Wenn Bildung ein strategischer Durchbruch sein soll, muss sie Priorität haben.

Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte, dass sich unter den 1,6 Millionen Lehrkräften auch solche befänden, die nicht genug zum Leben hätten und sich daher nicht voll und ganz dem Unterrichten widmen könnten. Wenn man Bildung als „strategischen Durchbruch und nationale Prioritätspolitik“ betrachte, müssten daher bestimmte Prioritäten gesetzt werden.

Die stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung, Nguyen Thi Thanh, leitete die Sitzung.

Am Morgen des 20. November setzte die Nationalversammlung ihre 8. Sitzung fort und erörterte im Plenarsaal den Entwurf des Lehrergesetzes. Im Anschluss an die Debatte hielt Minister Nguyen Kim Son eine Rede, in der er einige von den Abgeordneten angesprochene Punkte erläuterte und klärte.

Zusätzlicher Unterricht darf nicht verboten werden, wohl aber zusätzliche Unterrichtspraktiken, die gegen die Ethik der Lehrkräfte verstoßen.

Bildungsminister Nguyen Kim Son betonte, dass der 20. November für über eine Million Lehrer ein besonderer und freudiger Tag sei, und erklärte, dass dieser Tag umso bedeutsamer sei, da die Nationalversammlung an diesem Tag im Plenarsaal über den Gesetzentwurf für Lehrer debattiert habe. Minister Kim Son dankte den Abgeordneten für ihre Beiträge und erklärte, dass die geäußerten Meinungen in ihrer Unterstützung für das Gesetzprojekt sehr einheitlich und einhellig gewesen seien und somit das Engagement und die Verantwortung für den Bildungssektor unterstrichen hätten.

Die Abgeordneten der Nationalversammlung schlugen vor, die detaillierten Inhalte, Themen und gesetzlichen Bestimmungen zu präzisieren, um eine höhere Genauigkeit und Praktikabilität zu gewährleisten. Minister Nguyen Kim Son erklärte, dass die Anregungen nicht nur vollständig berücksichtigt, sondern auch Teile der Inhalte in die in der Verordnung und den Rundschreiben festgelegten Dokumente übernommen würden. Da für den Bildungssektor neben dem Lehrergesetz ein weiteres wichtiges und umfassendes Gesetz, das Bildungsgesetz, sowie zahlreiche Regelungen zu beruflichen Tätigkeiten (wie Unterricht, Prüfungen, Leistungsbeurteilung usw.) gelten, könne dieser Gesetzentwurf nicht alle Aspekte abdecken, so Minister Nguyen Kim Son. Gleichzeitig müsse man akzeptieren, dass einige Bestimmungen von anderen Gesetzen abweichen könnten.

„Beispielsweise unterscheiden sich die Regelungen zum Renteneintrittsalter vom Arbeitsgesetzbuch; auch die Regelungen für Lehrkräfte, die an mehreren Schulen unterrichten, und die Versetzung von Lehrkräften, die an mehr als einer Einrichtung unterrichten dürfen, weichen vom Beamtengesetz ab. Im Allgemeinen dienen die unterschiedlichen Regelungen jedoch dem Ziel der Personalentwicklung. Diese Unterschiede bringen positive Aspekte mit sich, daher sollten wir bereit sein, sie zu akzeptieren“, erklärte Minister Nguyen Kim Son.

Bildungsminister Nguyen Kim Son erläuterte und klärte eine Reihe von Fragen, die von Abgeordneten der Nationalversammlung in der Diskussionsrunde aufgeworfen wurden.

Aus Sicht und unter der Leitung des Generalsekretärs erklärte Minister Nguyen Kim Son, dass der Bildungssektor im Einklang mit anderen Sektoren betrachtet und gefördert werden müsse, anstatt lediglich auf Sonderprivilegien und -vergünstigungen zu hoffen. Der Minister für Bildung und Ausbildung wies jedoch auch darauf hin, dass sich unter den 1,6 Millionen Lehrkräften tatsächlich einige befänden, die nicht über genügend Einkommen verfügten, um sich voll und ganz dem Unterrichten widmen zu können. Wenn Bildung daher als strategischer Durchbruch und nationale Prioritätspolitik betrachtet werde, müssten unbedingt Prioritäten gesetzt werden. Die noch ausstehenden konkreten Regelungen zu den Gehaltsstrukturen, um einen Mindestlebensstandard für Lehrkräfte zu gewährleisten, seien im Entwurf des Lehrergesetzes lediglich als Grundsätze festgelegt; die Ausgestaltung der konkreten Regelungen obliege der Regierung.

