Ein gemeinsamer Satz von Lehrbüchern: Vorschlag zur Reduzierung der Studienbelastung

TP – Wir unterstützen die Einführung eines Programms und eines Lehrbuchsets, schlagen aber eine Reduzierung des Lernumfangs vor. Denn das Bildungsprogramm von 2018 ist nach wie vor anspruchsvoll und akademisch. Es hat also die Fehler des Bildungsprogramms von 2006 nicht vermieden.

Das Programm wird immer umfangreicher.

Frau NTT (Ninh Binh) erklärte, dass Vietnam nach drei Jahren der Umsetzung des Lehrbuchwechsels gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 nun drei Lehrbuchreihen zur Auswahl für Lehrkräfte und Schüler anbietet. Neben den Fortschritten bei der Beurteilung und Förderung der Lernkompetenzen stellt die umfangreiche Wissensvermittlung, insbesondere im Bereich der Wortschatzvermittlung, eine grundsätzliche Herausforderung für die Lehrbuchautoren dar, da es Lehrkräften schwerfällt, ihre Unterrichtsmethoden anzupassen.

Im Gespräch mit PV Tien Phong erklärte ein Literaturlehrer, dass die in den aktuellen Lehrbüchern vermittelten vietnamesischen Kenntnisse nicht einheitlich seien. Lehrer müssten alle übrigen Bücher studieren und erforschen und gleichzeitig den Umfang der Sprachmaterialien über die Lehrbücher hinaus erweitern. Wenn nur ein einziges Buch gelesen und unterrichtet werde, könne man den Schülern kein umfassendes Wissen garantieren. Doch nicht alle Lehrer hätten die Motivation, viele Bücher zu studieren.

Auf der jüngsten Sitzung des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung zur Überprüfung der Gesetzesentwürfe im Bildungsbereich betonte die Abgeordnete Nguyen Thi Viet Nga, dass Schulbücher ein Thema von großem Interesse für viele Wähler und die Bevölkerung seien. Laut Frau Nga gebe es, um die Ansichten der Wähler zu verstehen, zahlreiche Aspekte, die bei der Umsetzung eines Programms zur Vereinheitlichung der Schulbücher berücksichtigt werden müssten. Zunächst müsse die Kommunikation im Zusammenhang mit der Rückkehr zu einem einheitlichen Schulbuch analysiert werden, damit die Bevölkerung und die öffentliche Meinung dies in jeder Phase nachvollziehen können. Tatsächlich seien entsprechende Anpassungen erforderlich, um von mehreren Schulbuchreihen zu einer einzigen zu wechseln.

Zweitens ist bei der Erstellung eines landesweiten Lehrbuchsatzes Vorsicht und gleichzeitig Fortschritt geboten. Laut Resolution 71 des Zentralkomitees zu Bildungs- und Ausbildungsreformen muss ab 2026 ein einheitlicher Lehrbuchsatz eingeführt werden. Frau Nga schlug vor, der Reduzierung des Lehrplanumfangs besondere Aufmerksamkeit zu widmen.

Frau Nga ist der Ansicht, dass eine Diskrepanz zwischen den Anforderungen des Lehrbuchreformprogramms und der im Unterricht verfügbaren Zeit besteht. Die Lehrkräfte berichten, dass sie mit der vorgegebenen Unterrichtszeit nicht den gesamten Lehrplan des Lehrbuchs umfassend behandeln können. Dies ist einer der Gründe für den Bedarf an zusätzlichem Unterricht. „Ich spreche hier nicht von erzwungenem Zusatzunterricht, sondern von den tatsächlichen Bedürfnissen von Lehrkräften und Schülern. Denn die Lehrkräfte geben an, dass sie den gesamten Lehrplaninhalt in der vorgegebenen Unterrichtszeit nicht vermitteln können. Daher können die Schüler nicht das gesamte Wissen erwerben“, erklärte Frau Nga.

Nach fünf Jahren der Umsetzung des Lehrbuchaustauschs gemäß dem Bildungsprogramm von 2018 wurden viele Mängel deutlich. Foto: Nhu Y

Frau Nga stellte fest, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in letzter Zeit zahlreiche Anstrengungen unternommen hat, um den zusätzlichen Unterricht zu organisieren. Diese Bemühungen haben jedoch nicht die gewünschten Ergebnisse erzielt, unter anderem weil das Programm zu umfangreich ist. Frau Nga betonte, dass dies die Belastung der Lehrkräfte widerspiegelt, die täglich und rund um die Uhr unterrichten. Daher müsse das Ministerium bei der Zusammenstellung gemeinsamer Lehrbücher darauf achten, den Arbeitsaufwand zu reduzieren und Verschwendung zu vermeiden.

