Welchen Lehrkräften wird eine besondere Berücksichtigung für eine Beförderung in eine höhere berufliche Position gewährt?

(Dan Tri Zeitung) - Neben der Möglichkeit einer sukzessiven Beförderung in höhere berufliche Ränge können Lehrern unter bestimmten Voraussetzungen auch Sonderbehandlungen gewährt werden, wie aus dem Entwurf eines Dekrets hervorgeht, das einige Bestimmungen des Lehrergesetzes detailliert beschreibt.

Lehrer und Schüler der Hiep Tan Grundschule, Ho-Chi-Minh-Stadt (Foto: Huyen Nguyen).

Der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung bis zum 19. Dezember zur öffentlichen Kommentierung veröffentlichte Entwurf eines Dekrets, der detaillierte Regelungen für einige Artikel des Lehrergesetzes vorschlägt, legt fest, dass der berufliche Aufstieg von Lehrern die Ernennung von Lehrern zu einer höherrangigen Position innerhalb der gleichen Bildungsstufe oder Ausbildungsqualifikation ist, die die berufliche Entwicklung der Lehrer widerspiegelt.

In diesem System bedeutet sequentielle Beförderung, dass Lehrer, die die beruflichen Standards für den nächsthöheren Berufstitel innerhalb der gleichen Ausbildungsstufe und Qualifikation erfüllen, gemäß den Vorschriften für eine berufliche Weiterentwicklung in Betracht gezogen werden.

Eine Sonderbeförderung liegt vor, wenn einem Pädagogen eine besondere Ernennung zur nächsthöheren beruflichen Position innerhalb der gleichen Ausbildungsstufe oder Qualifikation gewährt wird.

Eine besondere Beförderung gilt für Pädagogen, die in ihrer beruflichen Tätigkeit außergewöhnlich herausragende Ergebnisse erzielt haben oder die zum Professor oder außerordentlichen Professor ernannt wurden.

Für Lehrer, die für eine besondere Beförderung in Betracht gezogen werden, gibt es keine Quotenbegrenzung, die sich nach der Lehrerstellenstruktur der Bildungseinrichtung richtet.

Gleichzeitig sieht der Entwurf auch vor, dass Lehrer nicht alle beruflichen Qualifikationen der Berufsstandards für die Lehrerstelle erfüllen müssen, die für eine Sonderbehandlung in Betracht gezogen wird.

Fälle, die für eine besondere Berücksichtigung im Hinblick auf eine berufliche Weiterentwicklung in Frage kommen, umfassen: Lehrer mit herausragenden Qualitäten und Fähigkeiten sowie außergewöhnlich guten Leistungen in ihrer beruflichen Tätigkeit, die von der Gesamtheit der Schulleitung, der Lehrer und der Angestellten der Bildungseinrichtung einstimmig dem Leiter der zuständigen Behörde oder Einheit zur Prüfung einer beruflichen Weiterentwicklung gemäß den Vorschriften empfohlen werden; Lehrer, die gemäß den gesetzlichen Bestimmungen als Professoren oder außerordentliche Professoren anerkannt und ernannt wurden.

Das Verfahren zur Gewährung einer Sonderbehandlung für den beruflichen Aufstieg basiert auf einer Prüfung der eingereichten Unterlagen.

Der Minister für Bildung und Ausbildung legt detailliert die Kriterien fest, nach denen Lehrer mit herausragenden Qualitäten und Fähigkeiten sowie außergewöhnlich guten Leistungen in ihrer beruflichen Tätigkeit auf jeder Bildungsstufe und in jeder Ausbildungsqualifikation berücksichtigt werden können, als Grundlage für die Gewährung einer besonderen Beförderung zu höheren beruflichen Positionen für Lehrer.

Hinsichtlich der Karriereentwicklung von Lehrern soll die vorgeschlagene Lehrertitelklassifizierung anstelle der derzeitigen drei Berufsbezeichnungskategorien (I, II, III) in 3-4 neue Kategorien unterteilt werden.

Die Änderung von drei Berufsbezeichnungen betrifft alle Bildungsstufen, von der Vorschule bis zur Universität sowie Einrichtungen der Weiterbildung und Berufsausbildung. Auf der mittleren Bildungsstufe und dem College bleiben jedoch vier Berufsbezeichnungen bestehen.

Beispielsweise lauten die neuen Lehrertitel für den allgemeinen Bildungsbereich: Vorschul-/Grundschul-/Sekundarschul-/Gymnasiallehrer, Senior-Vorschul-/Grundschul-/Sekundarschul-/Gymnasiallehrer und Fortgeschrittener Vorschul-/Grundschul-/Sekundarschul-/Gymnasiallehrer.

Im Einzelnen gibt es auf der mittleren Ebene praktische Lehrer der mittleren Ebene, Lehrer der mittleren Ebene, Lehrer der höheren mittleren Ebene und Lehrer der höheren mittleren Ebene; auf der Hochschulebene gibt es Dozenten für praktische Hochschularbeit, Dozenten für Hochschulen, Dozenten der höheren Hochschulen und Dozenten der höheren Hochschulen.

Die Besetzung von Lehrstellen erfolgt im Rahmen von Rekrutierung, Einstellung und Stellenwechsel.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-vien-nao-se-duoc-dac-cach-thang-tien-chuc-danh-nghe-nghiep-20251216224133819.htm