Teil 4: Schulen sollen sportliche Träume fördern

Lange Zeit konzentrierte sich der vietnamesische Sport hauptsächlich auf die Entwicklung des Spitzensports, ohne dem Breitensport, insbesondere dem Schulsport, der eine wesentliche Grundlage für nachhaltigen Erfolg darstellt, wirklich Aufmerksamkeit zu schenken.

Báo Thanh niên•15/06/2025

Fairplay, Ausdauer, Integrität, Respekt, Inspiration und Teamwork. Diese sechs Worte sind auf der Glasfassade der Sporthalle des Sportzentrums der Nanyang Technological University (NTU) eingraviert.

Neben der National University of Singapore ist die Nanyang Technological University ein Aushängeschild für die asiatische und insbesondere die singapurische Bildungslandschaft . Im Jahr 2011 belegte die Nanyang Technological University im Times Higher Education (THE) Weltranking noch Platz 174. Aktuell rangiert die singapurische Universität weltweit auf Platz 30 und in Asien auf Platz 5.

Die 1991 gegründete Nanyang Technological University zeichnet sich nicht nur durch hervorragende Forschung und Berufsausbildung aus, sondern verfügt auch über ein starkes Sportprogramm.

„An der Nanyang Technological University haben wir 24 Sportmannschaften – von Fußball über Tischtennis, Badminton und Tennis bis hin zu Schwimmen – die alle unter dem Dach des NTU-Spirit vereint sind. Die Studierenden werden ermutigt, Sport zu treiben, um sich weiterzuentwickeln. Wir empfehlen ihnen beispielsweise, diese Woche Fußball zu trainieren, nächste Woche Taekwondo und die Woche darauf Aikido“, bestätigte Muhammad Syafiq Bin Juffri, Leiter des Sportzentrums der Nanyang Technological University.

- Ảnh 2. — Das Motto der Nanyang Technological University spiegelt auch das Bestreben wider, durch sportliche Aktivitäten akademische Qualitäten bei ihren Studenten zu fördern.

Im Sportzentrum der Nanyang Technological University gehen die Lichter nie vor 22 Uhr aus. Auf dem weitläufigen Campus, der sich über Zehntausende Quadratmeter erstreckt, befinden sich zahlreiche Sportanlagen, darunter drei 11er-Fußballfelder, Handballplätze, Badmintonplätze, Tennisplätze, ein Schwimmbad, eine Mehrzweckhalle (für Badminton, Volleyball und Basketball) und eine weitere Turnhalle, die rund um die Uhr in Betrieb sind und täglich Hunderte von Studierenden anziehen. Hier treiben die Studierenden oft nach ihren regulären Vorlesungen Sport, zusätzlich zu den obligatorischen Schulsportarten.

„An den meisten Universitäten beurteilen die Zulassungsbeamten die Studierenden anhand ihrer Noten. Wir hingegen fördern die Aufnahme von Studierenden an der Nanyang Technological University, die sich im Sport auszeichnen oder künstlerische Talente wie Singen, Tanzen usw. besitzen“, fügte Herr Bin Juffri hinzu.

Beim Internationalen Jugend- und Studentenfußballturnier 2025 verfügt das Team der Nanyang Technological University über eine vollständige Trainerstruktur, die der eines professionellen Sportteams ähnelt, darunter ein Teamleiter, ein Cheftrainer, Assistenztrainer, ein Fitnesstrainer, ein medizinischer Experte und ein Physiotherapeut.

Das Team besteht aus einem Datenanalysten und dem Sportwissenschaftsstudenten Jerome, der gleichzeitig taktischer Unterstützungsspezialist ist. Jerome ist ein herausragender Student, der sein Wissen zur Analyse von Videomaterial eingesetzt hat und dem Trainer so geholfen hat, den Spielstil zu formen und geeignete Taktiken zu entwickeln. Laut Teamleiter Bin Juffri legt die Nanyang Technological University großen Wert darauf, dass Studierende ihr Wissen in der Praxis anwenden.

Schulsport ist nicht nur ein Trend, sondern auch das Fundament führender Sportnationen weltweit, wie beispielsweise der USA, Australiens, Großbritanniens, Spaniens und Frankreichs – oder auch in Asien, etwa in Japan und Südkorea. Katie Ledecky, eine Legende des amerikanischen Schwimmsports und Gewinnerin von 14 olympischen Goldmedaillen, entschied sich für ein Studium an der Stanford University (USA), um gleichzeitig zu studieren und zu trainieren. 75 % der Mitglieder des US-amerikanischen Olympiateams in Tokio (2020) hatten einen sportlichen Hintergrund an Schulen. In den USA organisiert die fast 200 Jahre alte National Collegiate Athletic Association (NCAA) jährlich Tausende von Wettkämpfen, an denen rund 500.000 Studierende in wichtigen Sportarten wie Schwimmen, Leichtathletik, Basketball, Fußball und Volleyball teilnehmen.

- Ảnh 3. — Katie Ledecky, eine Legende im amerikanischen Schwimmsport, ist Studentin an der Stanford University.

„In den USA haben wir ein sehr vielfältiges Fußballsystem mit vielen verschiedenen Ligen, das sich in den letzten 20 Jahren entwickelt hat“, erklärte der Journalist Jere Longman von der New York Times gegenüber der Zeitung Thanh Nien . Die Teams haben Managementvorstände, die Sponsoren suchen, um den Spielbetrieb zu finanzieren, Spielergehälter zu zahlen, Ausrüstung zu kaufen und Training zu ermöglichen.

