Verbesserung der Qualität der Humanressourcen für die Landwirtschaft
In ihrer Rede während der Gruppendiskussion würdigte die Abgeordnete Nguyen Thi Lan die umfassende und konsequente Führung sowie die strategische Vision des Politbüros und des Zentralkomitees der Partei, die Bildung, Wissenschaft, Technologie und Innovation als zentrale Triebkräfte der nationalen Entwicklung identifiziert haben. Insbesondere die wegweisenden Vorgaben des Generalsekretärs hätten einen Kompass für institutionelle Verbesserungen geschaffen, Entwicklungsbestrebungen geweckt und Innovationen in allen Bereichen – von Wirtschaft und Bildung über Wissenschaft und Technologie bis hin zu Gesundheit und Hightech-Landwirtschaft – gefördert.
„Die Tatsache, dass wir zwei wichtige Resolutionen zu Investitionspolitiken für nationale Zielprogramme in den Bereichen Bildung und Gesundheit erörtert haben, ist ein Beweis für unsere starke Führungsrolle und Orientierung, die mit konkreten Maßnahmen, Worten und Taten verbunden ist“, betonte die Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Thi Lan.
Die Abgeordnete Nguyen Thi Lan äußerte sich konkret zum Entschließungsentwurf zur Genehmigung der Investitionspolitik für das nationale Zielprogramm zur Modernisierung und Verbesserung der Ausbildungsqualität im Zeitraum 2026–2035 und lobte die Regierung, die zuständige Behörde und die Bewertungsstelle für die Ausarbeitung eines sehr detaillierten und modernen Entschließungsentwurfs, der einen starken Innovationswillen beweise. Der zielorientierte Ansatz mit klar definierten Teilprojekten und der Priorisierung benachteiligter Bereiche zeuge von einer richtigen und umfassenden Vision für die Entwicklung der nationalen Humanressourcen.
Um die Resolution zu optimieren, konzentrierten sich die Delegierten auf die Analyse von Empfehlungsgruppen zu Wissenschaft und Technologie, Innovation und Humanressourcen für die Landwirtschaft, da diese Bereiche in der kommenden Zeit eine strategische Rolle spielen werden. Dementsprechend wurden in Bezug auf Artikel 1 des Resolutionsentwurfs, der sich auf die Hochschulbildung bezieht, sehr hohe Ziele formuliert, wie beispielsweise die Entwicklung eines modernen Universitätssystems mit Hochschulen, die zu den besten der Region und weltweit gehören. Der Entwurf beschränkt sich jedoch auf „Positionierungsziele“; es fehlt ein Mechanismus, der es den Hochschulen ermöglicht, tatsächlich zu treibenden Kräften für Wissenschaft, Technologie und Innovation zu werden. Die internationale Erfahrung zeigt, dass Singapur mit der Gewährung voller Autonomie an die National University of Singapore (NUS) einen Durchbruch erzielt hat; Korea hat das King’s Academy of Institute for Science and Technology (KAIST) als Zentrum zur Förderung von Technologie für die gesamte Wirtschaft etabliert.
Aus den oben genannten Praktiken leiteten die Delegierten vier neue Punkte ab: die Erprobung eines autonomen Mechanismus nach dem Sandbox-Modell für Schlüsseluniversitäten (mit starker Umsetzung der Autonomie in der Sicherheitskontrolle); die Bildung eines nationalen Forschungs- und Innovationszentrums an der Universität mit einem flexiblen Finanzierungsmechanismus und der Anbindung an die Wirtschaft; die Erhöhung des Anteils der Ausgaben für Forschung, wobei der Fokus nicht nur auf Infrastrukturinvestitionen liegt; die Herausgabe von Standards für „Forschungsuniversitäten“, um gezielte Investitionen zu ermöglichen.
Die Rolle von Wissenschaft und Technologie in der Landwirtschaft verdeutlichen
Die Abgeordnete Nguyen Thi Lan erklärte außerdem, dass Artikel 1 des Entwurfs die Rolle von Wissenschaft und Technologie in der Landwirtschaft nicht ausreichend kläre. Dies stelle eine erhebliche politische Lücke dar, da die Landwirtschaft nach wie vor das Rückgrat der Wirtschaft und der am stärksten vom Klimawandel betroffene Sektor sei. Daher sei die Ergänzung um eine Komponente zu Wissenschaft, Technologie und Landwirtschaft notwendig und sinnvoll.
