Besorgt über die Regelung des dritten Prüfungsfachs für die 10. Klasse

Das erste Semester des Schuljahres 2024/25 neigt sich dem Ende zu, doch die Schüler der 9. Klasse kennen den Aufnahmeplan für die 10. Klasse im nächsten Jahr noch immer nicht. Viele Meinungen analysieren mit Verständnis und Vernunft und hoffen, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung den seit Monaten umstrittenen Plan für das dritte Prüfungsfach ändert.

Die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse ist zu stressig

Im vergangenen Jahr hatten einige Kommunen bereits Pläne für öffentliche Aufnahmeprüfungen für die 10. Klasse angekündigt. Dieses Jahr müssen jedoch alle Provinzen und Städte auf die bundesweit einheitliche Umsetzung des Rundschreibens des Bildungsministeriums zu den neuen Zulassungsbestimmungen für die Mittel- und Oberstufe warten. Dies beunruhigt Schüler, Lehrer und Eltern, insbesondere angesichts des zunehmenden Drucks auf die Zulassung zur 10. Klasse in Großstädten.

Wie die dritte Prüfung der 10. Klasse im Jahr 2025 ablaufen wird, wissen die Schüler der 9. Klasse noch nicht.

FOTO: DAO NGOC THACH

Seit vielen Jahren gibt es in Ho-Chi-Minh-Stadt und Hanoi ein festes Verfahren für die Aufnahmeprüfungen der Zehntklässler, das drei Fächer umfasst: Mathematik, Literatur und Fremdsprachen. Dieses Jahr könnte sich dies jedoch ändern, wenn die vom Bildungsministerium ausgearbeitete Regelung zum dritten Fach offiziell verabschiedet wird.

Ein Neuntklässler der Kim Giang Secondary School (Bezirk Thanh Xuan, Hanoi) äußerte sich besorgt: „Im aktuellen Lehrplan haben wir zwei integrierte Fächer: Naturwissenschaften (darunter drei Fächer: Physik, Chemie, Biologie) und Sozialwissenschaften (Geschichte, Geographie). Wenn Hanoi also das Los zieht und sich für eine Kombinationsprüfung entscheidet, müssen die Schüler im Schuljahr 2025/2026 bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse vier oder fünf Fächer belegen. Regelmäßige Tests und Beurteilungen unterscheiden sich von der Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse, eine Prüfung mit starkem Wettbewerb.“

Viele Eltern in Hanoi, deren Kinder nächstes Jahr die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ablegen, äußerten sich ebenfalls unruhig, als sie über den Prüfungsplan sprachen, der ihrer Meinung nach noch recht unklar sei. Ein Elternteil, dessen Kind die Tran Duy Hung Secondary School (Bezirk Cau Giay) besucht, sagte: „Hanoi kann nur für etwa 60 % der Sekundarschulabsolventen Plätze an öffentlichen Gymnasien anbieten. Das Bildungswesen hätte die Informationen frühzeitig bekannt geben sollen, um unnötigen Druck auf Schüler und Eltern zu verringern. Doch dieses Jahr entwickeln sich alle Entwicklungen so, dass die Situation noch angespannter wird.“

Die Schule hofft, die Prüfungsfächer stabil zu halten.

Frau Nguyen Thi Van Hong, Rektorin der Chuong Duong Secondary School (Bezirk Hoan Kiem, Hanoi), erklärte gegenüber der Presse, dass die Schule den Unterricht für das dritte Fach – derzeit noch nicht bekannt, ob es ein eigenständiges Fach oder eine Kombination ist – umfassend und seriös organisiere und die Prüfungs- und Bewertungsformen entsprechend den Anforderungen des neuen Programms verstärke. Sie sei bereit, zu reagieren, sobald der Plan finalisiert sei. Neben dem planmäßigen Unterricht würden die Lehrer auch die Betreuung der Schüler verstärken und sie beim Lernen und Wiederholen unterstützen.

