Mit Vorteilen gehen auch Risiken einher.

KI-Tools werden von Studierenden zunehmend für Studium und Forschung eingesetzt. Laut einem im Mai in der Fachzeitschrift „Economics and Forecasting“ veröffentlichten Bericht einer Forschungsgruppe der Nationalen Wirtschaftsuniversität Hanoi nutzen 78,92 % der Studierenden in Hanoi ChatGPT zum Lernen. Die Studie zeigte zudem, dass sich die Studienleistungen der Studierenden durch die Nutzung von ChatGPT verbesserten.

Immer mehr Studierende nutzen KI zum Lernen und für die wissenschaftliche Forschung.

Ein weiterer im Januar in der Fachzeitschrift „Education“ veröffentlichter Bericht kam zu dem Schluss, dass 89,2 % der Studierenden von sechs Mitgliedsuniversitäten der Vietnam National University Ho Chi Minh City die kostenlose Version von ChatGPT für Zwecke wie die Suche nach Informationen und Dokumenten zu akademischen und Forschungsthemen, die Übersetzung und Erklärung von Fachbegriffen sowie die Bearbeitung von Aufgaben nutzen…

KI VERKÜRZT DIE FORSCHUNGSZEIT

Nguyen Dinh Minh An, Psychologiestudent an der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University Ho Chi Minh City), erklärte, er nutze KI, um sich einen Überblick über den Forschungsstand zu verschaffen, da KI Informationen schnell zusammenfasse. „Innerhalb kurzer Zeit kann mir die KI einen allgemeinen Überblick über mein Forschungsthema liefern. Anschließend vertiefe ich mich anhand der Vorschläge der KI mithilfe anerkannter wissenschaftlicher Artikel oder Forschungsarbeiten tiefer in das Thema“, so An.

TNQ von der Fakultät für Informationstechnologie der Universität für Naturwissenschaften (Vietnam National University Ho Chi Minh City) ist ebenfalls der Ansicht, dass KI den Forschungsprozess beschleunigt, insbesondere in der Phase der Evaluierung von Modellen des maschinellen Lernens. „Während der Experimente muss ich den Quellcode überprüfen, der zur Implementierung des Modells und des Evaluierungsprogramms verwendet wird. Müsste ich manuell nach Lösungen suchen, würde ich viel Zeit mit der Fehlersuche im Quellcode verbringen. Dank KI lassen sich Fehler viel schneller identifizieren“, so Q.

Laut VP, einem Studenten einer privaten Universität in Ho-Chi-Minh-Stadt, verkürzt KI zudem die Zeit, die für das Verfassen von Berichten benötigt wird. „Ich brauche jetzt nur noch etwa zwölf Stunden für einen Bericht, im Vergleich zu mindestens drei Tagen vor der Nutzung von KI“, sagte P.

POTENZIELLES PLAGIATRISIKO

Dr. Truong Thanh Cong, Leiter des Fachbereichs Datenwissenschaft an der Universität für Finanzen und Marketing (Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, dass es derzeit kein offizielles Dokument gibt, das den Einsatz von KI, insbesondere generativer KI, in Bildung und Forschung in Vietnam regelt. Die vietnamesischen Universitäten arbeiten jedoch an der Entwicklung entsprechender Richtlinien.

Dr. Cong verwies auf die Ergebnisse einer Studie zur KI-Landschaft im Jahr 2024, die im Mai von der Organisation EDUCAUSE veröffentlicht wurde. Laut dieser Studie, die auf einer Umfrage unter Experten aus über 900 Bildungseinrichtungen basiert, haben etwa 77 % der Hochschulen noch keine KI-Richtlinien.

Einige Universitäten haben jedoch KI-gestützte Betrugswerkzeuge eingeführt. Eine im September im „ International Journal of Educational Technology in Higher Education “ veröffentlichte Studie von Wissenschaftlern der British University Vietnam (BUV) und der James Cook University (Singapur) zeigt jedoch, dass Studierende diese Werkzeuge austricksen können. Laut den Forschungsergebnissen liegt die durchschnittliche Genauigkeit solcher Werkzeuge beim Scannen von KI-generierten Texten lediglich bei 39,5 %. Insbesondere bei Texten mit Rechtschreibfehlern oder willkürlichen Wortwiederholungen sinkt die Genauigkeit sogar auf 22,14 %.

Im Gespräch mit der Zeitung Thanh Nien riet Dr. Mike Perkins, Leiter des Forschungs- und Entwicklungszentrums der BUV, den Studierenden zu Transparenz im Umgang mit KI. „Es ist ehrlich, wenn Studierende offenlegen, dass sie KI in ihrer Forschung einsetzen und erläutern, wie das Tool sie dabei unterstützt. Ich bin überzeugt, dass KI uns helfen sollte, mehrere Ziele gleichzeitig zu erreichen, anstatt Ziele nur in kürzerer Zeit zu erreichen. Die Entwicklung von KI soll unsere bisherigen Anstrengungen nicht vollständig ersetzen“, betonte Dr. Perkins.

Dozent Nguyen Thanh Luan, M.Sc., von der Fakultät für Betriebswirtschaftslehre der Ho-Chi-Minh-Stadt-Universität für Fremdsprachen und Informationstechnologie, berichtete von einem Fall, in dem ein Student KI zum Verfassen von Texten nutzte. „In diesem Fall verstieß der Student gegen die wissenschaftliche Integrität, indem er ein Tool zum Schreiben einsetzte. Da es keine spezifischen Strafen gab, bat ich ihn lediglich, den betreffenden Teil des Textes umzuschreiben oder ganz zu entfernen“, sagte er.