Lokale Buchauswahl entfernen

Der Delegierte Nguyen Anh Tri (Hanoi) äußerte sich offen zur Politik des einheitlichen Lehrbuchprogramms mit mehreren Lehrbuchsätzen, die zwar gut gemeint sei, bisher aber als nahezu erfolglos gelte. Er schlug vor, dass das Bildungsministerium einen nationalen Redaktionsrat und einen nationalen Bewertungsrat einrichten und diese im Bildungsgesetz verankern solle. Das Fehlen eines solchen Rates habe in der Vergangenheit zeitweise zu Chaos geführt und die Erstellung fehlerhafter, nicht standardisierter Lehrbücher zur Folge gehabt. Herr Tri regte zudem an, dass die Regierung Regelungen erlassen solle, um Schülern im Rahmen des einheitlichen Lehrbuchprogramms kostenlose Lehrbücher zu gewährleisten.

Herr Nguyen Dac Vinh, Vorsitzender des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft der Nationalversammlung, erklärte, dass in der Vergangenheit ein einheitliches Lehrbuchprogramm mit vielen verschiedenen Lehrbüchern verfolgt wurde. Die Fortschritte und Schwierigkeiten dieser Reform wurden in der Praxis deutlich. Insbesondere in Bergregionen und abgelegenen Gebieten traten zahlreiche Probleme auf. Aufgrund dieser Mängel beschloss die Zentralregierung die Einführung eines einheitlichen Lehrbuchsets. Laut Herrn Vinh besteht ein weiterer Punkt, den das Bildungsministerium anpassen muss. Derzeit liegt die Lehrbuchauswahl bei den Volkskomitees der Provinzen und Städte. Bei der Einführung eines einheitlichen Lehrbuchsets muss diese Zuständigkeit an das Bildungsministerium übertragen werden. Das Ministerium entscheidet dann über die Zusammensetzung des Lehrbuchsets.

„Ich spreche nicht von zusätzlichem, erzwungenem Unterricht, sondern von den tatsächlichen Bedürfnissen von Lehrern und Schülern. Denn die Lehrer geben an, dass sie den gesamten Lehrplaninhalt nicht innerhalb einer bestimmten Zeit vermitteln können. Daher können die Schüler das Wissen nicht vollständig erfassen. Eine Analyse der Struktur des aktuellen Lehrbuchs zeigt, dass die Anforderungen zu hoch sind. Wir suchen daher weiterhin nach einer geeigneten Lösung für zusätzlichen Unterricht.“ – Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Thi Viet Nga

Herr Vinh regte zudem an, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Plan für die aktuellen Lehrbücher entwickeln müsse. Die Vereinheitlichung durch die Verwendung eines gemeinsamen Lehrbuchsatzes bedeute nicht, Kreativität einzuschränken. Lehrkräfte könnten weiterhin andere Materialien zur Unterstützung des Unterrichts heranziehen, den Unterricht bereichern und den Lernenden helfen, Wissen besser zu verinnerlichen. Insbesondere frage sich die Frage, wie die drei geprüften und bereits verwendeten Lehrbücher – Canh Dieu, Chan troi sang tao und Ket ket tri thuc voi song – weiterhin effektiv im Unterricht eingesetzt werden können, ohne unnötige Ressourcen zu verschwenden.

Darüber hinaus wird das System offener Lernmaterialien kontinuierlich ergänzt und aktualisiert. Dies bietet Lehrkräften eine umfangreiche Sammlung an Ressourcen und Werkzeugen, um den Unterricht individuell auf die Bedürfnisse der Schüler und regionale Besonderheiten abzustimmen – etwas, das mit einem landesweit verwendeten Lehrbuchset kaum zu erreichen ist. Das neue Bildungsprogramm legt die Bildungsziele fest, und die Lehrbücher dienen der Umsetzung dieses Programms. Offene Lernmaterialien wie Unterrichtspläne, elektronische Vorlesungen und anschauliche Videos unterstützen Lehrkräfte dabei, den Unterricht flexibel anzupassen und die Unterrichtsqualität zu verbessern.

Quelle: https://tienphong.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-de-xuat-giam-tai-chuong-trinh-post1787456.tpo