Quang Tri führt Vietnamesischunterricht für ethnische Kinder vor dem Eintritt in die erste Klasse ein.

In der Provinz Quang Tri gibt es derzeit 24 Gemeinden in Gebieten mit ethnischen Minderheiten und 68 Schulen mit Schülern aus verschiedenen ethnischen Gruppen.

In den letzten Jahren hat Quang Tri das Projekt „Förderung der vietnamesischen Sprache für Vorschulkinder und Grundschüler in ethnischen Minderheitengebieten im Zeitraum 2016 - 2020 mit einer Vision bis 2025“ in der Region erfolgreich umgesetzt.

Dadurch wird die Qualität der Bildung in Gebieten ethnischer Minderheiten verbessert und nach und nach eine solide Grundlage geschaffen, auf der sich Kinder ethnischer Minderheiten umfassend integrieren und entwickeln können.

Das Ministerium legt insbesondere Wert darauf, dass Kindern ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse Vietnamesischunterricht erteilt wird.

In Vorbereitung auf das Schuljahr 2025-2026 hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Quang Tri ein offizielles Schreiben an die Volkskomitees der Gemeinden in Gebieten ethnischer Minderheiten und an Grundschulen mit Schülern ethnischer Minderheiten herausgegeben, um die Umsetzung des Vietnamesischunterrichts für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse zu steuern.

Gemäß Rundschreiben 23/2023/TT-BGDDT des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zielt das Lehren und Lernen der vietnamesischen Sprache für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse darauf ab, sie mental vorzubereiten, Interesse und Eigeninitiative am Lernen zu wecken, grundlegende Lernfähigkeiten und die Fähigkeit zur Anwendung der vietnamesischen Sprache, Kommunikationsfähigkeiten und soziales Verhalten für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse zu entwickeln.

Für Grundschulen mit Schülern aus ethnischen Minderheiten schreibt das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, dass die Schulleiter und Grundschulen den Vietnamesischunterricht gemäß den Vorschriften und der dezentralen Zuständigkeit fördern und organisieren.

Je nach den Gegebenheiten der Bildungseinrichtungen sollte dem Volkskomitee auf Gemeindeebene proaktiv empfohlen werden, die Finanzierung für den Vietnamesischunterricht von Kindern ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse sicherzustellen.

Entwickeln Sie einen Schulungsplan für Führungskräfte und Lehrkräfte, die Kinder ethnischer Minderheiten direkt unterrichten, bevor diese in die erste Klasse kommen, und stellen Sie sicher, dass die Inhalte vollständig den vom Ministerium für Bildung und Ausbildung genehmigten Dokumenten entsprechen.

Die Organisation und Durchführung gewährleisten Inhalt, Zeit, Effektivität und Qualität des Vietnamesischunterrichts für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse gemäß den Vorschriften, einschließlich: Vorbereitung der Denkweise auf die erste Klasse; Ausbildung grundlegender Lernfähigkeiten; Ausbildung und Entwicklung von Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfähigkeiten.

Eltern oder Erziehungsberechtigte proaktiv dazu anregen und mobilisieren, ihre Kinder regelmäßig zum Unterricht zu bringen; die Familien der Kinder über Bildungspläne und -aktivitäten informieren und die Voraussetzungen dafür schaffen, dass die Kinder vor dem Eintritt in die erste Klasse die Schule besuchen und Vietnamesisch lernen können.

In Zusammenarbeit mit Agenturen, Organisationen und lokalen Behörden sollen 100 % der Kinder ethnischer Minderheiten dazu bewegt werden, vor dem Eintritt in die erste Klasse Vietnamesisch zu lernen; die Beziehung zwischen Schulen, Familien und Gesellschaft beim Lehren und Lernen von Vietnamesisch für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse in der jeweiligen Einheit soll gestärkt werden.

Fertigstellungstermin vor dem 31. August eines jeden Jahres.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ersucht die Volkskomitees der Gemeinden in Gebieten ethnischer Minderheiten, die staatliche Verwaltung der Organisation des Vietnamesischunterrichts für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse gemäß ihrer Zuständigkeit und Dezentralisierung durchzuführen.

Dem Provinzvolkskomitee wird empfohlen, einen Plan für Investitionen in Einrichtungen, Ressourcen und Finanzmittel zu entwickeln, um die Voraussetzungen für die Organisation des Vietnamesischunterrichts und -lernens für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse zu schaffen.

Die primären Bildungseinrichtungen werden angewiesen, Pläne für die Organisation des Vietnamesischunterrichts für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse zu entwickeln, um die Effektivität und die Einhaltung der Vorschriften zu gewährleisten.

Die Abteilung für allgemeine Bildung und die Abteilung für Bildung und Ausbildung sind verantwortlich für die Beratung, Leitung, Steuerung, Überwachung, Inspektion und Bewertung der Organisation des Vietnamesischunterrichts für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse in den jeweiligen Ortschaften und Einheiten; sie fassen die Ergebnisse der Umsetzung zusammen und berichten dem Ministerium für Bildung und Ausbildung auf Anfrage darüber.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/quang-tri-trien-khai-day-hoc-tieng-viet-cho-tre-em-dan-toc-truoc-khi-vao-lop-mot-post742588.html