Dementsprechend gibt es in den Abiturprüfungsfragen 2025 im Fach Geschichte Neuerungen bei der inhaltlichen Erwähnung der Souveränität des Landes über Meere und Inseln.
Konkret erscheinen diese Inhalte in Frage 7 des Testcodes 0811, Frage 22 des Testcodes 0827, Frage 4 des Testcodes 0810, ... Geschichtsfach der diesjährigen Abiturprüfung.
Im Gespräch mit VietNamNet sagte Herr Tran Trung Hieu, Geschichtslehrer an der Phan Boi Chau High School for the Gifted, Nghe An : „Aus der Sicht eines Geschichtslehrers an einer High School denke ich, dass das wichtige Wissen im aktuellen Lehrplan und in den Lehrbüchern die rechtliche Grundlage für grundlegende Kenntnisse über Vietnams Souveränität über Meere und Inseln ist, die in einigen Fragen auf der Anerkennungsebene der High-School-Abschlussprüfung im Fach Geschichte im Jahr 2025 spezifiziert werden müssen.
Dabei handelt es sich um grundlegendes, wichtiges, aber äußerst notwendiges historisches Wissen, das Gymnasiasten kennen müssen, auf dessen Kenntnis sie ein Recht haben und das sie in einer Abschlussprüfung zum Ausdruck bringen können, um ihr Verständnis und Bewusstsein für die Geschichte des Landes auszudrücken.
Herr Hieu ist davon überzeugt, dass Geschichte unter den Fächern an der High School ein Pflichtfach und auch ein nützliches Fach ist, das eine Schlüsselrolle bei der Erziehung der Schüler zu Patriotismus, Nationalstolz, historischen Traditionen und nationaler Kultur spielt.
„Daher zielen die Prüfungsfragen mit diesen Inhalten darauf ab, das Kernwissen zu vertiefen, das historische Bewusstsein der Schüler zu schulen und ihnen darüber hinaus die historischen Lehren unserer Vorfahren aus der Vergangenheit bei der Lösung grundlegender Probleme des wirklichen Lebens zu vermitteln, Visionen zu entwickeln und zur Bildung und Entwicklung der Qualitäten vietnamesischer Bürger beizutragen“, sagte Herr Hieu.
Dr. Ngo Thi Huong, Dozentin an der Pädagogischen Universität Hanoi 2, sagte, dass die Anwesenheit von „Truong Sa“ und „Hoang Sa“ in der Abiturprüfung 2025 zeige, dass die Souveränität über Meere und Inseln konkretisiert und verwirklicht worden sei, indem das richtige Bewusstsein der Schüler – der jungen Generation, der Zukunft des Landes – beurteilt werde.
„Fragen zur Souveränität über Meere und Inseln in der Geschichtsprüfung sind nicht nur ein Teil des Wissens, sondern auch ein tiefgreifender Bildungsinhalt über Patriotismus und Bürgerbewusstsein. Durch das Lernen und Ablegen der Prüfung eignen sich die Schüler nicht nur historisches Wissen über den Prozess der Errichtung und des Schutzes der vietnamesischen Souveränität über Hoang Sa und Truong Sa an, sondern stärken auch ihr Bewusstsein und ihre bürgerliche Verantwortung“, sagte Dr. Huong.
Außerordentlicher Professor Dr. Tran Duc Cuong, Präsident der Vietnam Historical Science Association, begrüßte die Abiturprüfung, die sowohl wissenschaftlichen Wert als auch politische Bedeutung habe. „Ich freue mich sehr, dass die diesjährige Abiturprüfung in Geschichte Inhalte zu Vietnams Souveränität über seine Meere und Inseln enthält. Dies hilft den Schülern, sich stärker auf eines der grundlegenden Kenntnisse der vietnamesischen Geschichte zu konzentrieren, nämlich den Prozess der Bestimmung und des Schutzes der nationalen Souveränität und des Territoriums unseres Landes.“
Professor Vu Duong Ninh (Dozent der Geschichtsabteilung der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften – VNU) hält es ebenfalls für richtig und angemessen, das Thema der Souveränität über Inseln in Lehrbüchern und Abiturprüfungen zu behandeln. „Ich denke, wir sollten die Menge und den Fluss des Wissens im Unterricht schrittweise erhöhen und den Schülern mehr über Inseln vermitteln. Wenn die Schüler besser verstehen und wahrnehmen, können wir das Denkniveau für Prüfungsfragen in diesem Bereich deutlich verbessern“, erklärte Professor Ninh.
Der Lehrer Tran Trung Hieu erklärte gegenüber VietNamNet , dass eine der Schwächen des General Education Program von 2006 und der bisherigen Geschichtslehrbücher darin bestand, dass Vietnams Souveränität über die Inseln im Ostmeer nicht mit einer einzigen Zeile thematisiert wurde. Um diese Mängel des alten Programms zu beheben, wurde im General Education Program von 2018 und in allen drei Geschichtslehrbüchern für die 11. und 12. Klasse ein großer Teil des Unterrichts in Geschichtsbüchern mit einer relativ einfachen und umfassenden Gestaltung und Präsentation darauf verwendet, Wissen über die Souveränität über Inseln zu vermitteln.
Insbesondere umfasst das Geschichtslehrbuch der 11. Klasse, Thema 6 mit dem Titel „Geschichte des Schutzes der Souveränität, Rechte und legitimen Interessen Vietnams im Ostmeer“ zwei Lektionen: Lektion 12 – Lage und Bedeutung des Ostmeers und Lektion 13 – Vietnam und das Ostmeer.
Im Geschichtslehrbuch für die 12. Klasse gibt es die Lektion 9 – „Der Kampf zur Verteidigung des Vaterlandes von April 1975 bis heute. Einige historische Lehren aus dem Widerstandskrieg zur Verteidigung des Vaterlandes von 1975 bis heute“.
Dementsprechend wird der Wissensinhalt im schriftlichen Kanal über das Ostmeer und die Souveränität Vietnams über die Inseln im Ostmeer auch wie folgt erwähnt: „Insel“, „Archipel“, „Plattform“, „Hoang Sa“, „Truong Sa“, „Gac Ma“, „Erkundung“, „Gründung“, „Schutz“, „Souveränität“, „legitime Rechte und Interessen“, „Fischereikontrollschiff“, „Vietnamische Volksmarine“, …
„Eine der grundlegendsten und wichtigsten Botschaften, die das aktuelle Geschichtslehrbuch den Schülern vermitteln und in Erinnerung rufen möchte, ist das Wissen und Bewusstsein über das Ostmeer und die Souveränität Vietnams über Meere und Inseln“, sagte Herr Hieu.
Quelle: https://vietnamnet.vn/lan-dau-tien-chu-quyen-bien-dao-co-trong-de-thi-tot-nghiep-thpt-mon-su-2416080.html
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