Musiker Nguyen Van Chung: Der Kontakt zu den Schülern gibt mir mehr Material für meine Kompositionen.

Bildunterschrift — Musiker Nguyen Van Chung. Foto: TD

Um seine zukünftigen Kompositionspläne besser zu verstehen, haben wir uns mit dem Musiker Nguyen Van Chung unterhalten.

Herr, in Ihrer schriftstellerischen Laufbahn haben Sie mit Lesern verschiedenster Altersgruppen interagiert, aber wie stehen Sie zu Schulen?

Der Besuch von Schulen, um mit Schülern in Kontakt zu treten und mich mit ihnen auszutauschen, ist etwas, das ich schon lange tue. Seit 2012, als ich begann, Lieder über Väter und Mütter zu schreiben, besuche ich Schulen, um mit Kindern zu sprechen. Ich war in 60 Kindergärten und Grundschulen in Ho-Chi-Minh -Stadt, um dort Singen zu unterrichten und die Botschaft der Liebe zu Familie, Lehrern und Schule zu verbreiten, und in 60 weiterführenden Schulen, um die Schüler für ihre Zukunft zu begeistern und ihre Leidenschaft zu wecken. Ich hoffe, dass durch meine Lieder die Herzen junger Menschen mit Liebe zu sich selbst, ihren Eltern, ihrer Familie, ihren Lehrern, ihren Freunden und vor allem mit Liebe zu ihrer Heimat erfüllt werden.

Als Schüler fiel mir auf, dass der Geschichtsunterricht langweilig war, da er das Auswendiglernen von Zahlen erforderte und es an moderner Ausstattung mangelte. Heute hingegen stehen den Schülern zahlreiche Hilfsmittel zur Verfügung, um Geschichte auf ganz natürliche Weise zu hören, zu sehen und zu lernen. Wenn ich in die Schule komme, versuche ich als Erstes, die Schüler zu begeistern, ihnen die Bedeutung des Liedes zu erklären und ihnen zu helfen zu verstehen, warum der Autor es geschrieben hat.

„Die Geschichte des Friedens fortsetzen“ ist ein Lied, das ich immer wieder verbreite. Dadurch haben die Kinder ein tieferes Interesse an der vietnamesischen Geschichte entwickelt und lieben ihre Heimat.

Sehr geehrter Herr, gemäß der Anweisung von Generalsekretär To Lam wird der Bildungssektor ab diesem Schuljahr Künstler, Sportler usw. als Lehrkräfte einladen. Was halten Sie, Musiker, davon? Wenn Sie selbst unterrichten würden, wie würden Sie diese Einladung annehmen?

Ich habe mir das schon lange gewünscht und unterstütze es daher voll und ganz. Ich bin gerne bereit, mir Zeit dafür zu nehmen. Seit 2012 besuche ich Kindergärten und Grundschulen, um Bücher zu verteilen und den Kindern, insbesondere den Vorschulkindern, Kinderlieder beizubringen. Auch in weiterführenden Schulen und Gymnasien gehe ich, um mit den Kindern zu sprechen und ihre Geschichten zu hören. Was wünschen sie sich, welche Lieder brauchen sie, um ihre Gefühle für ihre Lieben auszudrücken? Davon schöpfe ich neue Inspiration, um Lieder über ihre Eltern zu schreiben. Oder Lieder zu Ehren von Onkel Ho oder historischen Persönlichkeiten wie Hai Ba Trung, Le Lai, Le Loi… Das ist meine Inspirationsquelle, um neue Lieder zu schreiben und die Wünsche der Kinder zu erfüllen.

Der Musiker Nguyen Van Chung wurde in Ho-Chi-Minh-Stadt geboren. Er hat 300 Lieder über Kinder geschrieben. 2020 bestätigte die Vietnam Record Organization, dass er der junge Musiker mit den meisten Kinderliedern ist. Sein Lied „Muttertagebuch“ berührte die Herzen vieler Mütter und weckte in Kindern Dankbarkeit und kindliche Pietät. Sein Lied „Die Geschichte des Friedens fortsetzen“ verbreitete tiefe Dankbarkeit gegenüber der vorherigen Generation und weckte in jedem Vietnamesen die Liebe zu Heimat und Land.

Wenn ich zu Studierenden komme, geht es mir nicht nur um Wissensvermittlung. Ich möchte ihnen die Realität des Künstlerlebens und -berufs näherbringen und die Kluft zwischen Theorie und Praxis überbrücken. Ich möchte ihnen verdeutlichen, dass fünf Minuten Bühnenpräsenz das Ergebnis harter Arbeit für Musiker und Sänger sind. Durch den direkten Austausch und das Zuhören dieser Erfahrungen werden sie mehr über ihren zukünftigen Beruf erfahren.

