Die Studierenden planen ihren Lernplan proaktiv, um sich auf die Prüfungen nach dem neuen Lehrplan vorzubereiten.

Viele Neuerungen bei den Prüfungen.

2024 ist das letzte Jahr, in dem Schüler, die nach dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2006 lernen, die Prüfung ablegen können. Ab 2025 orientiert sich die Abiturprüfung inhaltlich und zielorientiert eng am allgemeinen Bildungsprogramm von 2018.

Ab 2025 wird die Abiturprüfung nur noch aus vier Fächern bestehen.

Dem angekündigten Plan zufolge werden ab der Abiturprüfung 2025 alle Kandidaten vier Fächer belegen: Mathematik, Literatur und zwei Wahlfächer aus den verbleibenden Optionen (Fremdsprache, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschaftswissenschaften und Rechtswissenschaften, Informatik, Technologie). Die Literaturprüfung besteht aus einem Aufsatz mit einer Bearbeitungszeit von 120 Minuten und gliedert sich in zwei Teile: Leseverständnis (4 Punkte) und Schreiben (6 Punkte). Die übrigen Fächer werden im Multiple-Choice-Format geprüft, wobei für Mathematik eine Bearbeitungszeit von 90 Minuten und für die anderen Fächer jeweils 50 Minuten vorgesehen sind.

Die Multiple-Choice-Testfragen sind in drei Teile gegliedert: Teil 1 (bestehend aus Multiple-Choice-Fragen mit vier Auswahlmöglichkeiten); Teil 2 (bestehend aus Richtig/Falsch-Fragen. Jede Frage hat vier Optionen, und der Kandidat wählt für jede Option „Richtig“ oder „Falsch“ aus); Teil 3 (bestehend aus Kurzfragen. Die Kandidaten markieren die Kästchen, die ihren Antworten entsprechen).

Ende 2023 veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung Beispielaufgaben für die Struktur und das Format der Prüfung und erklärte, dass diese Struktur und dieses Format die Grundlage für den Aufbau des Fragenpools und die Erstellung von Prüfungsfragen für die Abiturprüfung ab 2025 bilden würden.

Zu den Fächern mit Beispielprüfungsfragen gehören: Literatur, Mathematik, Fremdsprachen (Englisch, Russisch, Französisch, Deutsch, Koreanisch, Japanisch, Chinesisch), Chemie, Physik, Biologie, Geschichte, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informatik und Technologie (Industrietechnik und Agrartechnik).

Während die Ausrichtung der Highschool-Abschlussprüfung 2025 nach dem neuen Lehrplan recht klar ist, sind die Schüler des Jahrgangs 2010 – die erste Kohorte, die die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse nach dem neuen Lehrplan ablegt – verständlicherweise verunsichert, da sie nicht wissen, wie viele Fächer geprüft werden und wie die Prüfung aussehen wird. Die einzige Information, die Schülern, Lehrern und Eltern derzeit vorliegt, ist, dass die Literaturprüfung keine Texte oder Auszüge aus bereits behandelten Lehrbüchern als Quellenmaterial verwenden wird. Dies soll verhindern, dass Schüler lediglich auswendig lernen, Inhalte aus vorhandenen Materialien kopieren oder sich nur auf bestimmte Themen konzentrieren, kurz vor der Prüfung lernen oder die Prüfungsfragen erraten.

Eigeninitiative der Lernenden ist erforderlich.

Im Schuljahr 2024/25 wird das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 zum dritten Mal für die 2007 Geborenen und zum vierten Mal für die 2010 Geborenen durchgeführt. Obwohl die Struktur und das Format der Abschlussprüfung der 10. Klasse im nächsten Jahr noch nicht bekannt gegeben wurden, werden die Lehrkräfte fortlaufend über die aktuelle Lage informiert. Gleichzeitig weisen sie die Schülerinnen und Schüler, die in die 9. Klasse kommen, auf die Anforderungen hin und erinnern sie daran, damit diese diese verstehen.

Studierende müssen bei ihren Studienplänen proaktiv vorgehen.

„Seit der achten Klasse höre ich viel über den neuen Lehrplan, nach dem wir Prüfungen ablegen werden. Wir benutzen seit der sechsten Klasse neue Lehrbücher, und seit drei Jahren unterrichten uns unsere Lehrer mit neuen Methoden. Dabei betonten sie auch, dass wir alle Fächer gleichermaßen lernen müssen; neben Mathematik, Literatur und Englisch müssen wir uns besonders auf Naturwissenschaften und Geschichte/Geografie konzentrieren, da es möglicherweise eine kombinierte Prüfung geben wird“, erzählte Nguyen Hoai Anh, Jahrgang 2010, wohnhaft im Bezirk Bac Tu Liem.

Laut Frau Hoang Xuan Anh, einer Mutter aus dem Bezirk Hai Ba Trung: „Mein Kind ist sehr verwirrt über den neuen Lehrplan. Ich hoffe, das Ministerium und die zuständige Behörde werden die Prüfungsstruktur und das Prüfungsformat veröffentlichen und von Beginn des Schuljahres an Hilfestellungen zum Lernen und zur Prüfungsvorbereitung geben, damit Lehrer und Schüler sich frühzeitig damit vertraut machen können.“

Unmittelbar nach ihrer Ernennung zur Klassenlehrerin der 9. Klasse im Schuljahr 2024/25 wandte sich Frau Nguyen Thu Ha, Literaturlehrerin im Bezirk Cau Giay, mit einer Nachricht an alle Eltern. Laut Frau Ha herrscht unter den Abiturienten des Jahrgangs 2010 große Unsicherheit bezüglich des Formats der Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse. Daher bittet sie die Eltern, in diesem Schuljahr mehr Zeit für die Betreuung, Unterstützung und Nachhilfe ihrer Kinder aufzuwenden. Dies helfe den Kindern, sich besser auf ihr Studium zu konzentrieren und die Lehrkräfte im Unterricht zu unterstützen.

Vorläufig werden die Schulen weiterhin den Richtlinien des neuen Lehrplans folgen, um Testmatrizen zu erstellen und das Wissen der Schüler während der gesamten Sekundarstufe I zu beurteilen, wobei der Schwerpunkt auf dem Lehrplan der Klassen 8 und 9 liegt.

Lehrer hoffen außerdem, dass Schüler und Eltern sich nicht auf inoffizielle Informationsquellen verlassen, da diese übermäßige Angst und Panik auslösen können. Wichtig ist es, proaktiv zu bleiben, den Lehrbuchstoff gründlich zu verstehen, einen systematischen Lern- und Wiederholungsplan zu erstellen und der körperlichen Gesundheit Priorität einzuräumen, um sich optimal auf das kommende Schuljahr vorzubereiten und selbstbewusst an Prüfungen teilzunehmen.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-chu-dong-lo-trinh-hoc-de-thi-theo-chuong-trinh-moi.html