Vorteile bringen Risiken mit sich

KI-Tools werden von Studierenden zunehmend in Studium und Forschung eingesetzt. Laut einem im Mai im Magazin „Economics and Forecast“ veröffentlichten Bericht wies ein Forschungsteam der National Economics University ( Hanoi ) darauf hin, dass 78,92 % der Studenten in Hanoi ChatGPT zum Lernen verwenden. Die Studie ergab auch, dass sich die akademischen Leistungen der Studenten nach der Verwendung von ChatGPT verbesserten.

Studierende nutzen KI zunehmend zum Lernen und für die wissenschaftliche Forschung

Ein weiterer im Januar im Education- Magazin veröffentlichter Bericht kam zu dem Schluss, dass 89,2 % der Studenten von sechs Mitgliedsschulen der Ho Chi Minh City National University die kostenlose Version von ChatGPT für Zwecke wie die Suche nach Informationen und Dokumenten zu Studien- und Forschungsthemen nutzten; Fachbegriffe übersetzen und erklären; Hausaufgaben machen

KI VERKÜRZT DIE FORSCHUNGSZEIT

Nguyen Dinh Minh An, ein Psychologiestudent an der University of Social Sciences and Humanities (Ho Chi Minh City National University), sagte, er nutze KI, um sich einen Überblick über die Forschungssituation zu verschaffen, weil KI Informationen schnell zusammenfasse. „KI kann mir in kurzer Zeit einen allgemeinen Überblick über das Thema geben, das ich gerade studiere. Anhand der KI-Vorschläge kann ich mich dann tiefer in wissenschaftliche Artikel oder seriöse Forschungsarbeiten vertiefen“, erklärte An.

TNQ, Fakultät für Informationstechnologie der University of Science (Ho Chi Minh City National University), ist ebenfalls davon überzeugt, dass KI den Forschungsprozess beschleunigt, insbesondere in der Phase der Bewertung von Modellen des maschinellen Lernens. „Während des Experiments muss ich den Quellcode überprüfen, mit dem das maschinelle Lernmodell und das Auswertungsprogramm installiert wurden. Wenn ich selbst nachschaue oder nach einer Lösung suche, dauert es lange, bis ich Fehler im Quellcode finde. Dank KI können Fehler schneller identifiziert werden“, sagte Q.

Darüber hinaus trägt KI laut VP, einem Studenten einer privaten Universität in Ho-Chi-Minh-Stadt, auch dazu bei, die zum Schreiben von Berichten benötigte Zeit zu verkürzen. „Jetzt brauche ich für die Fertigstellung eines Berichts nur noch etwa 12 Stunden, im Vergleich zu mindestens drei Tagen vor dem Einsatz von KI“, sagte P.

POTENZIELLES PLAGIARISMUSRISIKO

Dr. Truong Thanh Cong, Leiter der Abteilung für Datenwissenschaft an der University of Finance and Marketing (HCMC), sagte, dass es derzeit kein offizielles Dokument gebe, das den Einsatz von KI, insbesondere generativer KI, in Bildung und Forschung in Vietnam regelt. Inzwischen sind die Universitäten in Vietnam dabei, Strategien zu diesem Thema zu entwickeln.

Dr. Cong verwies auf die Ergebnisse einer Studie zur KI-Landschaft im Jahr 2024, die im Mai von der Organisation EDUCAUSE veröffentlicht wurde. Darin heißt es, dass rund 77 % der Hochschulen keine KI-Richtlinien haben. Diese Umfrage ergab, dass Experten von über 900 Bildungseinrichtungen befragt wurden.

Einige Universitäten haben jedoch bereits KI-Erkennungstools im Einsatz. Eine im September im International Journal of Educational Technology in Higher Education veröffentlichte Studie von Autoren der British University Vietnam (BUV) und der James Cook University (Singapur) zeigte jedoch, dass Studierende KI-Erkennungstools austricksen können, um zu betrügen. Den Forschungsergebnissen zufolge lag die durchschnittliche Genauigkeit des KI-Erkennungstools bei der Erkennung von KI-generiertem Text bei lediglich 39,5 %. Insbesondere wenn diese Texte Rechtschreibfehler oder willkürliche Wortwiederholungen enthielten, sank die Genauigkeit des Tools auf 22,14 %.

Im Gespräch mit Thanh Nien , dem Vertreter der Forschungsgruppe, riet Dr. Mike Perkins, Leiter des Forschungs- und Entwicklungszentrums der BUV, den Studenten, beim Einsatz von KI transparent zu sein. „Es ist eine ehrliche Möglichkeit für Studierende, zu erklären, dass sie KI in ihrer Forschung einsetzen und zu präsentieren, wie das Tool sie unterstützt. Ich bin der Meinung, dass KI so eingesetzt werden sollte, dass sie uns hilft, mehrere Ziele zu erreichen, anstatt nur Ziele in kürzerer Zeit zu erreichen. Die Entwicklung von KI soll unsere Bemühungen nicht vollständig ersetzen“, betonte Dr. Perkins.

MSc. Nguyen Thanh Luan, Dozent an der Fakultät für Betriebswirtschaftslehre der Universität für Fremdsprachen und Informationstechnologie in Ho-Chi-Minh-Stadt, erzählte, er habe einmal einen Fall entdeckt, in dem ein Student eine KI bat, Inhalte zu schreiben. „In diesem Fall hat der Student die wissenschaftliche Integrität verletzt, indem er ein Tool verwendet hat, um in seinem Namen zu schreiben. Da es keine spezifischen Sanktionen gibt, fordere ich den Studenten lediglich auf, diesen Inhalt neu zu schreiben oder zu entfernen“, sagte er.

