Dieses Thema wurde auf einer nationalen wissenschaftlichen Konferenz mit dem Titel „Modernisierung und Verbesserung der vietnamesischen Hochschulbildung , Erzielung von Durchbrüchen bei der Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen und Talente, Führung von Forschung und Innovation“ angesprochen, die von der Zentralen Propaganda- und Bildungskommission, dem Parteikomitee des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt gemeinsam organisiert wurde.

4 Mängel im Verfahren zur Begutachtung und Vergabe von Professuren

Laut der Nationalen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt ist der aktuelle Prozess der Anerkennung von Qualifikationen und der Ernennung von Professoren und Dozenten noch immer uneinheitlich und hat mit internationalen Trends nicht Schritt gehalten.

Erstens weist das derzeitige Verfahren zur Anerkennung und Ernennung von Professoren, das über Gremien auf allen Ebenen (institutionell, sektoral, intersektoral und staatlich) abläuft, noch immer viele unnötige Verfahrensschritte auf. Die Aufgaben des allgemeinen Professorenrats und der sektoralen bzw. intersektoralen Professorenräte überschneiden sich nahezu vollständig. Die Tatsache, dass beide Gremien dieselben Inhalte bewerten, verlängert nicht nur die Bearbeitungszeit, sondern erhöht auch den Verwaltungsaufwand für die Kandidaten.

Zweitens, hinsichtlich der Amtszeit: Gemäß Beschluss 37/2018/QD-TTg werden Professoren und Dozenten für fünf Jahre ernannt. Nach Ablauf dieser Amtszeit prüft die Hochschule eine mögliche Wiederernennung. Paradoxerweise behalten qualifizierte Personen auch im Falle einer Nichtwiederernennung ihre Titel und können anderweitig berufen werden. Dieser Mechanismus trennt die Ernennung von den Verantwortlichkeiten und tatsächlichen Beiträgen der Lehrenden an der jeweiligen Arbeitseinheit.

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Die Entscheidung zur Anerkennung und Ernennung von Herrn Mai Thanh Phong, Rektor der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, zum Professor wurde 2024 bekanntgegeben. Foto: BK

„Manche Wissenschaftler stellen nach der Verleihung eines akademischen Titels ihre aktive Forschungstätigkeit ein, während diejenigen, die keine Professur erhalten, in ihrer Karriere Schwierigkeiten haben und gezwungen sind, sich bei anderen Institutionen um Anerkennung zu bemühen. Dies führt zu Instabilität und mangelnder Transparenz im Umgang mit Professoren und Dozenten“, so die Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt.

Drittens weist die Entscheidung 37/2018/QD-TTg hinsichtlich der Standards für akademische Titel weiterhin viele Unstimmigkeiten und Widersprüche zu internationalen Gepflogenheiten auf. Insbesondere die Regelung, die für beide Titel mindestens zehn aufeinanderfolgende Lehrjahre vorschreibt, ist zu starr, berücksichtigt nicht die Besonderheiten der einzelnen Branchen und benachteiligt junge Wissenschaftler , insbesondere solche mit einer Ausbildung im Ausland.

Andererseits ist das Kriterium hinsichtlich der Anzahl der Artikel (mindestens 3 Artikel für außerordentliche Professoren, 5 Artikel für Professoren) eher quantitativ als qualitativ und spiegelt daher nicht wirklich den akademischen Wert und die Wirkung der Forschung wider.

Darüber hinaus führt das Fehlen einer klaren Klassifizierung wissenschaftlicher Publikationen zu einer „Mittelwertbildung“, wodurch Übersichtsartikel, Fallberichte und Kommentare gleich gewichtet werden und die Chancengleichheit für Wissenschaftler mit Originalforschung beeinträchtigt wird. Insbesondere werden angesehene internationale Buchkapitel nach den geltenden Bestimmungen nicht als wissenschaftliche Publikationen anerkannt, was zu Nachteilen für die Sozial- und Geisteswissenschaften führt.

Zudem sind die Standards der Branchenverbände uneinheitlich, was Raum für subjektive Faktoren lässt und Transparenz und Vertrauen in der Wissenschaft mindert. Die übermäßige Gewichtung internationaler Publikationen trägt außerdem zur Kommerzialisierung der Wissenschaft bei, verstärkt das Problem unseriöser Zeitschriften und beeinträchtigt den Ruf und die Qualität der nationalen Forschung.