Die Delegierten verwiesen auch auf internationale Erfahrungen, die zeigen, dass neue wissenschaftliche Erkenntnisse und Technologien Faktoren sind, die zu Durchbrüchen führen. So hat sich Israel dank Tröpfchenbewässerung und neuer Sorten von einer Wüstenregion zu einer landwirtschaftlichen Großmacht entwickelt; Australien und Neuseeland haben ihren Exportwert dank Saatgut- und Verarbeitungstechnologie gesteigert; die Niederlande, obwohl nur so groß wie eine Provinz in Vietnam, stehen derzeit weltweit an zweiter Stelle bei den Agrarexporten, dank des Agrarcampus-Modells, das Universitäten, Forschungsinstitute und Unternehmen miteinander verbindet.
„Ich schlage vor, eine separate Komponente für Agrarwissenschaft und -technologie einzuführen, die sich auf Sorten, Biotechnologie, digitale Landwirtschaft, Weiterverarbeitung und Logistik konzentriert; gleichzeitig soll die zentrale Rolle von Universitäten und landwirtschaftlichen Forschungsinstituten hervorgehoben werden. Dies ist der Weg, um die Ernährungssicherheit zu gewährleisten und das Einkommen der Landwirte zu steigern“, betonte die Abgeordnete Nguyen Thi Lan.
In Bezug auf Artikel 1 stellten die Delegierten fest, dass dem Entwurf noch immer ein nationales System zur Prognose des Fachkräftebedarfs (oder eine Übersicht über die zukünftigen Fähigkeiten, die das Land benötigt) fehlt, das auf Veränderungen in Technologie, Branchentrends, Arbeitsmarktstruktur, Automatisierungsgeschwindigkeit, Geschäftsanforderungen, Praktiken und der sozioökonomischen Entwicklungsstrategie des Landes basiert.
„Mangelnde Prognosen führen zu Abweichungen in der Ausbildung und verlangsamen die Anpassung an die digitale und ökologische Transformation. Daher schlage ich vor, die Aufgabe des Aufbaus eines nationalen Kompetenzprognosesystems zu ergänzen, als Grundlage für die Organisation von Ausbildungen in neuen Berufen wie KI, Datenanalyse, Robotik, Agrarautomatisierung, Agrarlogistik und Hightech-Verarbeitung sowie einer Reihe weiterer wichtiger Kernberufe“, so die Abgeordnete Nguyen Thi Lan.
Bezüglich Artikel 1 zu spezifischen Zielen und Teilprojekten betont der neue Entwurf zwar die Mitarbeiterschulung, sieht aber keinen Mechanismus zur Gewinnung und Bindung von Talenten vor, obwohl dies eine zentrale Voraussetzung für erfolgreiche Innovation ist. Daher schlugen die Abgeordneten der Nationalversammlung vor, einen speziellen Vertragsmechanismus zur Gewinnung qualifizierter Experten einzuführen, die Stipendienmittel für Postgraduierte in den Bereichen Wissenschaft, Technologie und Landwirtschaft aufzustocken und ein System zur Bewertung und Rangfolge von Dozenten nach internationalen Standards einzuführen. Denn die internationale Erfahrung zeigt, dass Hochschulen mit einem wettbewerbsfähigen Vergütungssystem ihre Forschungsstandards rasch anheben und Technologien von hohem wirtschaftlichem Wert entwickeln.
„Die obigen Empfehlungen zielen alle darauf ab, der Resolution nicht nur zu helfen, die aktuellen Einschränkungen zu überwinden, sondern auch eine strategische Grundlage für die nächsten 10 bis 20 Jahre zu schaffen, mit dem Ziel, Wissenschaft und Technologie zu entwickeln, Innovationen voranzutreiben, die Qualität der Hochschulbildung zu verbessern und die vietnamesische Landwirtschaft in eine wissensbasierte Wachstumsphase zu führen“, betonte die Abgeordnete der Nationalversammlung, Nguyen Thi Lan.
