Wenn Bildung ein strategischer Durchbruch sein soll, muss ihr Priorität eingeräumt werden.

Bildungsminister Nguyen Kim Son sagte, dass es unter den 1,6 Millionen Lehrern Lehrer gebe, die nicht genug zum Leben hätten und sich deshalb nicht dem Unterrichten widmen könnten. Wenn wir also „Bildung als strategischen Durchbruch, als oberste nationale Politik“ betrachten, dann müsse es einige Prioritäten geben.

Den Vorsitz der Sitzung führte die stellvertretende Vorsitzendeder Nationalversammlung, Nguyen Thi Thanh.

Am Morgen des 20. November diskutierte die Nationalversammlung im Rahmen ihrer 8. Sitzung im Saal den Entwurf des Lehrergesetzes. Im Anschluss an die Diskussion erörterte Minister Nguyen Kim Son einige der von den Abgeordneten angesprochenen Fragen.

Verbieten Sie keinen zusätzlichen Unterricht, sondern verbieten Sie zusätzliche Unterrichtsmethoden, die gegen die Ethik der Lehrer verstoßen.

Bildungsminister Nguyen Kim Son betonte, dass der 20. November für über eine Million Lehrer ein besonderer und glücklicher Tag sei. Er sagte, dieser Tag sei umso besonderer, da die Nationalversammlung an diesem Tag im Saal den Gesetzentwurf für Lehrer bespreche. Minister Nguyen Kim Son dankte den Abgeordneten für ihre Stellungnahmen und erklärte, dass die geäußerten Meinungen alle sehr einheitlich und einstimmig in der Unterstützung dieses Gesetzentwurfs seien und damit Sorge und Verantwortung für den Bildungssektor zeige.

Die Abgeordneten der Nationalversammlung äußerten die Ansicht, dass der detaillierte Inhalt, die Themen und die Legislativbestimmungen erweitert werden sollten, um mehr Spezifität und Durchführbarkeit zu gewährleisten. Minister Nguyen Kim Son erklärte, dass neben der vollständigen Berücksichtigung dieser Stellungnahmen ein Teil dieser Inhalte in die im Dekret und im Leitfaden festgelegten Dokumente übernommen werden soll. Da es für den Bildungssektor neben dem Lehrergesetz ein weiteres sehr wichtiges und umfassendes Gesetz, das Bildungsgesetz, sowie zahlreiche Vorschriften für berufliche Tätigkeiten (wie Unterricht, Prüfungen, Beurteilungen usw.) gibt, erklärte Minister Nguyen Kim Son, dass dieser Gesetzesentwurf nicht alle Aspekte abdecken könne. Gleichzeitig müsse man akzeptieren, dass einige Bestimmungen von anderen Gesetzen abweichen könnten.

„Beispielsweise werden die Regelungen zum Renteneintrittsalter vom Arbeitsgesetzbuch abweichen; auch die Regelungen für Lehrer, die an mehreren Schulen unterrichten, sowie die Versetzung von Lehrern, die an mehr als einer Einrichtung unterrichten können, werden vom Beamtengesetz abweichen. Generell gelten jedoch einige abweichende Regelungen, die der Weiterentwicklung des Lehrpersonals dienen. Diese Unterschiede bringen positive Auswirkungen mit sich, daher sollten wir bereit sein, sie zu akzeptieren“, erklärte Minister Nguyen Kim Son.

Bildungsminister Nguyen Kim Son erläuterte und klärte in der Diskussionsrunde eine Reihe von Fragen, die von den Abgeordneten der Nationalversammlung angesprochen wurden.

Aus Sicht und unter der Leitung von Generalsekretär Nguyen Kim Son erklärte Minister Nguyen Kim, dass der Bildungssektor auch andere Sektoren berücksichtigen und mit ihnen in Einklang gebracht werden müsse. Man dürfe nicht nur auf besondere Privilegien, Vergünstigungen und Vorteile hoffen. Der Minister für Bildung und Ausbildung teilte jedoch auch mit, dass es unter den 1,6 Millionen Lehrern tatsächlich Lehrer gebe, die nicht genug zum Leben hätten und sich deshalb nicht voll und ganz dem Unterrichten widmen könnten. Wenn wir Bildung als strategischen Durchbruch und als oberste nationale Politik betrachten, müssen daher unbedingt bestimmte Prioritäten gesetzt werden. Die verbleibenden spezifischen Regelungen zur Gehaltsregelung, um einen Mindestlebensstandard für Lehrer zu gewährleisten, werden im Entwurf des Lehrergesetzes nur Grundsätze festgelegt, der Rest wird der Regierung für spezifische Regelungen übertragen.

