Nachdem VTC News Artikel über zusätzlichen Unterricht und Lernen veröffentlicht hatte, äußerten viele Leser in Kommentaren ihre Empörung über dieses Problem. Sie forderten außerdem den Ausschluss von Lehrern und Managern aus der Branche, da diese Situation seit Jahren immer wieder auftritt.
Das Problem des Nachhilfeunterrichts breitet sich immer weiter aus. (Illustration: D.N.)
„Keine zusätzlichen Kurse, ich erinnere mich nicht an Ihren Namen.“
Leserin Ngoc Bao berichtete, dass ihr Kind in einer Situation sei, in der die ganze Klasse zum Nachhilfeunterricht zum Haus des Lehrers komme und bevorzugt behandelt werde, während Schüler, die nicht zum Unterricht erschienen, oft daran erinnert und „unter die Lupe genommen“ würden.
In der 6. und 7. Klasse war ihr Kind Klassenbester im Mathe-Team. Doch im letzten Sommer verlegte die Lehrerin den Unterricht von der Schule nach Hause. Nach zwei Monaten forderte sie die Eltern auf, ohne vorherige Absprache Nachhilfestunden für ihr Kind zu bezahlen. „Obwohl ich ziemlich verärgert war, habe ich die Nachhilfestunden meines Kindes bezahlt und dann die Lehrerin um Erlaubnis gebeten, aus diesem getarnten Mathe-Team auszusteigen“, sagte die Mutter.
Seit Beginn des Schuljahres hat sie mich kaum noch zum Sprechen aufgefordert, mir Hausaufgaben gegeben oder meine Arbeiten korrigiert wie früher. Ich fühle mich im Unterricht sogar isoliert. Von einem Kind, das Mathe liebte, muss ich nun ihren Druck mit einer unglücklichen Einstellung ertragen.
Leser Nguyen Van Manh berichtete vom Fall seines Zweitklässlers. Am ersten Tag des neuen Schuljahres verkündete die Lehrerin in der Elterninformationsgruppe der Klasse: „Jede Familie, die ihr Kind zum Nachhilfeunterricht zu ihr schickt, wird gute Leistungen erbringen. Wer das nicht tut, wird schlechte Leistungen erbringen. Sie trägt dafür keine Verantwortung.“ Drei Wochen nach Schulbeginn schrieb die Lehrerin den Kindern, die sich nicht zum Nachhilfeunterricht angemeldet hatten, eine SMS mit der Beschwerde, sie seien langsame, schlechte Lerner und könnten leicht durchfallen, wenn sie sich nicht verbesserten.
Dies ist auch die Situation, die Herr Hoang Chi Duc erlebte. Da er keinen zusätzlichen Unterricht, insbesondere keinen Literaturunterricht, mit seiner Klassenlehrerin besuchte, lagen die Testergebnisse seines Sohnes (in der zweiten Klasse) immer unter 7 Punkten und er wurde gemobbt. In anderen Fächern lagen die Ergebnisse der ersten Stunde und der Zwischenprüfungen immer unter 5 Punkten. Seine Tochter erzählte sogar, dass sie, weil sie nicht zum zusätzlichen Unterricht zu ihrer Klassenlehrerin ging, „sich nicht an meinen Namen erinnerte“, sondern sich nur an die Namen erinnerte und die Schüler, die zu ihr kamen, oft aufrief, um ihre Kommentare abzugeben.
Die Schüler, die bei ihr zu Hause Zusatzunterricht nehmen, kennen die Tests im Voraus und erzielen immer überraschend gute Ergebnisse. Zum Glück gab es für die Abschlussprüfung ein Notensystem, und mein Kind erreichte in allen Fächern Noten über 8.
„Letztes Jahr war ich in der zweiten Klasse und bin nicht zum Lernen zum Haus des Lehrers gegangen. Deshalb war ich nur ein guter Schüler und habe das Zertifikat von Onkel Hos braven Kindern nicht bekommen. Die restlichen 38/39 Schüler sind zum Lernen zum Haus des Lehrers gegangen, daher haben die meisten ihrer Mathe- und Vietnamesischprüfungen am Ende des Jahres 10 Punkte bekommen“, schrieb der Bericht von Le Phuc.
Genug Tricks, um Schüler zu zusätzlichen Kursen zu zwingen
Als Grundschullehrerin in Hanoi berichtete Leserin Mai Pham, sie kenne viele Lehrer an ihrer Schule, die ihre Schüler aufgrund der Geschichten von Kollegen, Nachbarn und Mitschülern zu Nachhilfeunterricht zwangen. Dieses Problem des Nachhilfeunterrichts sei noch schlimmer, wenn Grundschullehrer ihren Schülern keinen Mittagsschlaf erlaubten, weil sie nicht am Nachhilfeunterricht teilnahmen. Die Leserin selbst schäme sich vor ihren Eltern und der Gesellschaft und fühle sich verlegen.
Leserin Ngo Thuy Hang berichtete, dass sie als Gymnasiallehrerin oft mit Fragen und Sorgen von Eltern konfrontiert wird: „Warum lernen Kinder von der Grundschule bis zur weiterführenden Schule und erhalten jedes Jahr Leistungszertifikate, aber ihre Aufnahmeprüfungsergebnisse für die weiterführende Schule sind schlecht oder reichen gerade zum Bestehen?“ Dies ist auch eine Folge von zusätzlichem Unterricht. Eltern, die ihre Kinder in den Zusatzunterricht schicken, müssen sich um gute Plätze kümmern und dürfen nicht nur den Unterricht besuchen, um den Lehrern zu gefallen, damit ihre Kinder nicht „gemobbt“ werden.
