Stellvertretender Leiter des Organisationskomitees der Math Arena – AIMO: Beeindruckt von der Herangehensweise der Schüler an die Mathematik

TPO - Herr Dang Minh Tuan, stellvertretender Leiter des Organisationskomitees des AIMO-Mathematikwettbewerbs für das Schuljahr 2025-2026, stellte fest, dass die Ergebnisse der ersten Vorrunde zeigten, dass die diesjährigen Teilnehmer ein großes Potenzial haben und dass sich aus vielen Provinzen und Städten eine herausragende Anzahl von Schülern für den Wettbewerb angemeldet hat.

Sehr geehrter Herr, wie bewertet das Organisationskomitee die Ergebnisse und die Qualität der Arbeiten der Kandidaten in der ersten Runde der Vorrunde des Wettbewerbs?

Die Ergebnisse der 1. Vorrunde der AIMO Math Arena in diesem Jahr zeigen, dass die Qualität der Teilnehmer sehr vielversprechend ist und es eine deutliche Differenzierung nach Klassenstufe gibt.

Viele Schüler erzielten hohe Punktzahlen von 8 bis 10, insbesondere in den Klassenstufen 7, 8 und 9, wobei in der 9. Klasse bis zu 50 % der Kandidaten 8 Punkte oder mehr erreichten. Dies übertraf die Erwartungen des Organisationskomitees.

Wir stellten fest, dass die herausragendste Leistung der Sekundarschüler in ihrem Denkvermögen liegt: Sie können Probleme schneller lösen, analysieren und argumentieren als im Vorjahr. Auch viele Grundschüler der 2. und 5. Klasse beeindruckten mit ihrer kreativen und flexiblen Herangehensweise an Probleme.

Herr Dang Minh Tuan, stellvertretender Leiter des Organisationskomitees des AIMO-Mathematikwettbewerbs 2025-2026.

Insgesamt zeigt Runde 1 eine gute akademische Grundlage und eröffnet gleichzeitig Möglichkeiten, herausragende Faktoren für die weitere Ausbildung in den nächsten Runden zu entdecken.

Welche bemerkenswerten Trends lassen sich in der ersten Phase hinsichtlich der Schüler- und Schulbeteiligung feststellen?

Phase 1 verzeichnete eine rege Beteiligung aus vielen Provinzen und Städten, insbesondere aus Hanoi , Ninh Binh, Ho-Chi-Minh-Stadt, Hai Phong, Dak Lak, Cao Bang sowie von privaten, bilingualen und internationalen Schulen. Die Zahl der angemeldeten Schülerinnen und Schüler stieg im Vergleich zum Vorjahr in den Klassenstufen 5, 7, 8 und 10–12 deutlich an, was zeigt, dass die Förderung logischen Denkens sowohl an weiterführenden als auch an Grundschulen stark an Bedeutung gewinnt.

Besonders bemerkenswert war in diesem Jahr bereits in der ersten Vorrunde ein starker Anstieg der Teilnehmerzahlen in den Klassen 7 bis 9, die zu der Gruppe mit vielen qualitativ hochwertigen Arbeiten gehörten. Auch die Klassen 2 und 5 verzeichneten eine hohe und stabile Teilnehmerzahl, was das große Interesse der Eltern von Grundschülern unterstreicht. Viele Schulen, die zum ersten Mal teilnahmen, erzielten sehr gute Ergebnisse und trugen so zu einem breiteren und vielfältigeren akademischen Umfeld bei.

Welches Feedback haben die Organisatoren von Eltern und Schülern zum Online-Prüfungserlebnis erhalten und welche technischen Verbesserungen werden umgesetzt?

Eltern und Schüler schätzen das Online-Prüfungsformat, da es bequem, flexibel und leicht zugänglich ist. Viele Eltern äußerten ihre Beruhigung darüber, dass ihre Kinder die Prüfung in einer vertrauten Umgebung ablegen können, was den Prüfungsdruck verringert.

Darüber hinaus notierten die Organisatoren jedoch auch einige Rückmeldungen, wie zum Beispiel: Einige Schüler gaben Antworten im falschen Format ein, indem sie Einheiten hinzufügten, lange Beschreibungen machten oder Symbole eingaben; in einigen Fällen gab es Leerzeichen oder versteckte Zeichen, die zu falschen Antworten führten; einige Mobilgeräte fügten beim Eingeben von Zahlen automatisch Sonderzeichen hinzu.

Aufgrund wertvoller Rückmeldungen von Eltern und Kandidaten hat das Organisationskomitee das System für die zweite Vorrunde aktualisiert, um Probleme mit der automatischen Entfernung von Leerzeichen, versteckten Zeichen und Einheiten zu beheben. Gleichzeitig wurde die Benutzeroberfläche verbessert, sodass die Schüler die Vorgabe, nur eine Zahl einzugeben, klar erkennen. Dadurch werden die Stabilität und Fehlertoleranz der Online-Prüfungsplattform erhöht.

Könnten Sie uns sagen, worauf die Kandidaten in der zweiten Runde, der Vorrunde am 7. Dezember, achten sollten, um unglückliche Fehler zu vermeiden?

Die Organisatoren heben vier Gruppen technischer Fehler hervor, die Kandidaten unbedingt vermeiden sollten:

- Geben Sie keine Einheiten (cm, Zoll, Inch usw.) an. Schreiben Sie nur die Ergebnisse in numerischer Form.

- Beschreiben Sie nicht das Ergebnis , z. B. „Die Summe ist 85“, „603 Ziffern 3“.

- Geben Sie keine Symbole wie „n =“, „k =“, „-ter Term...“ ein .

- Bitte fügen Sie vor und nach der Antwort keine Leerzeichen ein .

Das sind zwar kleine Fehler, aber sie können dazu führen, dass Sie in Ihrem Essay Punkte verlieren, selbst wenn Ihre Gedankengänge völlig richtig sind.

Die Organisatoren hoffen, dass sich die Kandidaten mutig für den Wettbewerb anmelden und ihr Bestes geben, um optimale Ergebnisse zu erzielen und die Chance auf die nächste Runde zu erhalten. Die zweite Runde, die Vorrunde, dient weiterhin als Übungsfeld, um den Schülern logisches, kritisches und problemlösendes Denken – die Kernkompetenzen des modernen Bildungssystems – zu vermitteln.

Die Schülerinnen und Schüler erleben von der Grundschule bis zum Gymnasium ein faires, professionelles, transparentes und angemessenes Prüfungssystem; sie entdecken die Freude am Erlernen von Mathematik und das Gefühl, Herausforderungen zu meistern.

Danke schön!

Laut Organisationskomitee sind die Ergebnisse der ersten Vorrunde der AIMO Math Arena 2025-2026 nun verfügbar. Die Kandidaten müssen sich lediglich in ihr Konto einloggen, um die Ergebnisse einzusehen. Die zweite Vorrunde findet am 7. Dezember statt.

Quelle: https://tienphong.vn/pho-truong-ban-to-chuc-dau-truong-toan-hoc-aimo-an-tuong-voi-cach-tap-can-toan-cua-hoc-sinh-post1801260.tpo