Regelungen zu den Berufsbezeichnungsstandards sowie zur Anstellungs- und Gehaltsregelung für Lehrkräfte an vorbereitenden Schulen

Am 28. November erließ der Minister für Bildung und Ausbildung ein Rundschreiben, in dem Vorschriften, Standards für Berufsbezeichnungen sowie die Anstellungs- und Gehaltseinstufung für Lehrkräfte an voruniversitären Schulen festgelegt wurden. Zu den Berufsbezeichnungen von voruniversitären Lehrkräften zählen demnach auch Lehrkräfte der Klassen I, II und III.

Illustration: Thanh Hung

Für voruniversitäre Lehrkräfte der Stufe III in Bezug auf Aus- und Weiterbildung müssen sie einen Bachelor-Abschluss oder höher in der Lehramtsausbildung für Gymnasiallehrer besitzen; oder einen Bachelor-Abschluss in einem relevanten Hauptfach und ein Zertifikat der pädagogischen Ausbildung für Gymnasiallehrer gemäß dem vom Bildungsminister herausgegebenen Programm besitzen; ein Ausbildungszertifikat gemäß den Berufsbezeichnungsstandards für voruniversitäre Lehrkräfte oder ein Ausbildungszertifikat gemäß den Berufsbezeichnungsstandards für Gymnasiallehrer. Sie müssen in der Lage sein, Studenten psychologische Beratung und Berufsberatung anzubieten; psychologische Beratung und Berufsberatungsaktivitäten in Lehr- und Bildungsaktivitäten zu integrieren; sie müssen in der Lage sein, Informationstechnologie in beruflichen Aktivitäten anzuwenden; sie müssen in der Lage sein, Fremdsprachen oder Sprachen ethnischer Minderheiten entsprechend den Anforderungen der Stelle zu verwenden.

Für die Ausbildung und Entwicklung eines Hochschullehrers der Stufe II ist ein Bachelor-Abschluss oder ein höherer Abschluss im Lehramt für Gymnasiallehrer erforderlich; oder ein Bachelor-Abschluss in einem relevanten Hauptfach und ein Zertifikat der pädagogischen Ausbildung für Gymnasiallehrer gemäß dem vom Minister für Bildung und Ausbildung herausgegebenen Programm, ein Ausbildungszertifikat gemäß den Standards für die Berufsbezeichnung eines Hochschullehrers oder ein Ausbildungszertifikat gemäß den Standards für die Berufsbezeichnung eines Gymnasiallehrers.

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Die Richtlinien und Richtlinien der Partei, die Gesetze des Staates und die Vorschriften der zuständigen Behörden zur voruniversitären Bildung verstehen und diese bei den zugewiesenen Aufgaben wirksam umsetzen; in der Lage sein, flexible Anpassungen des Bildungsplans entsprechend den tatsächlichen Bedingungen der Schule vorzuschlagen; in der Lage sein, Unterrichtsstunden zu entwerfen und zu entwickeln, die zu den Themen des voruniversitären Bildungsprogramms passen. Unterrichtsmethoden und -formen proaktiv aktualisieren und flexibel und effektiv anwenden können; Formen und Methoden zum Testen und Bewerten von Lernergebnissen, Ausbildung und Fortschritt der Schüler; in der Lage sein, Informationstechnologie in beruflichen Tätigkeiten anzuwenden; in der Lage sein, Fremdsprachen oder Sprachen ethnischer Minderheiten entsprechend den Anforderungen der Position zu verwenden; als Basiskämpfer anerkannt zu werden oder ein Verdienstzertifikat auf Minister-, Abteilungs- oder Sektorebene oder höher für die hervorragende Erfüllung von Aufgaben in der voruniversitären Bildung zu erhalten;

Zusätzlich zu den Aufgaben eines Hochschullehrers der ersten Klasse muss ein Hochschullehrer der ersten Klasse auch Aufgaben wahrnehmen wie beispielsweise die Leitung der Zusammenstellung oder Bewertung des Lehrplans oder der Dokumente und Lernmaterialien der Schule zur Umsetzung des Hochschulbildungsprogramms, die Leitung der beruflichen und technischen Prüfungen der Lehrkräfte an der Hochschulschule, die Leitung der Entwicklung von Ausbildungsinhalten und thematischen Aktivitäten der Schule, die Tätigkeit als Berichterstatter für die Lehramtsstudiengänge oder -kurse an der Hochschulschule, die Leitung der Bewertung und Beurteilung wissenschaftlicher Forschungsthemen und die Leitung der Organisation von Aktivitäten zur Erhaltung und Entwicklung des nationalen Kulturerbes an der Schule.

In Bezug auf Aus- und Weiterbildung müssen Sie mindestens einen Master-Abschluss in Didaktik und Methodik, Fachdidaktik und Methodik für Gymnasiallehrer oder mindestens einen Master-Abschluss in einem dem Unterrichtsfach entsprechenden Bereich oder im Bildungsmanagement besitzen, über ein Ausbildungszertifikat gemäß den Standards für die Berufsbezeichnung von voruniversitären Lehrern verfügen oder über ein Ausbildungszertifikat gemäß den Standards für die Berufsbezeichnung von Gymnasiallehrern verfügen. Sie müssen die Richtlinien und Richtlinien der Partei, die Gesetze des Staates und die Vorschriften der zuständigen Behörden zur voruniversitären Bildung bei den zugewiesenen Aufgaben aktiv und proaktiv umsetzen, verbreiten, mobilisieren und Kollegen anleiten, diese umzusetzen, und die Fähigkeit besitzen, Kollegen bei der Entwicklung und Umsetzung von Plänen und Programmen zur voruniversitären Bildung anzuleiten.

Wissenschaftliche Forschungsergebnisse kreativ anwenden oder verbreiten, Kollegen anleiten, diese zu nutzen, um die Qualität von Lehre und Ausbildung zu verbessern, Kollegen anleiten und unterstützen können, Lehrmethoden und -formen zu aktualisieren und flexibel und effektiv anzuwenden; Formen und Methoden zum Testen und Bewerten von Lernergebnissen, Ausbildung und Fortschritt von Schülern. Wissen flexibel anwenden, um Schülern psychologische Beratung und Berufsberatung mit Ergebnissen zu bieten; Kollegen anleiten und unterstützen können, um in Lehr- und Ausbildungsaktivitäten für jede Schülergruppe geeignete psychologische Beratungs- und Berufsberatungsmaßnahmen effektiv umzusetzen. Auf Minister-, Abteilungs- oder Sektorebene als Nachahmer anerkannt sein oder zwei oder mehr Verdienstzertifikate auf Minister-, Abteilungs- oder Sektorebene für die hervorragende Erfüllung von Aufgaben der voruniversitären Ausbildung während der Zeit erhalten haben, in der Sie den Berufstitel eines voruniversitären Lehrers der Stufe II innehatten./.

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