In der Provinz Quang Tri gibt es derzeit 24 Gemeinden in Gebieten mit ethnischen Minderheiten und 68 Schulen mit Schülern aus verschiedenen ethnischen Gruppen.
In den letzten Jahren hat Quang Tri das Projekt „Verbesserung der vietnamesischen Sprache für Vorschulkinder und Grundschüler in Gebieten mit ethnischen Minderheiten im Zeitraum 2016–2020 mit einer Vision bis 2025“ in der Region erfolgreich umgesetzt.
Dadurch trägt es zur Verbesserung der Bildungsqualität in Gebieten mit ethnischen Minderheiten bei und schafft schrittweise eine solide Grundlage für die umfassende Integration und Entwicklung von Kindern ethnischer Minderheiten.
Insbesondere achtet die Abteilung stets darauf, den Kindern ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse Vietnamesischunterricht zu geben.
In Vorbereitung auf das Schuljahr 2025–2025 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Quang Tri eine offizielle Mitteilung an die Volkskomitees der Gemeinden in den Gebieten ethnischer Minderheiten und an Grundschulen mit Schülern ethnischer Minderheiten herausgegeben, um die Einführung des Vietnamesischunterrichts für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse anzuleiten.
Gemäß Rundschreiben 23/2023/TT-BGDDT des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zielt das Lehren und Lernen von Vietnamesisch für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse darauf ab, sie mental vorzubereiten, Interesse und Initiative beim Lernen zu wecken und ihnen einige grundlegende Lernfähigkeiten und die Fähigkeit zur Verwendung Vietnamesisch, Kommunikationsfähigkeiten und soziales Verhalten beizubringen, bevor sie in die erste Klasse kommen.
Für Grundschulen mit Schülern aus ethnischen Minderheiten verlangt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von den Schulleitern der Grundschulen, den Vietnamesischunterricht gemäß den Vorschriften und der dezentralen Autorität zu verbreiten und zu organisieren.
Abhängig von der tatsächlichen Situation der Bildungseinrichtungen sollten Sie das Volkskomitee auf Gemeindeebene proaktiv beraten, um die Finanzierung des Vietnamesischunterrichts und -lernens für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse zu arrangieren.
Entwickeln Sie einen Schulungsplan für Manager und Lehrer, die Kinder ethnischer Minderheiten direkt unterrichten, bevor sie in die erste Klasse kommen, und stellen Sie sicher, dass der vollständige Inhalt den vom Ministerium für Bildung und Ausbildung genehmigten Dokumenten entspricht.
Die Organisation und Umsetzung gewährleisten Inhalt, Zeit, Wirksamkeit und Qualität des Vietnamesischunterrichts für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse gemäß den Vorschriften, einschließlich: Vorbereitung der Mentalität für den Eintritt in die erste Klasse; Ausbildung grundlegender Lernfähigkeiten; Ausbildung und Entwicklung von Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfähigkeiten.
Fordern Sie Eltern und Erziehungsberechtigte proaktiv dazu auf, ihre Kinder regelmäßig zum Unterricht zu bringen. Informieren Sie die Familien der Kinder über Bildungspläne und -aktivitäten und sorgen Sie für die Vorbereitung der Bedingungen, damit die Kinder vor dem Eintritt in die erste Klasse zur Schule gehen und Vietnamesisch lernen können.
Koordinieren Sie sich mit Agenturen, Organisationen und lokalen Behörden, um 100 % der Kinder ethnischer Minderheiten dazu zu bewegen, Vietnamesisch zu lernen, bevor sie in die erste Klasse kommen. Stärken Sie die Beziehung zwischen Schulen, Familien und der Gesellschaft beim Lehren und Lernen von Vietnamesisch für Kinder ethnischer Minderheiten, bevor sie in die erste Klasse der Einrichtung kommen.
Fertigstellungstermin vor dem 31. August jeden Jahres.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert die Volkskomitees der Gemeinden in den Gebieten ethnischer Minderheiten auf, die staatliche Verwaltung der Organisation des Unterrichts und Lernens der vietnamesischen Sprache für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse gemäß ihrer Befugnisse und Dezentralisierung zu übernehmen.
Empfehlen Sie dem Volkskomitee der Provinz, einen Plan zur Investition in Einrichtungen, Ressourcen und Finanzmittel zu entwickeln, um die Voraussetzungen für die Organisation des Unterrichts und Lernens der vietnamesischen Sprache für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse zu schaffen.
Weisen Sie die Grundschuleinrichtungen an, Pläne für die Organisation des Lehrens und Lernens der vietnamesischen Sprache für Kinder ethnischer Minderheiten zu entwickeln, bevor diese in die erste Klasse der Einrichtung eintreten, um die Wirksamkeit und Einhaltung der Vorschriften sicherzustellen.
Die Abteilungen für allgemeine Bildung und Bildung und Ausbildung sind für die Beratung, Leitung, Anleitung, Überwachung, Kontrolle und Bewertung der Organisation des Vietnamesischunterrichts und -lernens für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse in den jeweiligen Ortschaften und Einheiten verantwortlich. Auf Anfrage werden die Umsetzungsergebnisse zusammengefasst und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung gemeldet.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/quang-tri-trien-khai-day-hoc-tieng-viet-cho-tre-em-dan-toc-truoc-khi-vao-lop-mot-post742588.html
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