In Bezug auf die Meinung vieler Abgeordneter zum Nachhilfeunterricht erklärte Minister Nguyen Kim Son, das Bildungsministerium plädiere nicht für ein Verbot von Nachhilfeunterricht, sondern für ein Verbot von Nachhilfeunterricht, der gegen die Ethik und Berufsgrundsätze der Lehrer verstößt. Minister Nguyen Kim Son erklärte, er werde die Meinungen der Abgeordneten in den Gruppendiskussionen und im Plenarsaal eingehend prüfen und so weit wie möglich berücksichtigen. Gleichzeitig bekräftigte er, dass die Bildung eines neuen Lehrerteams der Hauptgrund für die Ausarbeitung des Lehrergesetzentwurfs sei.

Im Namen der Pädagogen übermittelte Minister Nguyen Kim Son den Lehrern am vietnamesischen Lehrertag, dem 20. November, seinen tiefsten Dank.

An der Sitzung teilnehmende Delegierte

Schaffen Sie bahnbrechende Strategien zur Entwicklung des Lehrpersonals

Zum Abschluss der Diskussion sagte die stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung, Nguyen Thi Thanh, die Mehrheit der Abgeordneten habe das Verantwortungsbewusstsein der Redaktion und der für die Überprüfung des Gesetzesentwurfs zuständigen Behörde sehr gewürdigt. Die stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung erklärte, die Abgeordneten seien grundsätzlich einverstanden, dass ein Lehrergesetz entwickelt werden müsse, um die Ansichten und Richtlinien der Partei in Bezug auf Lehrer zu institutionalisieren, insbesondere Resolution 25 und Schlussfolgerung Nr. 91 zur grundlegenden und umfassenden Innovation von Bildung und Ausbildung. Gleichzeitig erwähnte sie viele wichtige Fragen aus der Praxis, um ein spezialisiertes Gesetz zu entwickeln und zu perfektionieren, das die Bedeutung der Partei für die Stellung und Rolle der Lehrer in der nationalen Entwicklung umfassend und angemessen darlegt und gleichzeitig Konsistenz und Einheitlichkeit mit dem relevanten Rechtssystem gewährleistet.

Der stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung sagte, dass sich die Meinungen der Delegierten auf die Diskussion staatlicher Strategien zum Aufbau und zur Entwicklung des Lehrpersonals konzentrierten, insbesondere auf bahnbrechende Strategien zu Gehältern, Berufszulagen und regionalen Zulagen; die Einstufung der Lehrergehälter auf der höchsten Ebene der Verwaltungs- und Laufbahngehälter; Strategien zur Förderung des öffentlichen Wohnungsbaus zur Gewinnung von Lehrern; Lehrertitel; Rechte und Pflichten von Lehrern; Anwerbung, Einsatz und Verwaltung von Lehrern; besondere Privilegien und Prioritäten bei der Anwerbung; Strategien zur Versetzung und Zuweisung; Strategien zur Ausbildung und Förderung von Lehrern; Anwerbung talentierter Menschen, Schaffung von Quellen für die Ausbildung von Lehrern und Dozenten; Rechte und Pflichten von Lehrern bei der periodischen und regulären Ausbildung und Förderung; Fragen zu politischen Qualitäten und Berufsethik; Verantwortung des Staates und der Bildungseinrichtungen bei der Sicherstellung der Finanzierung der Ausbildung und Förderung von Lehrern...

Sitzungsansicht

Darüber hinaus diskutierten die Delegierten auch Themen im Zusammenhang mit der Lehrerbewertung, Belohnungen und Auszeichnungen für Lehrer, internationaler Zusammenarbeit für Lehrer, Verantwortlichkeiten von Schülern und Eltern, zusätzlichem Lehren und Lernen usw.

Der stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung sagte, dass die meisten Kommentare der Hoffnung entsprächen, eine bahnbrechende Politik zur Entwicklung des Lehrpersonals zu schaffen, die den Anforderungen an Innovationen in Bildung und Ausbildung im Sinne der Resolution 29 gerecht wird. Unmittelbar nach dieser Sitzung wird der Ständige Ausschuss der Nationalversammlung die Überprüfungsagentur, die Redaktionsagentur und die relevanten Agenturen anweisen, die Meinungen der Abgeordneten der Nationalversammlung ernsthaft aufzunehmen, vollständig und gründlich zu erläutern und den Gesetzesentwurf umgehend fertigzustellen, um ihn der Nationalversammlung in der 9. Sitzung zur Prüfung vorzulegen.

Quelle: https://baotainguyenmoitruong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-neu-giao-duc-la-dot-pha-chien-luoc-la-quoc-sach-hang-dau-thi-pha-uu-tien-383388.html