Laut Herrn Luan ist der Schreibstil von KI aufgrund seiner eleganten Ausdrucksweise mit hochtrabenden Wörtern wie „ganzheitliche Perspektive“, „kraft“, „ungeachtet dessen“ usw. leicht erkennbar. „Obwohl Studierende KI in jeder Phase der Forschung nutzen können, z. B. bei der Themenrecherche, der Zusammenfassung von Forschungsergebnissen oder dem Verfassen von Berichten, rate ich ihnen, eigene Forschung zu betreiben, um ihre Forschungskompetenzen und ihr akademisches Schreibtalent zu verbessern“, erklärte er.

Dr. Nohman Khan, Geschäftsführer von Connecting Asia (Malaysia), erklärte gegenüber der Zeitung Thanh Nien , dass der Einsatz von KI zwar unvermeidlich sei und dieses Werkzeug Forschern helfen könne, Berichte und wissenschaftliche Arbeiten in kurzer Zeit zu verfassen, dass sie jedoch Gefahr liefen, unwissentlich Plagiate zu begehen. Um dies zu vermeiden, rät Dr. Khan Forschern, auf die korrekte Zitation zu achten, Texte umzuformulieren und nicht wörtlich zu kopieren.

Obwohl Studierende KI in jeder Phase der Forschung nutzen können, beispielsweise bei der Themenrecherche, der Zusammenfassung der Forschungsergebnisse oder dem Schreiben von Berichten, empfehle ich ihnen, eigene Forschung zu betreiben, um ihre Forschungskompetenzen und ihre akademischen Schreibfähigkeiten zu verbessern.

MSc. Nguyen Thanh Luan, Dozentin an der Fakultät für Betriebswirtschaftslehre, Ho Chi Minh City Universität für Fremdsprachen - Informationstechnologie.

WIE MAN KI RICHTIG EINWANDERT

Dr. Huynh Van Thong, Leiter des Fachbereichs Kommunikation an der Fakultät für Journalismus und Kommunikation der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt, ist überzeugt, dass KI und ihre technologischen Anwendungen das menschliche Leben komfortabler, effizienter und nützlicher gestalten können, wenn sie richtig eingesetzt werden. In der studentischen Forschung unterteilt er KI in drei Unterstützungsebenen: Manipulation, Suche und Inferenz.

KI-Tools helfen Studenten dabei, Forschungsberichte zu erstellen, wissenschaftliche Arbeiten zusammenzufassen und vieles mehr.

Auf der ersten Ebene unterstützt KI Studierende bei technischen Aufgaben wie Berechnungen, statistischen Analysen, der Erstellung von Quellenangaben und der Textbearbeitung. „Die Herausforderung besteht darin, dass die Studierenden lernen, das Werkzeug richtig einzusetzen“, erklärte Dr. Thong.

Auf der zweiten Ebene unterstützt KI die Recherche von Konzepten und Fachbegriffen und bietet einen Überblick über das Forschungsproblem. Dr. Thong erklärte, dass KI zwar schnelle und umfassende Ergebnisse liefern könne, Studierende sie aber nicht übermäßig nutzen sollten, da dies dazu führen könne, dass die Gewohnheit, Originalquellen zu nutzen, verloren gehe. „Wenn Studierende bei jedem Problem, auf das sie stoßen, auf KI zurückgreifen, erlangen sie nur ein oberflächliches Verständnis und greifen möglicherweise sogar auf ungenaue Informationen zu, da KI falsche Ergebnisse liefern kann. Dies ist ein Beispiel für ‚geliehenes Wissen‘, wodurch Studierenden nach und nach die Grundlagen für wissenschaftliches Arbeiten fehlen“, sagte er.

Auf der dritten Stufe fungiert die KI durch Vorschläge und Kritik als Denker und Argumentator für die Studierenden. „Der Einsatz von KI zur Beurteilung des Denkvermögens ist weiterhin angebracht, doch Studierende sollten sich vor den ‚diplomatischen Taktiken‘ des Tools hüten, da die Antworten oft darauf abzielen, dem Nutzer zu gefallen“, so der Doktorand weiter.

Dr. Thong argumentiert zudem, dass der Einsatz von KI in der wissenschaftlichen Forschung einen Konflikt akademischer Werte hervorruft. „Das Kopieren von Antworten durch KI ist mittlerweile keine rein technische Angelegenheit mehr, sondern gleichbedeutend mit dem Kopieren von Gedankengängen. Dadurch verlieren die Nutzer ihr kritisches Denkvermögen und ihre Fähigkeit zu denken nimmt ab“, so Dr. Thong.

Um die genannten Herausforderungen zu bewältigen, empfahl Dr. Thong den Studierenden, sich auf die Entwicklung ihrer Fähigkeiten und ihres kritischen Denkens zu konzentrieren. „Dann werden die Studierenden wissen, wie viel KI sie in ihrer Forschung einsetzen sollten und wann sie besser darauf verzichten sollten“, riet er.

Für den Einsatz von KI ist ein nationaler politischer Rahmen erforderlich.

Der Einsatz von KI in Lehre und Forschung ist unausweichlich. Laut Dr. Truong Thanh Cong bedarf es jedoch eines nationalen politischen Rahmens für die Nutzung von KI. „Auf Grundlage dieses allgemeinen Rahmens können staatliche Stellen spezifische Rundschreiben, Verordnungen oder Gesetze erlassen. Dann werden konkrete Regelungen für den Einsatz von KI in Lehre und Lernen festgelegt. Sobald ein vollständiger Rechtsrahmen sowie Instrumente für Tests und Evaluierung vorhanden sind, wird der Einsatz von KI transparenter und Lernende werden verantwortungsvoller damit umgehen“, erklärte Dr. Cong.

Quelle: https://thanhnien.vn/sinh-vien-dung-ai-loi-ich-di-kem-rui-ro-18524122517221332.htm