„Die Schule hofft, dass der Aufnahmeplan für die 10. Klasse hinsichtlich der Anzahl der geprüften Fächer über die Jahre hinweg stabil bleibt. Die Schule trägt die Verantwortung für voreingenommenes Lernen und die Vernachlässigung anderer Fächer durch die Schüler, wenn diese die Prüfungsfächer bereits kennen. Um die Mittelschule abzuschließen, müssen die Schüler gemäß den Anforderungen des Programms regelmäßig Tests und Beurteilungen in allen Fächern absolvieren“, sagte Frau Van Hong.

Die Leiterin einer weiterführenden Schule im Bezirk Tay Ho (Hanoi) teilte diese Ansicht und analysierte: Die neuen Prüfungs- und Bewertungsvorschriften gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 legen deutlich mehr Wert auf die Bewertung des gesamten Prozesses in vielfältiger Form als auf bloße schriftliche Tests. Wenn das Bildungsministerium daher der Ansicht ist, das dritte Fach müsse bis kurz vor dem Prüfungstermin geheim gehalten und im Laufe der Jahre geändert werden, um voreingenommenes Lernen oder Auswendiglernen zu verhindern, widerspricht dies der Innovationspolitik der Schulen bei Prüfungen und Bewertungen. Dies zeugt auch von einem Mangel an Vertrauen in die Schulen.

Laut diesem Leiter ist der Bewertungsprozess sehr flexibel, z. B. werden Ergebnisse aus praktischen Projekten, Erfahrungen, Experimenten usw. bewertet, die Prüfung erfolgt jedoch schriftlich in Form eines Aufsatzes oder im Multiple-Choice-Format. Daher kann nicht gesagt werden, dass es keinen Unterschied zwischen der Prüfungsmethode und der Lernmethode gibt. Studierende, die für die Zulassung eine hohe Punktzahl erreichen wollen, müssen sich daher intensiv auf die Prüfungsvorbereitung konzentrieren und mehr für die Aufnahmeprüfungsfragen lernen, um eine hohe Punktzahl zu erreichen.

Um den Druck auf die Schüler zu verringern, streben einige Gemeinden eine Erhöhung der Schülerzahl und der Quote der Mittelschulabsolventen an, die in die 10. Klasse einer öffentlichen weiterführenden Schule wechseln.

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DRITTES FACH ZUR WAHL DER STUDENTEN ?

Herr Thai Van Thanh, Direktor des Bildungsministeriums von Nghe An, befürwortet die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse des Gymnasiums mit drei Fächern. Er hält es jedoch für die beste Lösung, wenn die Schüler zusätzlich zu den beiden Pflichtfächern Mathematik und Literatur ein drittes Fach entsprechend ihren Fähigkeiten wählen können. Dies ist auch sinnvoll, da die Schüler beim Wechsel aufs Gymnasium ihre Fächerkombinationen selbst wählen können. Zu diesem Zeitpunkt muss die Anzahl der Schüler, die sich für das dritte Fach anmelden, so organisiert werden, dass sie die Prüfung ablegen und die Zulassungsnote erhalten. Dies erfordert jedoch einen aufwändigeren Aufwand bei der Organisation der Prüfung und der Erstellung der Prüfungsfragen.

Herr Thanh erklärte außerdem, dass sich die Organisation des dritten Prüfungsfachs im Laufe der Jahre ändern müsse, was die Organisation vor Ort erschwere. Denn um das Prüfungsfach im Laufe der Jahre ändern zu können, müsste das Bildungsministerium ein Verfahren entwickeln, das es Schülern ermöglicht, in diesem Jahr das eine und im nächsten Jahr ein anderes Prüfungsfach auszulosen. Bei diesem Plan kann es auch vorkommen, dass Schüler das Fach des Vorjahres überspringen, sodass das Ziel einer umfassenden Ausbildung nur schwer wie gewünscht erreicht werden kann. Daher ist es laut Herrn Thanh notwendig, einen Prüfungsplan zu entwickeln, der Rätsel und Lotterien bei der Organisation des dritten Prüfungsfachs vermeidet.

ERHÖHUNG DER ÖFFENTLICHEN EINTRITTSRATE, UM DEN PRÜFUNGSDRUCK ZU VERRINGERN

Um den Druck auf die Schüler und ihre Familien während der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu verringern, streben einige Gemeinden eine Erhöhung der Schülerzahl und der Quote der Mittelschulabsolventen an, die in die 10. Klasse einer öffentlichen Oberschule wechseln.

