Schüler sind interessiert, Eltern sind durch abwechslungsreiche Lehrbücher beruhigt

Die Sozialisierung von Lehrbüchern gilt als eine wichtige Strategie der Bildungsinnovation und zielt darauf ab, soziale Ressourcen für die Mitwirkung bei der Zusammenstellung, Veröffentlichung und Auswahl von Lehrbüchern zu mobilisieren.

Im Vergleich zum bisherigen Monopolmodell fördert die Diversifizierung der Lehrbücher nicht nur die Kreativität, sondern schafft auch die Voraussetzungen dafür, dass die Lehrbücher regionale Gegebenheiten, Lernbedürfnisse und moderne Entwicklungstrends genau widerspiegeln und durch einen Wettbewerbsmechanismus zur Verbesserung der Bildungsqualität beitragen. Von dort aus werden Inhalt, Form und Methode des Wissenszugangs für die Lernenden schrittweise verbessert.

Verbessern Sie die Qualität der Lehrbücher

Laut Herrn Nguyen Cao Cuong, Direktor der Thai Thinh Secondary School ( Hanoi ), ist die Politik der Sozialisierung bei der Zusammenstellung von Lehrbüchern die richtige Richtung und steht im Einklang mit dem Entwicklungstrend einer modernen und integrierten Bildung.

Tatsächlich wenden viele Industrieländer der Welt dieses Modell schon seit langem an, und als Vietnam 2018 das allgemeine Bildungsprogramm umsetzte, zeigte sich eine deutliche Wirksamkeit der Sozialisierung von Lehrbüchern, insbesondere bei der Mobilisierung von Ressourcen und Informationen aus der Gemeinschaft zur Teilnahme am Zusammenstellungsprozess.

Früher, als es nur eine Lehrbuchreihe im System gab, betrachteten sowohl Lehrkräfte als auch Schüler die Bücher als starre und verbindliche Dokumente. Dadurch wurden die Möglichkeiten für Innovationen in Lehre und Lernen eingeschränkt. Dieser Ansatz schränkte auch die Kreativität der Autorenteams, die die Bücher zusammenstellten, etwas ein, da sie sich an ein festes Format halten mussten.

Seit der Einführung der Sozialisation ist der Schulbuchmarkt durch die Einführung einer Vielzahl unterschiedlicher Bücher reicher geworden, die einen Vergleich und eine Gegenüberstellung von Inhalten und Wissensansätzen ermöglichen. Dies trägt positiv zur Innovation der Lehrmethoden bei, da Lehrkräfte Lehrmaterialien auswählen können, die den Merkmalen der Lernenden und den örtlichen Unterrichtsbedingungen entsprechen. Gleichzeitig haben Schüler die Möglichkeit, sich Wissen auf mehrdimensionale, proaktive und attraktive Weise anzueignen.

Darüber hinaus eröffnet die Sozialisierung Autorengruppen einen größeren kreativen Raum, der es ihnen ermöglicht, ihre Gedanken auszudrücken, Wissen beizutragen und innovative Ansätze für Bildungsinhalte zu entwickeln.

Herr Nguyen Cao Cuong – Direktor der Thai Thinh Secondary School (Hanoi). Foto: Website der Schule

Laut Herrn Cuong hat der Ansatz „ein Programm – viele Lehrbuchsätze“, bei dem das Programm die Rolle eines Erlasses spielt, der die landesweit zu erreichenden Anforderungen vereinheitlicht, und die Lehrbücher als reichhaltiges Lernmaterial dienen, das die Umsetzung des Programms unterstützt, zu starken Veränderungen im Bildungssektor geführt.

„Die Tatsache, dass Lehrer Zugriff auf viele verschiedene Bücherreihen haben und aus ihnen auswählen können, macht den Unterricht lebendiger und zwingt die Lehrer dazu, ihr Denken und ihre Methoden zu erneuern, um sie für die Lernenden attraktiv zu machen.

Im Gegenteil, die Studierenden sind auch interessierter, wenn sie viele Dokumentquellen nutzen, ihren Horizont erweitern und den Geist des Selbststudiums fördern können“, sagte Herr Cuong.

