Die Studierenden bereiten sich gemäß dem neuen Programm proaktiv auf die Prüfungen vor.

Viele Neuerungen bei Prüfungen

2024 ist das letzte Jahr, in dem Prüfungen für Kandidaten des allgemeinen Bildungsprogramms von 2006 stattfinden. Ab 2025 orientiert sich die Abiturprüfung eng an den Inhalten und Zielen des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018.

Ab 2025 wird die Highschool-Abschlussprüfung nur noch aus 4 Prüfungen bestehen.

Dem angekündigten Plan zufolge werden ab dem Schulabschluss 2025 alle Kandidaten vier Fächer belegen: Mathematik, Literatur und zwei Wahlfächer aus den übrigen Fächern (Fremdsprache, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtskunde, Informationstechnologie, Technologie). Die Literaturprüfung findet in Form eines Essays mit einer Bearbeitungszeit von 120 Minuten statt und besteht aus zwei Teilen: Leseverständnis (4 Punkte) und Schreiben (6 Punkte). Die übrigen Fächer werden im Multiple-Choice-Format geprüft, wobei für Mathematik eine Bearbeitungszeit von 90 Minuten und für die übrigen Fächer eine Bearbeitungszeit von 50 Minuten gilt.

Die Fragen des Multiple-Choice-Tests sind in drei Teile gegliedert: Teil 1 (besteht aus Multiple-Choice-Fragen mit jeweils vier Antwortmöglichkeiten, von denen eine richtig ist); Teil 2 (besteht aus Richtig/Falsch-Multiple-Choice-Fragen. Jede Frage hat vier Antwortmöglichkeiten, für jede wählt der Kandidat „Richtig“ oder „Falsch“ aus); Teil 3 (besteht aus Kurzantwort-Multiple-Choice-Fragen. Der Kandidat füllt die Kästchen entsprechend seiner Antwort aus).

Ende 2023 gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Musterstruktur des Prüfungsformats bekannt und erklärte, dass diese Struktur die Grundlage für den Aufbau eines Fragenpools und die Erstellung von Prüfungsfragen für die Abiturprüfung ab 2025 bilden werde.

Zu den Fächern mit Beispielprüfungen gehören: Literatur, Mathematik, Fremdsprachen (Englisch, Russisch, Französisch, Deutsch, Koreanisch, Japanisch, Chinesisch), Chemie, Physik, Biologie, Geschichte, Geographie, Wirtschafts- und Rechtsbildung, Informationstechnologie, Technologie (Industrietechnologie und Agrartechnologie).

Während die Ausrichtung der Highschool-Abschlussprüfung 2025 nach dem neuen Programm recht klar ist, sind die Schüler des Jahrgangs 2010 – die erste Generation, die die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse nach dem neuen Programm ablegt – besorgt, da sie weder die Anzahl der zu prüfenden Fächer noch das Prüfungsformat kennen. Die einzige Information, die Schülern, Lehrern und Eltern bisher vorliegt, ist, dass die Literaturprüfung keine Texte und Auszüge aus Lehrbüchern als Grundlage verwenden wird. Dies soll verhindern, dass Schüler nur auswendig lernen, Inhalte aus vorhandenen Dokumenten kopieren oder einseitiges Lernen, Auswendiglernen und Raten vermeiden.

Erfordert Eigeninitiative vom Lernenden

Im Schuljahr 2024/25 wird das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 im dritten Jahr für Schüler des Jahrgangs 2007 und im vierten Jahr für Schüler des Jahrgangs 2010 eingeführt. Obwohl die Struktur und das Format der Abschlussprüfung der 10. Klasse im nächsten Jahr noch nicht bekannt gegeben wurden, werden die Lehrkräfte laufend über die aktuelle Lage informiert; gleichzeitig werden sie daran erinnert, den Schülern, die in die 9. Klasse wechseln, beim Verständnis zu helfen.

Studierende müssen bei ihren Studienplänen proaktiv vorgehen.

„Seit der achten Klasse höre ich immer wieder, dass unsere Gruppe die Prüfung nach dem neuen Programm ablegt. Wir lernen seit der sechsten Klasse mit neuen Lehrbüchern, und seit drei Jahren unterrichten uns unsere Lehrer mit neuen Methoden. Dabei betonen sie immer wieder, wie wichtig es ist, alle Fächer gleichermaßen zu lernen. Neben Mathematik, Literatur und Englisch sollen wir uns auch auf Naturwissenschaften und Geschichte/Geografie konzentrieren, denn wer weiß, vielleicht gibt es ja eine Kombinationsprüfung“, sagte Nguyen Hoai Anh, Jahrgang 2010, wohnhaft im Bezirk Bac Tu Liem.

Frau Hoang Xuan Anh, eine Mutter eines Schülers aus dem Bezirk Hai Ba Trung, teilte mit: „Mein Kind ist bezüglich des neuen Programms sehr verwirrt. Ich hoffe, dass das Ministerium und die zuständige Behörde die Prüfungsstruktur sowie die Lern- und Wiederholungsanweisungen zu Beginn des Schuljahres veröffentlichen, damit Lehrer und Schüler das Programm schnell verstehen können.“

Nachdem Frau Nguyen Thu Ha, Literaturlehrerin an der Cau Giay Schule, vom Schulamt zur Klassenlehrerin der 9. Klasse für das Schuljahr 2024/25 ernannt worden war, wandte sie sich umgehend mit einer Nachricht an alle Eltern. Laut Frau Ha herrscht in der 9. Klasse große Unsicherheit, da die Schüler nicht wissen, wie die Prüfungen der 10. Klasse aussehen werden. Daher bat sie die Eltern, sich in diesem Schuljahr verstärkt um ihre Kinder zu kümmern, sie zu unterstützen und ihnen Nachhilfe zu geben. Dies würde den Kindern helfen, sich besser auf das Lernen zu konzentrieren und die Lehrkräfte beim Unterrichten zu unterstützen.

Vorerst werden die Schulen weiterhin der Ausrichtung des neuen Programms folgen, um eine Matrix von Testfragen zu erstellen und die Schüler im gesamten Wissensstand der Sekundarstufe zu bewerten, wobei der Schwerpunkt auf dem Programm der Klassen 8 und 9 liegt.

Lehrer hoffen außerdem, dass Schüler und Eltern inoffiziellen Informationsquellen keinen Glauben schenken, da diese zu übermäßiger Angst und Panik führen können. Es ist wichtig, proaktiv zu sein, die Lehrbücher zu lernen, einen Lern- und Wiederholungsplan zu erstellen und auf körperliche Betätigung zu achten, um sich auf das kommende Schuljahr vorzubereiten und selbstbewusst an Prüfungen teilzunehmen.

Kommentar (0)