Das ist ein überlegenes Modell, das viele führende Schulsportsysteme in Asien, darunter auch in Japan, übernommen haben.

Kaoru Mitoma lehnte einst ein Profivertragsangebot von Kawasaki Frontale ab, um an der Universität Tsukuba, die über ein starkes Fußballprogramm verfügt, Sport zu studieren. Dort vereinbarte Mitoma sein Studium mit der Teilnahme an Universitätsturnieren und kehrte nach seinem Abschluss zum Fußball zurück. Heute ist er ein Star im japanischen Fußball und spielt aktuell für Brighton & Hove Albion in der englischen Premier League.

- Ảnh 4. — Kaoru Mitoma ist ein Produkt des japanischen Schulfußballs.

Die Geschichte von Studierenden, die Studium und Sport erfolgreich miteinander verbinden und Weltklasseleistungen erzielen, ist in vielen Ländern mittlerweile bekannt. Leonz Eder, amtierender Präsident des Internationalen Hochschulsportverbandes (FISU) in der Schweiz, betont, dass Universitäten Studierende beim Aufbau einer „Doppelkarriere“ unterstützen sollten, also ihnen helfen sollten, akademisches Studium, Forschung und sportliche Wettkämpfe in Einklang zu bringen.

Teamleiter Muhammad Bin Juffri erklärt: „Die Förderung kultureller und sportlicher Aktivitäten trägt maßgeblich zur Persönlichkeits- und Charakterbildung der Schüler bei.“ Dazu gehören Integrität, Teamfähigkeit, gegenseitige Unterstützung, die Fähigkeit, über sich hinauszuwachsen, und die körperliche Entwicklung, um vielseitig gebildete Persönlichkeiten hervorzubringen.

In Vietnam schreitet die Entwicklung des Schulsports jedoch sehr langsam voran. Vietnamesische Athleten müssen ihre schulische Ausbildung schon in jungen Jahren unterbrechen, um Profisport zu betreiben, insbesondere in Spezialsportarten wie Fußball, Turnen und Gewichtheben. Das Modell des „Leistungssporttrainings“ verlangt von den Athleten tägliches, hochintensives Training und ständige Wettkampfteilnahme. Die schulische Ausbildung der Athleten wird dabei nicht ausreichend berücksichtigt, was dazu führt, dass ihnen nach dem Ende ihrer aktiven Karriere die Grundlagen für eine sichere Anstellung fehlen.

Viele Athleten greifen zu einer Lösung: Sie belegen fortgeschrittene Sporttrainings- und Trainerausbildungen an Sportschulen, um ein Zertifikat zu erwerben, das ihnen nach ihrer aktiven Karriere Vorteile verschaffen soll. „Wir streben ein Zertifikat an, wissen aber nicht, wofür wir es später nutzen können, da noch alles ungewiss ist“, erklärte ein ehemaliger ASIAD-Athlet gegenüber der Zeitung Thanh Nien .

Das ist die gängige Reaktion vieler Sportler, deren Ausbildung scheinbar ausschließlich auf den Erwerb eines Abschlusses ausgerichtet ist, während die Art und Weise, wie dieses Wissen aufgenommen, im Beruf angewendet und an die sich ständig wandelnden Anforderungen der Gesellschaft angepasst wird, für sie unerreichbar bleibt. Für Sportler, die ihre Jugend dem Training gewidmet und dem unerbittlichen Leistungsdruck standgehalten haben, ist es nicht einfach, mit einer solchen „traditionellen“ Zusatz- oder Teilzeitausbildung eine Anstellung zu finden.

Während Profisportler mit ihrem Studium zu kämpfen haben, mangelt es Universitätsstudenten an Möglichkeiten, die Spitze zu erreichen. Laut einem Sportfunktionär verfügen nur sehr wenige Universitäten und Hochschulen in Vietnam über moderne Stadien, Arenen, Schwimmbäder usw., und selbst spezialisierte Sportschulen sind nicht ausreichend ausgestattet. Nicht nur die Ausstattung ist mangelhaft, sondern auch die vorherrschende pädagogische Denkweise priorisiert vielerorts die theoretische Lehre gegenüber der ganzheitlichen körperlichen Entwicklung der Studierenden. Sport wird lediglich als Freizeitaktivität betrachtet und erhält weniger als acht bis zehn Stunden Unterricht pro Woche. Daher schaffen es nur sehr wenige vietnamesische Profisportler aus dem Schulsport. Wenn sie es schaffen, kommen sie hauptsächlich von spezialisierten Sportschulen. Das System der studentischen Sportwettkämpfe in Vietnam ist schwach ausgeprägt und beschränkt sich auf einige wenige Fußball- und Hallensportwettbewerbe.

Dies ist ein positives Zeichen für den vietnamesischen Sport, da einige Universitäten den Bau von Stadien und Arenen vorantreiben und gut organisierte, professionelle Sportvereine gegründet haben. Bis Studierende jedoch sowohl akademisch herausragende Leistungen erbringen als auch ihre sportlichen Fähigkeiten entwickeln – und der vietnamesische Sport somit Hoffnung auf die Ausbildung vielversprechender Nachwuchstalente schöpfen kann –, scheint es noch ein weiter Weg zu sein. Dies erfordert umfassende Strategien, Maßnahmen und noch höhere Investitionen in die Universitäten. (Fortsetzung folgt…)

Quelle: https://thanhnien.vn/ky-4-de-truong-hoc-chap-canh-nhung-giac-mo-the-thao-185250614213230482.htm