Zu den Meinungen zahlreicher Abgeordneter der Nationalversammlung über den zusätzlichen Unterricht von Lehrkräften erklärte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung den zusätzlichen Unterricht an sich nicht verbiete, sondern lediglich jenen, der gegen die Ethik und die beruflichen Grundsätze der Lehrkräfte verstoße. Minister Kim Son versicherte, die in der Arbeitsgruppe und im Plenum diskutierten Meinungen der Abgeordneten eingehend zu prüfen und bestmöglich zu berücksichtigen. Gleichzeitig bekräftigte er, dass die Entwicklung eines neuen Lehrerkollegiums der Hauptgrund für die Ausarbeitung des Gesetzesentwurfs für Lehrkräfte sei.

Im Namen der Pädagogen übermittelte Minister Nguyen Kim Son den Lehrern anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November seinen herzlichsten Dank.

Delegierte, die an der Sitzung teilnehmen

Bahnbrechende Strategien zur Weiterentwicklung des Lehrpersonals entwickeln

Zum Abschluss der Diskussion erklärte die stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung, Nguyen Thi Thanh, dass die Mehrheit der Abgeordneten die Verantwortungsbereitschaft der Redaktion und der mit der Überprüfung des Gesetzentwurfs beauftragten Behörde sehr begrüßt habe. Die Abgeordneten hätten im Wesentlichen die Notwendigkeit eines Lehrergesetzes befürwortet, um die Positionen und Richtlinien der Partei zu Lehrkräften, insbesondere die Resolution 25 und die Schlussfolgerung Nr. 91 zur grundlegenden und umfassenden Reform der Bildung und Ausbildung, zu institutionalisieren. Gleichzeitig seien zahlreiche wichtige Fragen aus der Praxis angesprochen worden, um ein spezialisiertes Gesetz zu schaffen, das die Bedeutung der Lehrer für die Entwicklung des Landes und die Rolle der Partei umfassend und angemessen widerspiegelt und mit dem geltenden Rechtssystem übereinstimmt.

Der stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung erklärte, die Delegierten hätten sich in ihren Diskussionen auf die staatliche Politik zur Auf- und Weiterbildung des Lehrpersonals konzentriert, insbesondere auf wegweisende Maßnahmen zu Gehältern, Zulagen und regionalen Zulagen; die Einstufung der Lehrergehälter auf die höchste Stufe der Gehaltstabelle für Verwaltungs- und Laufbahnbesoldung; Maßnahmen zur Förderung des öffentlichen Wohnungsbaus zur Gewinnung von Lehrkräften; Lehrertitel; Rechte und Pflichten von Lehrkräften; Einstellung, Einsatz und Verwaltung von Lehrkräften; Sonderprivilegien und Prioritäten bei der Einstellung; Versetzungs- und Transferrichtlinien; Richtlinien zur Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften; die Gewinnung von Talenten und die Schaffung von Weiterbildungsangeboten für Lehrkräfte und Dozenten; Rechte und Pflichten von Lehrkräften in der regelmäßigen und fortlaufenden Fort- und Weiterbildung; Fragen der politischen Kompetenz und der Berufsethik; die Verantwortung des Staates und der Bildungseinrichtungen für die Finanzierung der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften…

Überblick über das Treffen

Darüber hinaus erörterten die Delegierten auch Themen wie Lehrerbewertung, Belohnungen und Ehrungen für Lehrer, internationale Zusammenarbeit für Lehrer, Verantwortlichkeiten von Schülern und Eltern, zusätzlichen Unterricht und Lernangebote usw.

Der stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung erklärte, dass die meisten Kommentare auf eine wegweisende Politik zur Weiterentwicklung des Lehrpersonals abzielten, die den Anforderungen an Innovationen im Bildungs- und Ausbildungsbereich im Sinne der Resolution 29 gerecht werde. Unmittelbar nach dieser Sitzung werde der Ständige Ausschuss der Nationalversammlung die Prüfstelle, die Redaktionsstelle und die zuständigen Behörden anweisen, die Meinungen der Abgeordneten der Nationalversammlung sorgfältig zu prüfen und umfassend zu erläutern und den Gesetzentwurf zügig fertigzustellen, um ihn der Nationalversammlung zur Beratung in der 9. Sitzung vorzulegen.

Quelle: https://baotainguyenmoitruong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-neu-giao-duc-la-dot-pha-chien-luoc-la-quoc-sach-hang-dau-thi-pha-uu-tien-383388.html