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Schwierigkeiten, das Lesen in den offiziellen Stundenplan zu integrieren

(PLVN) – Das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, der Vorschlag, Lesestunden als reguläre Unterrichtsstunde in den Stundenplan aufzunehmen, sei im aktuellen Kontext besonders sinnvoll. Um jedoch Doppelarbeit zu vermeiden und die Voraussetzungen für die Durchführung offener Lesestunden an Schulen zu schaffen, seien Forschungsarbeiten erforderlich, um diese gemäß den oben genannten Vorschriften und Richtlinien zu organisieren.

Báo Pháp Luật Việt NamBáo Pháp Luật Việt Nam11/06/2025

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt erfolgen Organisation und Betrieb von Schulbibliotheken derzeit gemäß der offiziellen Mitteilung Nr. 5750/BGDĐT-GDTH des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vom 31. Dezember 2020 über die Organisation von Bibliotheksaktivitäten in Grundschulen ab dem Schuljahr 2020–2021 und dem Rundschreiben Nr. 16/2022/TT-BGDĐT des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vom 22. November 2022 zur Veröffentlichung von Vorschriften zu Bibliotheksstandards für Vorschulen und allgemeine Bildungseinrichtungen .

Dementsprechend werden die Lesestunden in der Bibliothek flexibel im Stundenplan eingeteilt oder in andere, den schulischen Gegebenheiten entsprechende Bildungsangebote integriert (2 bis 4 Stunden/Monat); die Büchervertrautmachung in der Bibliothek umfasst mindestens eine Aktivität/Monat. Das Fach Literatur des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 sieht umfangreiches Lesen als Voraussetzung für Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 1 bis 12 vor, wobei für jede Jahrgangsstufe spezifische Regelungen hinsichtlich Umfang, Genre, Länge, Inhalt usw. gelten.

Daher sind die Schulen bei der Umsetzung von Lesestunden in der Bibliothek bzw. von Aktivitäten zur Büchervertrautmachung flexibel, wobei sie Mindestvorschriften einhalten und reichhaltige und vielfältige Inhalte und Formen anbieten und die verfügbaren Ressourcen optimal nutzen.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung haben Schulen in jüngster Zeit vielfältige Leseaktivitäten eingeführt: Vorlesen zu Unterrichtsbeginn, thematische Leseclubs usw., um die Schüler zur Teilnahme zu animieren. In naher Zukunft, wenn alle Jahrgangsstufen in zwei Semestern lernen, wird das Ministerium die Schulen weiterhin anleiten, diese Aktivitäten gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung umzusetzen und die Anforderungen an das umfangreiche Lesen flexibel und kreativ umzusetzen.

Tiết đọc sách được sắp xếp linh hoạt trong thời khóa biểu hoặc lồng ghép trong các hoạt động giáo dục. Ảnh minh họa: Nguyễn Mỹ

Die Lesestunden werden flexibel im Stundenplan eingeteilt oder in pädagogische Aktivitäten integriert. Illustration: Nguyen My

Zum Vorschlag des vietnamesischen Verlagsverbandes, Lesestunden als reguläre Unterrichtsstunde in den Stundenplan aufzunehmen, erklärte das Bildungsministerium, dies sei im aktuellen Kontext besonders sinnvoll. Um Doppelarbeit zu vermeiden und die Voraussetzungen für die Durchführung offener Lesestunden an Schulen zu schaffen, bedarf es jedoch weiterer Forschung, um diese gemäß den oben genannten Vorschriften und Richtlinien zu organisieren.

Zu den Bedingungen und vorhandenen Einrichtungen der Schulen für die Durchführung von Lesestunden: In den letzten Jahren haben die Schulen der Stadt großen Wert darauf gelegt, die Qualität der Bibliotheken zu verbessern, um die im Rundschreiben Nr. 16/2022/TT-BGDDT festgelegten Standards zu erfüllen.

100 % der Schulen in der Region verfügen über Bibliotheken. Je nach den tatsächlichen Bedingungen nutzen Bildungseinrichtungen unterschiedliche Räume, um grüne Bibliotheken, mobile Bibliotheken, kreative Leseecken usw. mit umfangreichen und vielfältigen Informationsressourcen einzurichten. Die Einrichtungen werden zunehmend in Richtung Modernität und Digitalisierung der Informationsressourcen verbessert. Es gibt genügend Spezialausrüstung. Der Betrieb ist flexibel und bietet umfangreiche Inhalte. Die Leseförderung soll die Lesegewohnheiten der Schüler fördern und fördern. Die Bibliothek wird intelligent verwaltet, um die Effektivität der Bibliothek zu maximieren.

„Trotz vieler Bemühungen haben einige Schulen aufgrund kleiner Flächen, einer großen Schülerzahl und nicht moderner Einrichtungen immer noch Schwierigkeiten, Aktivitäten zu organisieren. … Daher wird die Unterstützung durch professionelle und soziale Ressourcen dazu beitragen, die Qualität und Effektivität von Bibliotheken im Allgemeinen und von Leseaktivitäten im Besonderen zu verbessern, nicht nur in Schulen, sondern auch in der Gemeinschaft, und so dem Ziel des Aufbaus einer lernenden Gesellschaft gerecht zu werden“, so das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Stadt Ho Chi Minh.

Quelle: https://baophapluat.vn/kho-khan-khi-dua-tiet-doc-sach-vao-thoi-khoa-bieu-chinh-khoa-post551456.html


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