Eltern können ihre Kinder problemlos zu Hause unterrichten

Tatsächlich eröffnet die Umsetzung der Strategie „Ein Programm – viele Lehrbücher“ nicht nur Möglichkeiten für Innovationen im Bildungssektor, sondern bringt auch viele praktische Vorteile für Lehrer, Schüler und Eltern.

Im Gespräch mit Reportern erklärte Herr Ta Van Duan, Vater von Ta Uyen Nhi, einem Drittklässler der Thang Long Primary School (Gemeinde Thuong Tin, Hanoi): „Das Angebot an vielen verschiedenen Lehrbüchern schafft einen gesunden Wettbewerb zwischen den Verlagen und trägt so dazu bei, die Qualität der Inhalte und der Form der Bücher zu verbessern. Lehrer haben viele Optionen, die auf ihre Schüler zugeschnitten sind, und Eltern können ihre Kinder bequemer zum Lernen nach Hause begleiten.“

Herr Duẩn sagte, dass es in der Vergangenheit, als es nur einen Satz Schulbücher gab, zu Beginn des neuen Schuljahres für Eltern oft schwierig war, genügend Bücher für ihre Kinder zu finden. Es kam häufig zu Engpässen und Ausverkäufen.

Seit Einführung der Richtlinie zur Diversifizierung der Lehrbücher hat sich dieser Zustand jedoch deutlich verbessert. Insbesondere haben die Lehrkräfte das Recht, für jedes Fach aus einer Vielzahl unterschiedlicher Bücher auszuwählen, wodurch Lehren und Lernen flexibler und effektiver werden.

Als direkter Begleiter seines Kindes beim Lernen zu Hause hatte Herr Ta Van Duan die Möglichkeit, alle drei aktuellen Lehrbücher kennenzulernen und zu lernen. Durch seine praktische Erfahrung ist er besonders von der Canh Dieu-Buchreihe beeindruckt, da sie logisch aufgebaut ist, übersichtlich gestaltet ist, lebendige Bilder bietet und eine vertraute, leicht verständliche Sprache verwendet.

„Ich schätze die Canh Dieu-Buchreihe wegen ihrer wissenschaftlichen Aufbereitung und der vertrauten, leicht verständlichen Sprache. Dadurch kann ich mein Kind problemlos und ohne große Schwierigkeiten zu Hause beim Lernprozess begleiten.“

„Die Lektionen in dem Buch vermitteln nicht nur Wissen auf einfache Weise, sondern sind auch eng mit praktischen Lebensfragen verknüpft. So können Kinder lernen, ohne sich zu langweilen, und werden sogar dazu angeregt, Neues zu entdecken“, sagte Herr Duan.

Herr Duẩn ist davon überzeugt, dass Lernen einfacher und dennoch effektiver wird, wenn Schüler nicht nur lernen, Wissen zu vermitteln, sondern auch, es zu verstehen und Erfahrungen zu sammeln. „Ich fühle mich sicherer, wenn mein Kind Inhalte aus dem täglichen Leben lernt. Außerdem kann ich den Unterricht mit ihm wiederholen und bei Bedarf weitere Erklärungen geben. Das sind Vorteile, die früher nicht so einfach zu erreichen waren, weil die Bücher zu akademisch und weit von der Realität entfernt waren“, erklärte er.

Neben den vertrauten und leicht verständlichen Inhalten schätzt Herr Duan auch das Design der Canh Dieu-Lehrbücher, da es die Neugier der Schüler weckt und sie zum proaktiven Lernen anregt. Ihm zufolge wird jede Lektion wissenschaftlich und anschaulich präsentiert, mit klaren und auffälligen Illustrationen, und der Inhalt ist offen aufgebaut, was die Schüler von den ersten Seiten an zum Lernen inspiriert.

Durch den Kontakt mit Büchern fühlen sich Kinder nicht mehr zum Lernen gezwungen oder völlig von der Anleitung Erwachsener abhängig, sondern wissen, wie sie selbstständig lernen und sich selbst Fragen stellen können.