Eine vietnamesische Studentin war während ihres Masterstudiums in Australien an der Erstellung eines Lehrplans beteiligt.

Eine vietnamesische Studentin, die im Rahmen ihres Masterstudiums im Fach Kommunikationswissenschaft an der Deakin University (Australien) gemeinsam mit anderen Studenten Kursmaterialien verfasst, ist Nguyen Ngoc Linh (25 Jahre alt), die kürzlich ihr Masterstudium im Fach Kommunikationswissenschaft an der Deakin University (Australien) abgeschlossen hat.

Nguyen Ngoc Linh teilte die gute Nachricht auf ihrem Threads-Social-Media-Account mit.

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3 Monate Zeit, um den Lehrplanentwurf fertigzustellen.

Nachdem Nguyen Ngoc Linh, Masterstudentin der Kommunikationswissenschaften an der Deakin University, drei Monate zuvor den Kurs „Kommunikationskonzepte“ abgeschlossen hatte, erhielt sie die Einladung, ein Lehrbuch für den Kurs zu verfassen. „Ich war überrascht, als Professorin Erin Hawley, die Kursleiterin, mir im September 2023 die Einladung aussprach. Ich hatte drei Monate Zeit, den Entwurf fertigzustellen. Im Mai dieses Jahres wurde das Buch veröffentlicht und wird im neuen Studienjahr verwendet. Das ist eine seltene Gelegenheit für internationale Studierende wie mich“, sagte die Studentin. In dem Lehrbuch steuerte Ngoc Linh eine Fallstudie zum Thema Identität in der Kommunikation bei. „Der Inhalt des Artikels basiert auf der Abschlussarbeit des Kurses und wurde entsprechend bearbeitet. Für mich war der Kurs zu Beginn sehr abstrakt. Daher glaube ich, dass Fallstudien den Studierenden helfen werden, die Inhalte und Anforderungen des Kurses zu verstehen und die Aufgaben leichter zu bearbeiten“, erklärte Linh. Linh erklärte außerdem, dass es bei einem so umfassenden und multikulturellen Thema wie Identität in den Medien notwendig sei, einen Artikel aus ihrer eigenen nationalen Perspektive zu verfassen, um Wissen besser zu verknüpfen und das Verständnis zu fördern. Während der Schreibphase des Kurses war Ngoc Linh besorgt und ängstlich. „Obwohl ich bei meinen Hausaufgaben gute Ergebnisse erziele, ist das Schreiben eines Kurses etwas ganz anderes. Ich hatte Angst, dass meine Präsentation nicht den akademischen Standards und dem Sprachstil des Kurses entsprechen würde. Außerdem musste ich mir das Wissen, das ich drei Monate zuvor erworben hatte, wieder in Erinnerung rufen, um es in meiner Arbeit anzuwenden“, gestand Linh. Laut Ngoc Linh konnten diese Schwierigkeiten dank der engagierten Unterstützung ihrer betreuenden Dozentin überwunden werden. Linh sagte: „Als Hauptautorin gab Frau Hawley mir konkrete Hinweise zu den Anforderungen an das Lehrbuch in Bezug auf Sprache, Zitate usw. Sie gab mir außerdem detailliertes Feedback, das mir half, die akademischen Anforderungen besser zu verstehen und die Inhalte angemessen zu entwickeln. Mir wurde klar, dass meine Perspektive ein einzigartiger Punkt ist, der zum Wert des Lehrbuchs beitragen kann.“

Ngoc Linh überreichte dem Hauptautor bei der Buchvorstellung Blumen.

FOTO: VOM PERSON ZUR VERFÜGUNG GESTELLT

13 der Mitautoren sind Studenten.

Im Gespräch mit der Zeitung Thanh Nien erklärte Dr. Erin Hawley, Hauptautorin des Curriculums und Leiterin des Masterstudiengangs Kommunikation an der Deakin University, dass die Studierenden aufgrund ihrer unterschiedlichen Hintergründe zur Mitarbeit eingeladen wurden. „Einige Studierende haben als Journalisten, Fernsehproduzenten oder Grafikdesigner gearbeitet oder arbeiten aktuell in diesem Bereich. Ihr Fachwissen und ihre kulturellen Hintergründe sind wertvoll, wenn sie unter den Studierenden geteilt werden“, so Dr. Hawley. Zum Curriculum des Kurses „Kommunikationskonzepte“ erklärte Dr. Hawley, dass es sich um eine offene Bildungsressource (OER) handele, die auf Zusammenarbeit basiere, sodass Lehrende und Lernende die Inhalte nach Bedarf erweitern und anpassen können. „Ein Curriculum, das die Perspektiven von Studierenden aus verschiedenen Ländern einbezieht, ist sinnvoll. Dies hilft den Lernenden, sowohl ihre eigene kulturelle Sichtweise als auch die anderer zu verstehen. Kein einzelner Dozent kann alle Kulturen und Identitäten der Studierenden repräsentieren. Wenn Studierende also nur die Perspektive eines einzelnen Dozenten aufnehmen, ist das Lernen nicht effektiv“, führte Dr. Hawley weiter aus. Zur Veröffentlichung eines offenen Curriculums erklärte Dr. Hawley: „Der Autor muss einen Buchvorschlag einreichen und diesen von einem Fachexperten genehmigen lassen. Dieses Verfahren wird sowohl für offene Bildungsmaterialien als auch für kommerzielle Lehrbücher angewendet.“ Laut Dr. Hawley sind offene Bildungsressourcen (OER) heute weltweit weit verbreitet.

Das Kursmaterial für Kommunikationskonzepte wird seit September 2024 verwendet.

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„Open Educational Resources (OER) sind daher nicht nur an der Deakin University oder in Australien relevant. OER zielen darauf ab, Studierenden zu helfen und ihr Leben und ihre Erfahrungen zu verbessern. Studierende können kostenlos online auf OER zugreifen und so die finanzielle Belastung im Vergleich zu kommerziellen Lehrbüchern, die oft sehr teuer sind, reduzieren“, erklärte Dr. Hawley. In Zusammenarbeit mit 13 studentischen Co-Autoren verlief der Prozess laut Dr. Hawley reibungslos. Der Schlüsselfaktor für die erfolgreiche Zusammenarbeit war Klarheit. „Die Studierenden benötigten konkrete Informationen und Zeitpläne. Sie mussten außerdem befähigt werden, ihre Manuskripte selbstständig zu überprüfen und Korrektur zu lesen. Darüber hinaus wurden sie über das Creative-Commons-Lizenzsystem in Bezug auf Urheberrechtsfragen informiert und konnten an einem von den Bibliotheksmitarbeitern organisierten Workshop zu offenen Lernressourcen und Urheberrecht teilnehmen“, so Dr. Hawley.

Thanhnien.vn

Quelle: https://thanhnien.vn/mot-du-hoc-sinh-viet-duoc-tham-gia-viet-giao-trinh-khi-hoc-thac-si-tai-uc-185241109100740115.htm