Wenn Kinder mit dem Musiker sprechen, verstehen sie die Botschaft, die er mit dem Lied vermitteln möchte. Dadurch lernen sie etwas über die Liebe zur Familie, zu den Eltern, zur Natur, zum Frieden, zur Heimat und zum Vaterland. Das wiederum weckt in ihnen das Interesse am Lernen und fördert ihre Lernbereitschaft.

Die Idee dahinter ist, dass Schüler, die direkt mit Künstlern lernen, dem Musikunterricht aufmerksamer zuhören. Wenn sie die Möglichkeit haben, mit Menschen in Kontakt zu treten, die Erfahrung und praktische Erfahrungen in der Musik haben, entwickeln sie eine vielseitigere und interessantere Perspektive.

Nehmen wir zum Beispiel den Beruf des Sängers: Lange Zeit dachte jeder, dieser Beruf sei sehr glücklich – man könne sich gut kleiden, Auto fahren und viel Geld verdienen. Doch um fünf Minuten auf der Bühne zu glänzen, waren jahrelange harte Übungen nötig. Daher rührt diese falsche Vorstellung vom Beruf.

Der Mechanismus ist bereits vorhanden, wie können wir diese Lehr- und Lernmethode also in Schulen umsetzen? Was ist Ihrer Meinung nach der erste Schritt?

Zunächst zu den Liedern. Als ich zur Schule ging, waren die Lieder in den Lehrbüchern sehr gut ausgewählt, aber heute müssen wir auch die Aktualität berücksichtigen. Es wäre sinnvoll, wenn diese Lieder von Forschungsgruppen verwendet würden. Um die Botschaft heutzutage effektiv an die Schüler zu vermitteln, braucht es Lieder, die aktuell sind. Wir sollten uns mehr Zeit für diese Lieder nehmen, damit die Schüler sowohl Interesse am Lernen entwickeln als auch die Botschaften, die wir ihnen vermitteln wollen, schnell aufnehmen können.

Anfangs, als ich Lieder über Kinder schrieb, war ich ein junger Musiker, der Kinderlieder komponierte, um seine schriftstellerische Karriere zu bereichern. Das war alles, was mir einfiel. Doch als ich erkannte, dass Kinderlieder eine positive Wirkung auf junge Menschen hatten, fand ich emotionaleres Material zum Komponieren.

Es gibt zum Beispiel Mütter, die Onkel Chung per SMS dankten, weil ihre Kinder seine Lieder sangen und ihnen daraufhin ihre Liebe noch deutlicher zeigten. Und die Kinder sagten oft, dass sie ihre Mütter liebten. Dasselbe gilt für Väter. Der Vater äußerte selten seine Gefühle für seine Kinder, aber als er das Lied über Väter und Töchter hörte, sagte er: „Ich liebe dich“, und das Kind antwortete: „Ich liebe dich auch.“

Die Botschaft meiner Musik ist es, in jedem Menschen Liebe zu wecken. Es ist diese Liebe, die das Leben verändert und Menschen glücklicher macht. Eine Familie, in der der Vater seine Kinder liebt, die Mutter ihre Kinder liebt und die Kinder ihren Vater lieben – diese Familie ist glücklich. Ich möchte mehr Lieder mit solchen Botschaften schreiben und sie verbreiten. Deshalb schreibe ich Lieder über die Liebe zum Vaterland.

Wir können nicht rufen: „Kinder, liebt euer Land!“, „Kinder müssen dieses Vaterland lieben!“ … Es ist besser, ein Lied für die jungen Leute zu schreiben. Sie werden dieses Lied lieben, von seinem Text beeindruckt sein und dadurch erkennen, dass sie ihr Land und den Frieden lieben. Das ist die Art der Erziehung, die mir wirklich gefällt.

Welche konkreten Bedingungen sind erforderlich, um Künstler, Musiker, Sänger, Sportler usw. zu ermutigen, an Schulen zu kommen, um sich auszutauschen und zu unterrichten?

Meiner Meinung nach ist Flexibilität bei der Anwendung dieser Richtlinie erforderlich. Da ich in der Vergangenheit an Austauschprogrammen teilgenommen oder außerschulische Aktivitäten an internationalen oder privaten Schulen unterrichtet habe, hatten diese stets die Initiative in Bezug auf Finanzen und Stundenpläne. An staatlichen Schulen ist das anders. Ich kenne viele Schulen, die sich zwar auf Fächer wie Literatur, Mathematik, Physik und Chemie konzentrieren, aber die Musik vernachlässigen.

Damit diese Maßnahme wirklich wirksam ist, benötigen Schulen flexible Stundenpläne und eine angemessene Finanzierung, um sie langfristig und nicht nur kurzfristig umzusetzen. Andererseits haben nicht alle Künstler, Musiker und Sänger die Zeit und die Voraussetzungen, um an alle Schulen zu kommen. Daher bedarf es geeigneter Mechanismen, um Künstlern Förderung, Unterstützung oder Anerkennung zu bieten und so die Stabilität und den Fortbestand dieser humanitären Maßnahme zu sichern.

Kommentar (0)