Allgemeine Bildung und die Beseitigung des Analphabetismus sind die Grundlage für die Entwicklung qualifizierter Humanressourcen.

GD&TĐ - Hung Yen strebt die Aufrechterhaltung einer allgemeinen Bildung und die Beseitigung des Analphabetismus auf hohem Niveau an und hat sich zum Ziel gesetzt, bis 2030 eine allgemeine Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren zu erreichen.

Hohes Niveau an allgemeiner Bildung und Alphabetisierung aufrechterhalten

Hung Yen gilt seit vielen Jahren als eine der führenden Regionen des Landes im Bereich der allgemeinen Bildung und der Bekämpfung des Analphabetismus. Laut dem zusammenfassenden Bericht für das Schuljahr 2024/25 haben alle Gemeinden und Stadtteile der Provinz die Standards für die allgemeine Bildung von Fünfjährigen im Vorschulalter, die allgemeine Primar- und Sekundarbildung auf Stufe 3 sowie die Bekämpfung des Analphabetismus auf Stufe 2 erfüllt.

Die Provinz verfügt derzeit über 1.268 Einrichtungen der Vorschule, der allgemeinbildenden Bildung und der Weiterbildung mit 753.649 Schülern und 45.150 Betreuern und Lehrkräften. Davon entfallen 164.689 Kinder auf die Vorschule mit 13.305 Betreuern und Lehrkräften; 568.425 Schüler auf die allgemeinbildende Bildung mit 31.226 Betreuern und Lehrkräften; und 20.535 Schüler und 619 Betreuer und Lehrkräfte auf die Weiterbildung.

Die Einschulungsquote ist weiterhin hoch. Davon entfallen 53,9 % auf Vorschulen, 99,99 % auf Kindergärten (bei den Fünfjährigen sogar 100 %), 100 % der Sechsjährigen wechseln in die erste Klasse und 100 % der Schüler schließen die Grundschule ab und besuchen anschließend die sechste Klasse. 79,4 % der Absolventen der Sekundarstufe I wechseln an weiterführende Schulen (öffentliche und private), 15,4 % nehmen eine Weiterbildung auf und 5,2 % absolvieren eine Berufsausbildung.

Besonders bemerkenswert ist, dass der Anteil integrierter Vorschulkinder mit Behinderung 79,8 % erreichte, was die Bemühungen des Bildungssystems um die Gewährleistung des Rechts auf Bildung für alle Kinder verdeutlicht.

Darüber hinaus wird kontinuierlich in die Schulinfrastruktur und -ausstattung investiert, diese werden repariert und modernisiert, um sie zu sichern und zu modernisieren. Aktuell gibt es 21.894 gut ausgestattete Klassenzimmer und 751 Standardbibliotheken. In der gesamten Provinz entsprechen 1.065 von 1.217 Schulen dem Standard, was einem Anteil von 87,5 % entspricht.

Darüber hinaus beriet das Bildungsministerium von Hung Yen das Provinzvolkskomitee aktiv bei der Umsetzung von Plänen zum Aufbau einer lernenden Gesellschaft und zum Aufbau eines Netzes von kommunalen Lernzentren. Die Kommunen gewährleisteten den reibungslosen Betrieb der Lernzentren, organisierten Wochen des lebenslangen Lernens, förderten Online-Lernen und verbesserten die digitalen Kompetenzen von Lehrkräften, Schülern und der Bevölkerung.

Die Provinz verfügt derzeit über 209 Gemeindebildungszentren mit jeweils eigener Zentrale, die mit modernen Einrichtungen voll ausgestattet ist.

Die Provinz verfügt derzeit über 209 von 399 Gemeindebildungszentren mit eigener Zentrale, die relativ vollständig mit internetfähigen Computern, Druckern, Aktenschränken, Tischen, Stühlen, Schaubildern usw. ausgestattet sind. Dieses Netzwerk sichert nicht nur die Alphabetisierungsergebnisse der Stufe 2, sondern schafft auch Möglichkeiten zum lebenslangen Lernen für die Landbevölkerung, Selbstständige und ältere Menschen und hilft ihnen, ihr Wissen und ihre Fähigkeiten zu verbessern, um ihren Lebensunterhalt zu bestreiten.

Dies ist ein Beweis für die besondere Bedeutung, die der Provinz Hung Yen der Bildung beimisst, und spiegelt die anhaltenden Bemühungen aller Ebenen, Sektoren und Regionen wider, das Wissen der Bevölkerung zu verbessern und eine lernende Gesellschaft aufzubauen.

Streben Sie eine flächendeckende Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren an.

Auch in Zukunft wird Hung Yen weiterhin erfolgreich daran arbeiten, Bildung für alle zugänglich zu machen und den Analphabetismus zu beseitigen, um eine solide und umfassende intellektuelle Grundlage für die Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte zu schaffen und erneuten Analphabetismus bei Erwachsenen zu verhindern.

Gleichzeitig konzentriert sich die Provinz auch auf die Optimierung der schulischen Laufbahn der Schüler nach der Sekundarstufe I, die Weiterentwicklung und Verbesserung der Qualität der Allgemeinbildung und trägt so zur erfolgreichen Umsetzung der sozioökonomischen Entwicklung bei.

In Umsetzung der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros über Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung strebt Hung Yen an, bis 2030 eine allgemeine Vorschulerziehung für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren und eine Schulpflicht bis zum Ende der Sekundarstufe zu erreichen; 95 % der Bildungseinrichtungen sollen die nationalen Standards erfüllen, und 100 % der Gymnasien sollen eine umfassende digitale Transformation abschließen.

Laut Hung Yen, dem Leiter des Bildungsministeriums, wird der Bildungssektor der Provinz weiterhin innovative Programme, Methoden und Formen der Vorschulerziehung entwickeln und dabei die absolute Sicherheit der Kinder gewährleisten.

Das allgemeine Bildungsprogramm soll effektiv umgesetzt werden, um wissenschaftliche und pädagogische Qualitäten zu gewährleisten; die Einrichtungen und Lehrmittel sollen optimal genutzt werden, um den Schülern zu helfen, die Anforderungen des Programms zu erfüllen; der Unterricht soll in zwei Sitzungen pro Tag effektiv durchgeführt werden, die Qualität der MINT/STEAM-Aktivitäten soll verbessert werden, digitale Kompetenzen sollen entwickelt, KI soll angewendet und eine gute Berufsberatung durchgeführt werden... gleichzeitig soll der Fremdsprachenunterricht, insbesondere Englisch, gestärkt werden.

Der Bildungssektor von Hung Yen ist entschlossen, die Erfolge bei der flächendeckenden Einführung der Vorschulerziehung für 5-jährige Kinder, der flächendeckenden Grundschulbildung, der flächendeckenden Einführung der Sekundarstufe I, der Beseitigung des Analphabetismus und dem schrittweisen Streben nach höheren Standards konsequent aufrechtzuerhalten.

Gleichzeitig muss der Fokus auf Chancengleichheit im Bildungswesen liegen, indem die Voraussetzungen dafür geschaffen werden, dass Kinder aus benachteiligten Gruppen wie Waisen, obdachlose Kinder, Menschen mit Behinderungen, Kinder aus armen und armutsgefährdeten Haushalten alle Zugang zu Bildung haben.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-giao-duc-xoa-mu-chu-la-nen-tang-phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-post757264.html