Viertens gibt es zwar ein Förderprogramm für Nachwuchswissenschaftler (VNU350), das ihnen bei der Bewerbung um eine außerordentliche Professur hilft, doch haben Hochschulen, darunter auch wichtige Universitäten, noch nicht das Recht, akademische Titel selbst zu verleihen. Umständliche Verwaltungsverfahren verunsichern viele junge Wissenschaftler, mindern ihre Forschungsmotivation und verhindern, dass das Potenzial von Dozenten und Forschern voll ausgeschöpft wird.

„Es bedarf eines Mechanismus zur substanziellen Dezentralisierung der Macht in wichtigen Hochschulen bei der Vergabe und Anerkennung akademischer Titel, um Verantwortung mit Autonomie zu verknüpfen. Dies ist ein wichtiger Schritt, um die Forschungsmotivation zu fördern, die Qualität des Lehrpersonals zu verbessern und gleichzeitig zur Verwirklichung des Ziels beizutragen, Wissenschaft, Technologie und Innovation im Sinne der Resolution 57-NQ/TW des Politbüros zu entwickeln“, erklärte die Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt.

Vorschlag zur Ermöglichung der Selbstevaluierung und Anerkennung von Professoren durch führende Universitäten

Die Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt hat einen Pilotmechanismus vorgeschlagen, der es einer Reihe wichtiger Universitäten ermöglicht, die Titel von Professor und außerordentlichem Professor selbst zu überprüfen und anzuerkennen.

Laut dieser Einheit entscheiden in vielen Ländern die Hochschulen selbst über die Vergabe akademischer Titel, basierend auf Reputation und Forschungskapazität, was den Geist der Autonomie und des akademischen Wettbewerbs widerspiegelt. In Vietnam hingegen erfolgt die Vergabe weiterhin auf staatlicher Ebene, was den Prozess unflexibel und bürokratisch gestaltet.

Daher ist es notwendig, ein Pilotprogramm für renommierte Hochschulen mit hohem wissenschaftlichem Potenzial zu starten, in dem diese sich selbst prüfen, ihre Leistungen anerkennen und ihnen gemäß den vom Premierminister (bzw. dem Bildungsminister gemäß dem Entwurf des überarbeiteten Hochschulgesetzes) erlassenen allgemeinen Standards den Titel „Professor/in“ und „Dozent/in“ verleihen können. Die Anerkennungsergebnisse der autorisierten Einrichtungen haben landesweite Rechtskraft und sind den Bestimmungen der Entscheidung 37/2018/QD-TTg gleichgestellt. Dieser Ansatz steht im Einklang mit dem Geist der Resolution 71-NQ/TW, die die Verbesserung der akademischen Führung, der Forschungs- und Ausbildungsqualität sowie die umfassende Autonomie der Universitäten fördert.

Die Pilotphase erstreckt sich über drei Jahre und findet an renommierten, multidisziplinären Hochschulen mit zahlreichen führenden Wissenschaftlern statt. Dieser Zeitraum ist ausreichend, um das Projekt umzusetzen, zu evaluieren und die Ergebnisse zusammenzufassen, bevor es ausgeweitet wird.

Für talentierte Wissenschaftler, insbesondere solche, die aus dem Ausland zurückkehren, muss der Anerkennungsmechanismus flexibel sein und eine gleichwertige Umrechnung von Lehrkriterien oder Arbeitszeit auf der Grundlage wissenschaftlicher Arbeiten, Monographien, internationaler Artikel oder Erfindungen und nützlicher Lösungen ermöglichen.

Die Nationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt schlug außerdem vor, dass die autorisierten Hochschulen einen Rat für akademische Integrität einrichten sollten, um wissenschaftliches Ansehen und Transparenz bei der Vergabe akademischer Titel zu gewährleisten. Bei erfolgreicher Umsetzung würde dieses Modell die Grundlage für die Gewährung vollständiger akademischer Autonomie an Universitäten schaffen, im Einklang mit internationalen Trends, und zur Stärkung der Rolle von Intellektuellen in der nachhaltigen Entwicklung des Landes beitragen.

Quelle: https://vietnamnet.vn/quy-trinh-phong-giao-su-con-ruom-ra-kien-nghi-de-dai-hoc-tu-xet-va-bo-nhiem-2455879.html