Viele Studierende im letzten Studienjahr können ihr Studium aufgrund fehlender Fremdsprachenzertifikate nicht rechtzeitig abschließen. Um dieser Situation entgegenzuwirken, bieten Universitäten innovative Lösungen für die Ausbildung und Bewertung an, um die Fremdsprachenkenntnisse der Studierenden zu verbessern.
Gemäß den Bestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird der vietnamesische Fremdsprachenkompetenzrahmen (VSTEP-Zertifikat) angewendet, um die Leistungen von Universitätsstudenten zu bewerten, der gemäß Beschluss Nr. 1982/QD-TTg im Jahr 2016 ausgestellt wurde. Dementsprechend müssen Universitätsstudenten Englischkenntnisse auf Niveau 3/6 erreichen, was dem Niveau B1 gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) oder IELTS 5.0 entspricht. Das B1-Zertifikat ist der Mindeststandard, den die meisten Universitäten anwenden, um die Leistung in Fremdsprachen zu beurteilen. Das Hauptfach Sprache entspricht dem Niveau 5 gemäß dem vietnamesischen Fremdsprachenkompetenzrahmen.
Darüber hinaus gelten an jeder Universität unterschiedliche Anforderungen an die Fremdsprachenkenntnisse. Dazu gehören internationale Zertifikate wie IELTS, TOEIC, TOEFL und andere Sprachzertifikate. Studierende können sich für eines dieser Zertifikate entscheiden oder eine interne Prüfung an der Hochschule ablegen, um sich für den Abschluss zu qualifizieren.
Die Hanoi University of Science and Technology verlangt für den Abschluss einen TOEIC-Score von mindestens 500 Punkten. Darüber hinaus müssen Studierende die Fremdsprachenkenntnisse entsprechend den erworbenen Leistungspunkten erfüllen. Die Hochschule begrenzt den Lernumfang für Studierende, die die Fremdsprachenkenntnisse nicht erfüllen, oder verlangt von ihnen, dass sie die Englischkenntnisse für ihre Abschlussarbeit erfüllen. Statistiken zeigen, dass jedes Jahr nur etwa 70 % der Studierenden ihren Abschluss rechtzeitig machen. Tausende Studierende werden von der Schule verwiesen, haben Fächer versäumt oder erfüllen die Englischkenntnisse nicht, sodass sie ihren Abschluss nicht machen können.
Die Universität für Finanzen und Marketing berichtete, dass jedes Jahr etwa 20 % der Studierenden die Englisch-Leistungsstandards nicht erfüllen. Auch an der Ho Chi Minh City University of Law erreichen mehr als 20 % der Studierenden diesen Standard nicht. Die Englisch-Leistungsstandards der Universität liegen bei 450 TOEIC-Punkten im allgemeinen System und 650 Punkten im hochwertigen System.
Tatsächlich sind die Englisch-Leistungsstandards vieler Schulen im Vergleich zur europäischen Benchmark-Vergleichstabelle nur durchschnittlich, dennoch haben viele Schüler Schwierigkeiten, die erforderlichen Standards zu erfüllen und schließen ihr Studium verspätet ab. Einer der Gründe dafür ist, dass sie denken, Zertifikate seien in der Regel nur zwei Jahre gültig, weshalb sie sich erst im dritten oder vierten Jahr auf die Wiederholung konzentrieren. Aus verschiedenen Gründen, wie z. B. Teilzeitarbeit, Angst vor dem Erlernen von Fremdsprachen usw., kommen die Schüler jedoch immer noch nur langsam mit dem Abschluss ihrer Zertifikate voran. Mangelnde Eigeninitiative in ihren Studienplänen und ihre eigene Subjektivität hindern viele Schüler daran, ihre Fremdsprachenkenntnisse zu verbessern.
Tatsächlich lernen die meisten Schüler schon sehr früh Englisch in der Schule, mit Pflichtprogrammen gemäß dem aktuellen allgemeinen Bildungsprogramm und Wahlfächern. Aufgrund großer Klassen und Einrichtungen, die den Anforderungen für den Fremdsprachenunterricht nicht gerecht werden, gibt es jedoch auch nach jahrzehntelangem Lernen immer noch Schüler, die weder Englisch hören noch sprechen können.
Dr. Le Nguyen Quoc Khang, stellvertretender Rektor der Ho Chi Minh City Open University, erklärte, die Lösung der Hochschule bestehe darin, dass die Studierenden direkt nach der Zulassung in Fremdsprachen geprüft und anschließend entsprechend ihrer Fähigkeiten und Kompetenzen in Klassen eingeteilt werden. Die Hochschule wählt Dozenten aus, die den Studierenden geeignete Lehrmethoden zur Verbesserung ihrer Fremdsprachenkenntnisse bieten. So können sie nicht nur reibungslos ihren Abschluss machen, ohne die geforderten Fremdsprachenkenntnisse zu erreichen, sondern auch die Anforderungen der Arbeitgeber erfüllen. Ziel der Hochschule ist es, eine ausreichende Fremdsprachenbasis und Kommunikationskompetenz (Hören und Sprechen) zu gewährleisten und Fachkräfte für einen offenen und integrierten Arbeitsmarkt zu qualifizieren.
Um die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler zu verbessern, muss die Schule laut Associate Professor Dr. Pham Thi Hoang Anh, stellvertretende Direktorin der Banking Academy, den Fremdsprachenlehrplan erneuern, die Schüler nach ihrem Niveau einteilen und Fremdsprachenkurse auf verschiedenen Niveaus anbieten, damit die Schüler ihren Fähigkeiten entsprechend lernen können. Der Lehrplan muss anwendungsorientiert sein und die Lehrinhalte auf die Entwicklung von Fremdsprachenkenntnissen in realen Situationen abzielen. Auch die Beurteilung und Bewertung müssen umfassend erneuert werden und die Fähigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben einbeziehen.
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Quelle: https://daidoanket.vn/siet-chuan-dau-ra-ngoai-ngu-10293556.html
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