Überprüfung der Vorbereitung auf das neue Schuljahr in Kindergärten

1(7).jpg — Feldinspektionsteam im Hoa Lan Kindergarten

Die Delegation besichtigte die Kindergärten Hoa Dao, Hoa Lan, Hoa Cuc und Huong Duong.

Berichten und Aufzeichnungen zufolge haben die meisten Einheiten die Vorbereitungen für das neue Schuljahr im Wesentlichen abgeschlossen, von der Ausstattung über die Unterrichtsausstattung bis hin zu Lehrern und Personal.

2(11).jpg — Feldinspektionsteam im Hoa Dao Kindergarten

Nach Angaben der Volkskomitees der Gemeinden Ta Dung und Quang Khe haben die Gemeinden die Schulen proaktiv angewiesen, Ziele und Aufgaben zu erfüllen, um sich planmäßig auf das neue Schuljahr vorzubereiten.

Der Schwerpunkt lag auf der Überprüfung und Organisation des Schulnetzes sowie der Mobilisierung der Schüler für den Unterricht aller Stufen. Die Bedarfe an Lehrern und Führungskräften wurden von den Gemeinden frühzeitig ermittelt, um entsprechende Schulungs- und Organisationspläne erstellen zu können.

3(8).jpg — Feldinspektionsteam im Hoa Cuc Kindergarten

Allerdings ist die Bildung in den Gemeinden Ta Dung und Quang Khe nach wie vor mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden. So ist die Zahl der 3- bis 4-jährigen Kinder, die zum Unterricht mobilisiert werden, gering. In einigen Schulen fehlen Speisesäle, zusätzliche Unterrichtsräume und Stühle für die Kinder.

Insbesondere der Mangel an Lehrkräften und Personal führt dazu, dass vorrangig 5-jährige Kinder aufgenommen werden.

7-1-(1).jpg — Der Vorsitzende des Volkskomitees der Gemeinde Ta Dung, Tran Nam Thuan, brachte einige schwierige Themen vor Ort zur Sprache.

Die Besonderheiten der Gemeinden mit ihren großen Flächen, den schwierigen Verkehrsanbindungen und der Entfernung vieler Dörfer zur Hauptschule wirken sich ebenfalls auf die Mobilisierung der Kinder zum Unterricht aus. Der hohe Anteil ethnischer Minderheiten in der Region und die vielen Schwierigkeiten im Leben führen dazu, dass Eltern ihre Kinder eher zu Hause lassen, um der Familie zu helfen, anstatt zur Schule zu gehen.

Die Gewohnheit, von klein auf ihre Muttersprache zu verwenden, führt bei vielen Kindern auch dazu, dass sie im Unterricht auf Sprachbarrieren stoßen, was sich auf ihr Lernen und ihre Integration auswirkt.

6(4).jpg — Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Gemeinde Quang Khe, Tran Duy Trang, berichtete über die Vorbereitungen der Gemeinde auf das neue Schuljahr.

7(3).jpg — Der stellvertretende Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Lam Dong , Le Ba Cuong, sagte, dass in der gesamten Provinz derzeit über 5.000 Lehrer fehlten; die meisten davon seien mit fast 600 Lehrern in der Grundschule tätig.

Genosse Nguyen Minh würdigte in seiner Zusammenarbeit mit den Volkskomitees der Gemeinden Ta Dung und Quang Khe die Bemühungen der Regierung und der Schulen bei der Vorbereitung auf das neue Schuljahr.

Gleichzeitig wird betont, dass Gemeinden und Schulen versuchen, Schwierigkeiten zu überwinden und gemeinsam die gestellten Aufgaben gut zu erledigen.

8(1).jpg — Der stellvertretende Direktor des Innenministeriums der Provinz Lam Dong, Le Trung Truong Vu, informierte über den Lehrermangel und die Vertragspolitik für Mitarbeiter und Lehrer im neuen Schuljahr.

Er bekräftigte, dass die Provinz nun eine Entwicklungsstrategie bis 2030 entwickelt habe, die einen Fahrplan zur Überwindung des Lehrermangels und der Ausstattung von Schulen mit Problemen einschließe.

9(1).jpg — Genosse Nguyen Minh, Mitglied des Provinzparteikomitees und stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees der Provinz Lam Dong, hofft, dass die Gemeinden und Schulen weiterhin Schwierigkeiten überwinden werden, um ihre Aufgaben für das Schuljahr zu erfüllen.

Er forderte die Kommunen, Abteilungen und Sektoren auf, sich in naher Zukunft auf die Lösung lösbarer Probleme zu konzentrieren. Insbesondere das Ministerium für Bildung und Ausbildung und die damit verbundenen Stellen müssten den Lehrermangel überprüfen, entsprechende Verträge ausarbeiten und diese entsprechend gestalten. Gleichzeitig müssten einige alte Einrichtungen für den Bildungsbereich umfunktioniert werden.

Neben der Entwicklung langfristiger Investitionspläne für die Infrastruktur, die sich auf Schulen nach nationalem Standard konzentrieren, müssen Gemeinden und Schulen die Sozialisierung fördern und die Kluft zwischen privilegierten und benachteiligten Gemeinden verringern. Er forderte außerdem, dass kein fünfjähriges Kind in der Region zurückgelassen werde.

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