Herr Nguyen Phu Son, Direktor des Bildungsministeriums von Vinh Phuc, sagte, die Provinz rechne im nächsten Schuljahr mit etwa 1.500 bis 1.700 zusätzlichen Schülern, die die 10. Klasse besuchen werden. Diese Information erfolgte vor dem Hintergrund der Bedenken vieler Wähler über die in den letzten Jahren zu hohe Quote an Berufsausbildungen nach der Mittelschule in der Provinz. Dies führe zu großem Druck und Nachteilen und habe Konsequenzen für Schüler, Familien und die Gesellschaft.

Herr Nguyen Phu Son analysierte: „Derzeit gibt es in der gesamten Provinz 1.100 Oberstufenklassen. Wenn jede Klasse um fünf Schüler aufgestockt wird, werden im nächsten Schuljahr ab der 10. Klasse zusätzlich 1.500 bis 1.700 Schüler an öffentlichen Oberschulen mit etwa 350 Klassen eintreten. Das entspricht einer Steigerung von 10 %. Dadurch steigt die Integrationsrate von 63 % der Schüler, die im Schuljahr 2024/25 die 10. Klasse an öffentlichen Schulen besuchen, auf 73 % im nächsten Schuljahr. In den nächsten Phasen werden wir der Provinz vorschlagen, eine Erhöhung der Schülerzahl in der 10. Klasse an öffentlichen Schulen um 80 % oder mehr zuzulassen.“

Dr. Hoang Ngoc Vinh, ehemaliger Direktor der Abteilung für Berufsbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), ist ebenfalls gegen die willkürliche Anwendung von Regelungen im Bildungswesen. Er ist der Ansicht, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung nur grundlegende politische Richtlinien vorgeben und den Rest den lokalen Behörden überlassen sollte. Das dritte Prüfungsfach sollte frühzeitig bekannt gegeben werden, damit genügend Zeit zur Vorbereitung bleibt und Schülerinnen und Schüler, egal ob sie in Naturwissenschaften oder Sozialwissenschaften gut sind, gleiche Chancen haben.

„Langfristig müssen wir meiner Meinung nach weiterhin besondere Aufmerksamkeit schenken und Lösungen für den Ausbau und die Vergrößerung der Zahl öffentlicher weiterführender Schulen finden, um den derzeitigen Wettbewerbsdruck bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse zu verringern, insbesondere in Großstädten, wo die Nachfrage nach Schülern, die ihr Studium an der weiterführenden Schule fortsetzen, hoch ist“, äußerte Herr Vinh seine Meinung.

Wann werden die neuen Vorschriften erlassen?

Es wird erwartet, dass nach dem 18. Dezember, wenn alle Kommentare gesammelt und ausgewertet sind, die Zulassungsbestimmungen für die Sekundar- und Oberschule veröffentlicht werden. Auf dieser Grundlage werden die Ministerien für Bildung und Ausbildung Zulassungspläne entwickeln, diese dem Volkskomitee der Provinz zur Genehmigung vorlegen und anschließend öffentlich bekannt geben.

Zuvor hatte der stellvertretende Premierminister Le Thanh Long ein Dokument herausgegeben, in dem er das Ministerium für Bildung und Ausbildung anwies, die öffentliche Meinung sorgfältig zu prüfen, zu erforschen und zu berücksichtigen, um entsprechend seiner Befugnisse Regelungen für die Zulassung zu weiterführenden Schulen und Gymnasien fertigzustellen und zu erlassen. Dazu gehört auch die Prüfung von Regelungen zum Zeitpunkt der Bekanntgabe vorgezogener Prüfungen, um günstige Bedingungen für Schulen und Schüler zu schaffen, insbesondere im Hinblick auf die proaktive Planung angemessener und wirksamer Lehr-, Lern- und Prüfungsformen.

Quelle: https://thanhnien.vn/sot-ruot-ve-quy-dinh-mon-thi-thu-ba-vao-lop-10-185241216233228405.htm