Kindern aktivieren und entwickeln

Am Donnerstag um 9:15 Uhr begann der Unterricht von Frau Nguyen Thi Duyen (Shichida Education Institute, Nam Tu Liem, Hanoi ). In der Klasse waren drei junge Schüler: Soc, drei Jahre alt, Gau, drei Jahre alt, und Mat, drei Jahre alt. Es waren auch drei Eltern da, die mit ihren Kindern zur Schule gingen.

Ihren Angaben zufolge stellten sich die drei Kinder vor der Klassenzimmertür auf. Dann nahm Frau Duyen jedes Kind an die Hand, wies sie an, an die Tür zu klopfen, und bat sie ins Klassenzimmer.

Der Klassenraum ist im japanischen Stil eingerichtet. Die Tische und Stühle sind große, runde Tische mit jeweils zwei Schränken an den Seiten. Auf dem Tisch liegen die Namensschilder der Kinder, die die Lehrerin je nach den Vorlieben jedes Kindes handbemalt hat. Soc, Gau und Mat erkannten ihre Namensschilder sofort, als sie den Klassenraum betraten, und setzten sich in der von der Lehrerin angeordneten Reihenfolge hin.

Eltern begleiten ihre Kinder während der Unterrichtszeit

Der Unterricht begann mit dem Hören und Mitsingen von Musik. Das Lied dieser Woche war „Hickory Dickory Dock“ mit einer lebhaften Melodie und einem einfachen Text. Die Kinder klatschten begeistert in die Hände und sangen zum Rhythmus, den Frau Duyen vorgab.

Nach dem Lied nahmen die Kinder an der ersten Aktivität teil, bei der sie sich vorstellten, sie würden sich in Kaninchen verwandeln. Unter Anleitung der Lehrerin tauchten die drei Kinder in die Welt der Fantasie ein und erfanden mit Leidenschaft einzigartige Geschichten.

Die Unterrichtsstunde wird mit Denkübungen fortgesetzt, wie z. B. Puzzles, Bohnen schöpfen, blaue Tafel, Gedächtnistraining, Fotos von 9 Kisten machen, andere Objekte auswählen, Musik hören und Raketen, Tulpen usw. zeichnen. Bei Sprachentwicklungsaktivitäten hören die Kinder Geschichten, lesen Gedichte und „lernen“ mit dem Alphabet in großen und deutlichen Buchstaben. Die drei Schüler wurden von ihrer Mutter gehalten, die auf jeden Buchstaben zeigte und ihr laut vorlas.

Eine Aktivität, die die Kinder am meisten interessierte, war das Beobachten des Umdrehens der Karteikarten. Es schien, als wären dies die konzentriertesten Minuten der gesamten Stunde gewesen. Das schnelle Umdrehen der Karten und die ständig wechselnden Bilder zogen erfolgreich die Aufmerksamkeit der Kleinen auf sich.

Frau Duyen erklärte, dass jede Unterrichtsstunde etwa 55 Minuten dauert und etwa 30 Aktivitäten umfasst. Der Fokus liegt dabei auf der Aktivierung der neun verschiedenen Sinnessysteme des Kindes. Ein Früherziehungskurs am Shichida-Institut umfasst elf Sitzungen mit einer Sitzung pro Woche. Jede Unterrichtsstunde wendet einen systematischen Lehrplan an, der sich an der jeweiligen Entwicklungswoche des Kindes orientiert.

Der Unterschied zur „Früherziehung“ liegt darin, dass der Fokus auf der Aktivierung und Entwicklung des vorhandenen Potenzials des Kindes liegt und die kognitiven und emotionalen Fähigkeiten des Kindes maximiert werden. Bei der „Früherziehung“ wenden Eltern diese Methode bereits ab der Kindheit ihres Kindes an.

Bislang gibt es in Vietnam viele gut entwickelte Einrichtungen für die Früherziehung von Kindern, wie etwa das Shichida Education Institute, die Merbaby Academy, das Yaki Special Education Center, das EPEL Early Education Research and Development Center usw.

Unterrichten von Kindern und Erwachsenen

Laut Dr. Tran Thanh Nam, außerordentlicher Professor und Leiter der Fakultät für Erziehungswissenschaften an der Pädagogischen Universität, ist Früherziehung eine Erziehungswissenschaft, die sich mit dem Gehirn beschäftigt und im Wesentlichen den Prozess beschreibt, bei dem Kinder alles um sich herum lernen. Daher beginnt die Früherziehung bereits im Mutterleib, wenn der Fötus seine Sinne vollständig entwickelt hat, um alle Reize aus der äußeren Umgebung aufzunehmen.

Bildung weckt das verborgene und grenzenlose Potenzial des Menschen und fördert die Grundlage der Persönlichkeit in der Phase, in der die menschliche Intelligenz am weitesten entwickelt ist (das Gehirn entwickelt sich), denn die Natur der Früherziehung besteht darin, Kindern ein interessantes Leben zu ermöglichen, aber sie muss entsprechend stimuliert und trainiert werden, um grundlegende Qualitäten zu verbessern.

Im Vergleich zu anderen Bildungsstufen konzentriert sich die „Frühe Bildung“ nicht nur auf die Wissensvermittlung, sondern legt auch Wert auf die körperliche, soziale, emotionale und kognitive Entwicklung von Kindern.

Frau Bui Thi Thuy, Leiterin der Einrichtung Shichida Nam Tu Liem, sagte: „In der Früherziehung lernen Kinder weder ein bestimmtes Fach wie Mathematik, Literatur, Englisch usw. noch entwickeln und verfeinern sie Lebenskompetenzen. Bei der Früherziehung liegt der Schwerpunkt auf der Entwicklung des Gehirns und der Förderung von Seele und Willen, wodurch Kinder durch Interaktion nicht-kognitive Fähigkeiten entwickeln können.“

Eine der wichtigsten Lehrmethoden in der „Früherziehung“ besteht darin, Spiele in Lerngelegenheiten umzuwandeln und diese unterhaltsam zu gestalten.

Auch die Väter „konkurrieren“ darum, ihre Kinder zum Unterricht zu bringen.

Eine weitere Besonderheit der Früherziehung ist, dass neben der Lehrkraft auch der Vater oder die Mutter das Kind während des gesamten Unterrichts begleitet. Solche Kurse helfen Eltern nicht nur, ihre Kinder besser zu verstehen, sondern stärken auch die emotionale Bindung und schaffen eine intuitive Verbindung zwischen Kind und Eltern.

Frau Tran Thi Khanh Linh, Lehrerin am Merbaby Academy Education Research and Training Center, sagte, dass die Lehrer zusätzlich zum Unterricht im Klassenzimmer auch zu Hause unterrichten werden.

Die Anwendung frühkindlicher Bildungsmethoden muss sich an den Fähigkeiten und der Mitarbeit des Kindes orientieren. Lehrer wie Frau Linh unterstützen und begleiten die Eltern dabei, die Bildungsmethoden an die jeweilige Entwicklungsphase ihres Kindes anzupassen.

Kinder zu unterrichten ist schwierig. Noch schwieriger ist es, Eltern dabei zu helfen, ihre eigenen Schwächen bei der Erziehung ihrer Kinder zu überwinden.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/giao-duc-som-lop-hoc-tre-ngoi-lan-voi-phu-huynh-20240624094500087.htm