Unvergessliche Momente von Schülern aus den Highlands, als sie zum ersten Mal die Tastatur berührten.

Als der Computerraum geöffnet wurde, hallte das Lachen der Schüler durch die Berge und Wälder von Dao San. Als sie zum ersten Mal die Hände auf die Tastatur legten, fühlte es sich an, als berührten sie eine neue Welt.

Das Dao San Primary Boarding School for Ethnic Minorities liegt im Grenzgebiet von Phong Tho ( Lai Chau ). Die Schüler sind hauptsächlich Kinder ethnischer Minderheiten wie Dao, Mong und Thai. Es ist schwierig, die Kinder zum Schulbesuch zu bewegen, da die Armutsquote bei fast 50 % liegt und die Eltern den Wert von Bildung nicht vollständig erkennen.

Vor fünf Jahren hatten die Kinder hier noch nie einen Computer gesehen. Der Computerunterricht beschränkte sich damals auf ein paar weiße Kreidestriche der Lehrer, um den Schülern die Geräte und ihre grundlegenden Funktionen zu veranschaulichen.

Der eigentliche Wendepunkt kam, als das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 umsetzte und Informationstechnologie ab der 3. Klasse zu einem Pflichtfach machte. Die Schule wurde mit 25 Computern ausgestattet und der Computerraum nahm seinen Betrieb auf.

Schüler des Dao San Ethnic Boarding School im IT-Unterricht

Herr Bui Duc Thinh, IT-Lehrer an der Schule, arbeitet seit elf Jahren an diesem Ort und erinnert sich noch gut an den ersten Tag, an dem die Schüler aus dem Hochland mit Computern in Berührung kamen. Als sich die Tür zum Computerraum öffnete, ertönte lauter Jubel in den Bergen und Wäldern. Für die Kinder, die nur Holztafeln und weiße Kreide kannten, war es ein aufregendes Erlebnis, die Tastatur in die Hand zu nehmen und die Maus zu bewegen.

Die Begeisterung für IT bei Schülern in Bergregionen zu wecken, erfordert viel Geduld. Eine der größten Herausforderungen besteht darin, dass sie nie mit Technologie in Berührung gekommen sind, daher verunsichert und unsicher im Umgang mit dem Computer sind. Viele wissen nicht, wie man den Computer einschaltet, verstehen nicht, was eine Maus ist, und haben Angst, gebissen oder durch einen Stromschlag verletzt zu werden, wenn sie sie berühren.

„Schon in der dritten Stunde hatten einige Schüler Schwierigkeiten, den Ordner zu öffnen, andere sahen nur zu, wie ihre Freunde es machten, weil sie es noch nicht verstanden. An diesem Punkt geht es beim Unterrichten nicht nur darum, Theorie zu vermitteln, sondern auch darum, die Schüler zu ermutigen, an ihre eigenen Fähigkeiten zu glauben. Ich muss sie sowohl belehren als auch anleiten, damit sie nicht den Mut verlieren“, vertraute die junge Lehrerin an.

Nach vielen Jahren im Schuldienst hat Lehrerin Tran Thi Thao (Dao San Internat für ethnische Minderheiten) zahlreiche Veränderungen in der Region miterlebt. Sie hat die anfänglichen Schwierigkeiten überwunden – von provisorischen Klassenzimmern im Dorf, die aus Lehm gebaut waren, Strohdächern hatten und weder Strom noch Wasser oder Telefonempfang boten – und freut sich heute, dass die Klassenzimmer geräumiger geworden sind und die Schule mit IT-Ausstattung versehen ist.

„Die Einführung von IT in den Bergregionen ist ein ebenso schwieriger Weg wie die Elektrifizierung jedes einzelnen Dorfes. Doch die Bedeutung ist unermesslich. Wenn sich der Computerbildschirm mitten im Klassenzimmer einschaltet, fühle ich mich, als würde ich eine Lampe des Wissens entzünden und die Grenzen zwischen Wissen und Technologie auflösen“, sagte Frau Thao freudig.

Pham Hoang Nhien (Schüler der Klasse 2A1) erzielte hervorragende Ergebnisse in den IT-Prüfungen.

Unter Anleitung ihrer Lehrer lernen die Schüler nach und nach, ihre ersten Buchstaben zu tippen, Blumen in Paint zu zeichnen oder ihren Namen auf dem Computerbildschirm zu schreiben. Pham Hoang Nhien (Schüler der Klasse 2A1) ist ein Beispiel für den Fleiß und die Anstrengungen von Schülern aus benachteiligten Gebieten. Obwohl er anfangs noch unsicher war, schloss Nhien dank seines Fleißes die nationale Violympic-Runde in Mathematik und Vietnamesisch im Schuljahr 2024/25 mit Bravour ab.

„ Ich habe zum ersten Mal etwas mit Computern gelernt. Dank der Anleitung der Lehrer weiß ich jetzt, wie man Dokumente tippt, Online-Tests macht und Bücher liest, um mein Wissen zu erweitern. Ich bin sehr glücklich und dankbar“, erzählte Hoang Nhien.

Neben Hoang Nhiens Erfolgen erzielten auch viele andere Schüler hohe Ergebnisse bei Wettbewerben auf Schul-, Bezirks- und nationaler Ebene.

Das Dao San Internat für ethnische Minderheiten ist die erste Station auf der Reise, um den Lehrern, die in Grenzgebieten, auf Inseln und in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen arbeiten, im Rahmen des Programms „Sharing with teachers 2025“ zu danken, das vom Zentralkomitee des Vietnam Youth Union, dem Ministerium für Bildung und Ausbildung und der Thien Long Group organisiert wird.

Das Programm trägt nicht nur zur Verbesserung des materiellen und geistigen Lebens der Lehrer in den Grenzgebieten bei, sondern konkretisiert auch das Bestreben, die Karriere von „wachsenden Menschen“ zu begleiten und eine Generation von vietnamesischen Schülern heranzubilden, die selbstbewusst, integriert und mitfühlend sind.

LINH NHI

Quelle: https://vtcnews.vn/khoanh-khac-kho-quen-cua-hoc-tro-vung-cao-khi-lan-dau-cham-vao-ban-phim-ar984149.html