Die Studierenden ergreifen die Initiative in ihrem Studienplan, um die Prüfung gemäß dem neuen Programm abzulegen.

Viele Neuerungen bei Prüfungen

Das Jahr 2024 ist das letzte Prüfungsjahr für die Kandidatinnen und Kandidaten des allgemeinbildenden Studiengangs 2006. Ab 2025 orientiert sich die Abiturprüfung eng an den Inhalten und Zielen des allgemeinbildenden Studiengangs 2018.

Ab 2025 besteht die Abiturprüfung nur noch aus 4 Prüfungen.

Dem angekündigten Plan zufolge muss jeder Kandidat ab der Abiturprüfung 2025 vier Fächer belegen, darunter Mathematik, Literatur und zwei Wahlfächer aus den übrigen Fächern (Fremdsprache, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informatik, Technik). Die Literaturprüfung wird in Aufsatzform mit einem Zeitlimit von 120 Minuten geprüft; der Test besteht aus zwei Teilen: Leseverständnis (4 Punkte) und Schreiben (6 Punkte). Die übrigen Fächer werden im Multiple-Choice-Format geprüft, wobei für Mathematik ein Zeitlimit von 90 Minuten und für die übrigen Fächer ein Zeitlimit von 50 Minuten gilt.

Die Fragen für Multiple-Choice-Tests sind in drei Teile gegliedert: Teil 1 (besteht aus Multiple-Choice-Fragen mit 4 Optionen, von denen 1 richtig ist); Teil 2 (besteht aus Wahr/Falsch-Multiple-Choice-Fragen. Jede Frage hat 4 Optionen, für jede Option wählt der Kandidat Wahr oder Falsch); Teil 3 (besteht aus Multiple-Choice-Fragen mit Kurzantworten. Der Kandidat füllt die Kästchen aus, die seiner Antwort entsprechen).

Ende 2023 gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Musterstruktur des Prüfungsformats bekannt und erklärte, dass die Formatstruktur die Grundlage für den Aufbau einer Fragendatenbank und die Erstellung von Prüfungsfragen für die Abiturprüfung ab 2025 bilden werde.

Fächer mit Beispielfragen sind unter anderem: Literatur, Mathematik, Fremdsprachen (Englisch, Russisch, Französisch, Deutsch, Koreanisch, Japanisch, Chinesisch), Chemie, Physik, Biologie, Geschichte, Geographie, Wirtschafts- und Rechtspädagogik, Informationstechnologie, Technologie (Industrietechnik und Agrartechnik).

Während die Ausrichtung der Abiturprüfung 2025 im Rahmen des neuen Programms recht klar ist, sind die Schüler des Jahrgangs 2010 – die erste Generation, die im Rahmen des neuen Programms die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ablegt – dennoch beunruhigt, da sie nicht wissen, wie viele Fächer sie belegen werden und wie die Prüfungsform aussehen wird. Schüler, Lehrer und Eltern wissen bislang lediglich, dass für die Literaturprüfung keine Texte und Auszüge aus Lehrbüchern als Prüfungsmaterial verwendet werden. So soll verhindert werden, dass die Schüler den Stoff nur auswendig lernen oder Inhalte aus vorhandenen Dokumenten abschreiben, und es soll vermieden werden, dass sie verzerrte Wiederholungen, stures Lernen und Ratefragen durchführen.

Erfordert Eigeninitiative des Lernenden

Im Schuljahr 2024/25 wird das allgemeine Bildungsprogramm 2018 für Schüler des Jahrgangs 2007 im dritten Jahr und für Schüler des Jahrgangs 2010 im vierten Jahr umgesetzt. Obwohl Struktur und Format der Abschlussprüfung der 10. Klasse im nächsten Jahr noch nicht bekannt gegeben wurden, werden die Lehrer ständig über die Situation informiert. Gleichzeitig werden sie daran erinnert, Schülern, die sich auf den Eintritt in die 9. Klasse vorbereiten, beim Verständnis zu helfen.

Studierende müssen bei ihrer Studienplanung proaktiv vorgehen.

„Seit ich in der 8. Klasse war, habe ich viel darüber gehört, dass unsere Gruppe die Prüfung nach dem neuen Programm ablegt. Wir lernen seit der 6. Klasse mit neuen Lehrbüchern und seit drei Jahren unterrichten uns unsere Lehrer mit neuen Methoden. Während des Unterrichts betonten unsere Lehrer auch, dass wir alle Fächer gleichermaßen studieren müssen; zusätzlich zu den drei Fächern Mathematik, Literatur und Englisch müssen wir uns auf Naturwissenschaften und Geschichte/Geographie konzentrieren, denn wer weiß, vielleicht gibt es eine Kombinationsprüfung“, sagte Nguyen Hoai Anh, geboren 2010, wohnhaft im Bezirk Bac Tu Liem.

Frau Hoang Xuan Anh, Mutter eines Schülers aus dem Bezirk Hai Ba Trung, erklärte: „Mein Kind ist sehr vage, was das Konzept des neuen Programms angeht. Ich hoffe, dass das Ministerium und die Abteilung die Struktur des Prüfungsformats sowie die Lern- und Wiederholungsanweisungen gleich zu Beginn des Schuljahres bekannt geben, damit Lehrer und Schüler es schnell verstehen.“

Sobald sie vom Schulrat zur Klassenlehrerin der 9. Klasse für das Schuljahr 2024/2025 ernannt worden war, sandte Frau Nguyen Thu Ha, Literaturlehrerin an der Cau Giay, eine Nachricht an alle Eltern. Frau Ha zufolge ist der Jahrgang 2010 sehr unsicher, da sie nicht wisse, in welche Richtung die Abschlussprüfung der 10. Klasse verlaufen werde. Deshalb bat sie die Eltern, sich in diesem Schuljahr intensiver um ihre Kinder zu kümmern, sie zu erinnern und ihnen Nachhilfe zu geben. Dies werde den Kindern helfen, sich auf das Lernen zu konzentrieren und die Lehrer bei der Wissensvermittlung unterstützen.

In naher Zukunft werden die Schulen weiterhin der Ausrichtung des neuen Programms folgen, um eine Matrix mit Testfragen zu erstellen und das Wissen der Schüler während der gesamten Sekundarstufe zu bewerten, wobei der Schwerpunkt auf dem Programm der 8. und 9. Klasse liegt.

Lehrer hoffen außerdem, dass Schüler und Eltern es vermeiden, auf inoffizielle Informationsquellen zu hören, da dies zu übermäßiger Angst und Panik führen kann. Es ist notwendig, proaktiv zu sein, die Lehrbücher zu studieren, einen Lern- und Wiederholungsplan zu erstellen und auf körperliche Bewegung zu achten, um sich auf das kommende Schuljahr vorzubereiten und selbstbewusst an Prüfungen teilzunehmen.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-chu-dong-lo-trinh-hoc-de-thi-theo-chuong-trinh-moi.html