Laut Meister Luan ist der Schreibstil von KI leicht an seinem geschliffenen Ausdruck mit großen Worten zu erkennen, wie etwa ganzheitliche Perspektive, aufgrund von, ungeachtet... „Obwohl Studierende die Vorteile von KI zur Unterstützung in jeder Forschungsphase nutzen können, etwa bei der Recherche von Themen, der Synthese von Forschungssituationen oder dem Schreiben von Berichten, rate ich Ihnen, selbst zu forschen, um Ihre Forschungskapazität und Ihre Fähigkeiten im wissenschaftlichen Schreiben zu verbessern“, teilte er mit.

Dr. Nohman Khan, Geschäftsführer von Connecting Asia (Malaysia), erklärte Thanh Nien , dass der Einsatz von KI zwar unvermeidlich sei und dieses Tool Forscher beim Verfassen von Berichten und wissenschaftlichen Artikeln in kurzer Zeit unterstützen könne, sie jedoch unwissentlich der Gefahr des Plagiats ausgesetzt seien. Um dies zu vermeiden, rät Dr. Khan Forschern, auf die Überprüfung von Zitaten und die Paraphrasierung zu achten und nicht wörtlich zu kopieren.

Obwohl Studierende KI in jeder Forschungsphase, beispielsweise bei der Themenrecherche, der Synthese von Forschungssituationen oder dem Schreiben von Berichten, zur Unterstützung nutzen können, empfehle ich Ihnen, selbst zu forschen, um Ihre Forschungskapazität und Ihre Fähigkeiten im wissenschaftlichen Schreiben zu verbessern.

MSc. Nguyen Thanh Luan, Dozent an der Fakultät für Betriebswirtschaftslehre, Ho Chi Minh City University of Foreign Languages ​​​​and Information Technology

KI RICHTIG EINSETZEN

Dr. Huynh Van Thong, Leiter der Abteilung für Kommunikation an der Fakultät für Journalismus und Kommunikation der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass KI- und Technologieanwendungen das menschliche Leben angenehmer, effektiver und nützlicher machen, wenn sie richtig eingesetzt werden. In seiner Forschung unterteilte er KI in drei unterstützende Ebenen, darunter Manipulation, Abruf und Schlussfolgerung.

KI-Tools helfen Studierenden beim Erstellen von Forschungsübersichten, beim Zusammenfassen wissenschaftlicher Artikel usw.

Auf der ersten Ebene unterstützt KI die Schüler bei der Durchführung technischer Vorgänge wie Berechnungen, Statistiken, der Präsentation von Referenzdokumenten und der Textbearbeitung. „Das Problem liegt darin, wie die Studenten die Tools nutzen können“, erklärte Dr. Thong.

Auf der zweiten Ebene hilft KI beim Nachschlagen von Konzepten, Begriffen in der Forschung und Übersichten zu Forschungsproblemen … Dr. Thong sagte, dass KI zwar schnelle und umfassende Ergebnisse liefern könne, die Studierenden sie jedoch nicht missbrauchen sollten, da sie sonst die Gewohnheit verlieren könnten, auf Originaldokumente zuzugreifen. „Wenn Studierende auf ein Problem stoßen, bitten sie die KI, danach zu suchen. Doch sie kennen nur die Oberfläche und greifen sogar auf falsche Dokumente zu, weil die KI falsche Ergebnisse vorschlagen kann. Das ist Ausdruck von „geliehenem Wissen“, wodurch den Studierenden allmählich die Grundlagen für ihre Recherche fehlen“, sagte er.

Auf der dritten Ebene wird die KI durch den Prozess der Anregung und Kritik zum Denker und Argumentierenden im Auftrag der Schüler. „Der Einsatz von KI zur Gedankenabfrage ist nach wie vor sinnvoll, Studierende müssen jedoch mit der „Diplomatie“ des Tools vorsichtig sein, da die Antworten oft darauf abzielen, den Benutzer zufriedenzustellen“, so der Doktor weiter.

Darüber hinaus sagte Dr. Thong, dass der Einsatz von KI in der wissenschaftlichen Forschung zu Konflikten hinsichtlich akademischer Werte führe. „An diesem Punkt ist das Kopieren von Antworten von der KI nicht mehr technisch, sondern eine Kopie von Gedanken. Dies führt dazu, dass die Benutzer nicht mehr über das Problem nachdenken und ihre Denkfähigkeit beeinträchtigt wird“, sagte Dr. Thong.

Um die oben genannten Herausforderungen zu bewältigen, schlägt Dr. Thong vor, dass sich die Studenten auf die Entwicklung ihrer Fähigkeiten und ihres Denkens konzentrieren. „Zu diesem Zeitpunkt werden die Studierenden wissen, in welchem ​​Umfang sie KI nutzen können oder wann es angebracht ist, im Forschungsprozess auf den Einsatz von KI zu verzichten“, riet er.

Notwendigkeit eines nationalen politischen Rahmens für den Einsatz von KI

Der Einsatz von KI ist beim Lernen und in der Forschung unvermeidlich. Allerdings ist laut Dr. Truong Thanh Cong ein nationaler politischer Rahmen für den Einsatz von KI erforderlich. „Auf der Grundlage des allgemeinen politischen Rahmens können staatliche Behörden Rundschreiben, Erlasse oder spezifische Gesetze erlassen. Zu diesem Zeitpunkt werden konkrete Regelungen für den Einsatz von KI in Lehre und Lernen erlassen. Sobald ein umfassender Rechtsrahmen sowie Test- und Bewertungsinstrumente vorhanden sind, wird der Einsatz von KI transparent und die Lernenden werden verantwortungsvoller mit KI umgehen“, sagte Dr. Cong.

Quelle: https://thanhnien.vn/sinh-vien-dung-ai-loi-ich-di-kem-rui-ro-18524122517221332.htm