Leserin Ly Long kommentierte: „Ich unterrichte seit 14 Jahren, habe aber nie Nachhilfe gegeben, Zusatzunterricht gegeben oder eine zusätzliche Ausbildung absolviert, obwohl mich viele Eltern darum gebeten haben. Für mich sind alle Schüler gleich und müssen gleich und transparent behandelt werden.“
Viele Menschen sagen, dass zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen für Schüler und Eltern zu einer Belastung geworden sind. (Illustration: D.N.)
Bis heute erinnern sich alle Schüler am Lehrertag an die Schulabschlüsse und beginnen ihre Arbeit. Sie senden Grüße und wünschen den Lehrern von Herzen alles Gute und Respekt. Das ist viel wertvoller als das Geld für Nachhilfe.
Nguyen Tien stimmte den Berichten von Eltern in der Presse über das aktuelle Problem des Nachhilfeunterrichts zu. Als 21-jähriger Lehrer in Thu Duc City (HCMC) kennt er alle Tricks und Methoden, um Schüler zum Nachhilfeunterricht zu zwingen und so Geld zu verdienen.
Beispielsweise testen Lehrer zu Beginn des Schuljahres ständig ihre Schüler und geben ihnen schlechte Noten. Sie äußern ihre Bedenken hinsichtlich der Lernsituation ihrer Schüler und raten ihnen, zusätzlichen Unterricht zu besuchen. Wenn sie gute akademische Leistungen erzielen oder später an einer Universität studieren möchten, müssen sie zusätzlichen Unterricht an einer Nachhilfeschule besuchen.
Eine weitere Möglichkeit, Druck auf Eltern auszuüben, besteht darin, die guten Schüler in der alten Klasse zu belassen und die guten, durchschnittlichen und durchgefallenen Schüler in eine Klasse zu stecken, die zudem einen schlechten Lehrer erhält. Wenn man alle schwächeren Schüler in eine Klasse steckt, gibt es zwar einige sehr gute Kinder, aber Traurigkeit und Unzufriedenheit führen dazu, dass sie E-Zigaretten rauchen, schrieb Nguyen Tien.
Außerschulische Lehrkräfte aus der Branche „einladen“?
Nguyen Vuong kommentierte, dass zusätzliches Lernen und zusätzlicher Unterricht die Bedürfnisse der Teilnehmer seien. Der Bildungssektor müsse so organisiert werden, dass es keine Negativität gebe. Nicht alles, was nicht bewältigt werden könne, müsse verboten werden.
Leser Tran Van Huyen bemerkte, dass Nachhilfe im Unterbewusstsein der meisten Lehrer, die prüfungsrelevante Fächer unterrichten, tief verwurzelt sei. Um diese grassierende Nachhilfe zu verhindern, bedarf es der Zusammenarbeit aller Ebenen, auch die Eltern müssen Verantwortung übernehmen. Es wird empfohlen, dass das Bildungsministerium bei Nachhilfe streng gegen Schul- und lokale Führungskräfte vorgeht und sogar Lehrer und Schulen, die Nachhilfe anbieten, ausschließen kann.
Viele Leser haben vorgeschlagen, dass das Bildungsministerium Grund- und Sekundarschullehrern das Unterrichten oder die Erteilung von Zusatzunterricht unbedingt verbieten sollte. Dies ist nicht nur ineffektiv, sondern auch stressig für die Schüler, die zweimal täglich in der Schule lernen und anschließend bis 20 oder 21 Uhr zum Lehrer nach Hause gehen müssen, um dort zu lernen. Die Schüler sind noch zu jung, und wenn sie sich nur auf das Lernen konzentrieren, wird dies ihre Gesundheit stark beeinträchtigen und sie geistig erschöpfen.
Im März 2023 antwortete Bildungsminister Nguyen Kim Son den Wählern, die trotz des Verbots von zusätzlichem Unterricht und Lernen immer beliebter würden, und erklärte, dass einige andere Bestimmungen des Rundschreibens Nr. 17 weiterhin in Kraft seien. Dazu gehören etwa die Grundsätze für zusätzlichen Unterricht und Lernen, Fälle, in denen zusätzlicher Unterricht und Lernen nicht erlaubt ist, sowie die Verantwortlichkeiten für die Verwaltung zusätzlicher Unterrichts- und Lernaktivitäten von Gemeinden und Bildungseinrichtungen.
In Rundschreiben 17 heißt es außerdem eindeutig, dass Lehrer keinen zusätzlichen Unterricht oder Lernunterricht im Anschluss an den regulären Unterricht organisieren dürfen. Sie dürfen den Inhalt des regulären allgemeinen Bildungsprogramms nicht kürzen, um ihn in zusätzlichen Unterricht aufzunehmen. Sie dürfen keine Form verwenden, um Schüler zum Besuch von zusätzlichem Unterricht zu zwingen. Dieses Rundschreiben legt außerdem fest: „Erteilen Sie keinen zusätzlichen Unterricht für Schüler, für die von der Schule zwei Unterrichtseinheiten pro Tag organisiert wurden …“
Ha Cuong
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