Schnelle, nachhaltige Entwicklung und Erhalt der vietnamesischen Identität
In seiner Rede in der Diskussionsgruppe 1 bekräftigte der Abgeordnete der Nationalversammlung, Bui Hoai Son, dass mit dem Nationalen Zielprogramm zur Modernisierung und Verbesserung der Bildungs- und Ausbildungsqualität für den Zeitraum 2026-2035 eine neue Entwicklungsarchitektur für das Land geschaffen werde, in der Bildung, Gesundheitswesen, Wissenschaft und Technologie, Kultur, Institutionen, Integration und Privatwirtschaft nicht länger „getrennte Säulen“ seien, sondern ein einheitliches Ökosystem bildeten, das zusammenarbeite, um das Ziel einer schnellen, nachhaltigen Entwicklung zu erreichen und die vietnamesische Identität zu bewahren.
„In diesem Ökosystem ist die Bildung das Zentrum des Zentrums, der Bereich, der die Qualität der Rasse, die Humanressourcen, die Wettbewerbsfähigkeit und die kulturelle und spirituelle Stärke der Nation in den kommenden Jahrzehnten bestimmt“, betonte der Abgeordnete der Nationalversammlung, Bui Hoai Son.
Die Delegierten stimmten dem Regierungsantrag 1061/TTr-CP und dem Entschließungsentwurf der Nationalversammlung zu diesem Programm vollumfänglich zu. Ziele, Vorgaben und Umfang des Programms sind darauf ausgerichtet, nicht nur die verbleibenden Probleme im Bildungsbereich zu lösen, sondern vor allem die Bildung in eine neue Entwicklungsstufe zu führen: modern, offen, vernetzt, digital und integriert.
Besonders bemerkenswert ist, dass das Programm im Geiste der Resolution 71 zu Bildungs- und Ausbildungsreformen steht und gleichzeitig mit allen sechs übrigen strategischen Resolutionen vereinbar ist und diese ergänzt. Somit handelt es sich bei diesem Programm nicht um ein auf einen einzelnen Sektor beschränktes Programm, sondern um den roten Faden der gesamten nationalen Entwicklungsstrategie.
Darüber hinaus begrüßten die Delegierten eine Reihe von im Programm angesprochenen Punkten. Zunächst einmal sind die fünf Teilprojekte präzise konzipiert und adressieren die Engpässe im Bildungswesen: Infrastruktur, Berufsbildung, Hochschulbildung, Lehrpersonal sowie Monitoring und Evaluation. Eine Modernisierung des Bildungssystems ist nur in diesem Kontext möglich. Gleichzeitig entsprechen die Ziele, Englisch als zweite Sprache zu etablieren, in zehn Schlüsseluniversitäten zu investieren, um sie unter die Top 200 in Asien zu bringen, Innovationszentren an Universitäten zu gründen und das Berufsschulsystem zu modernisieren, globalen Trends. Zudem ist das Programm offen und langfristig angelegt und unterstützt die Kommunen bei der vorausschauenden Planung für die nächsten zehn Jahre, anstatt wie bisher jedes Jahr aufs Neue ratlos dazustehen.
Der Abgeordnete der Nationalversammlung, Bui Hoai Son, erklärte jedoch, dass das Programm, um tatsächlich Veränderungen zu bewirken, drei zentrale Aspekte berücksichtigen müsse: die institutionellen Aspekte im Sinne der Resolution 66. Denn große Ziele ließen sich nicht erreichen, solange die alten Managementstrukturen beibehalten würden. Der Abgeordnete schlug vor, einen spezifischen Mechanismus für Schlüsseluniversitäten zu entwickeln: starke Autonomie, Governance nach internationalen Standards, Abschaffung von Verfahren, die Investitionen in Einrichtungen und Ausrüstung behindern, sowie die strikte Umsetzung des Rechenschafts- und Kontrollsystems für die digitale Transformation im gesamten Hochschulsektor.
Achse Wissenschaft-Technologie und digitale Transformation im Geiste der Entschließung 57 zum Aufbau einer gemeinsamen Datenplattform für die gesamte Branche, zur Förderung des lebenslangen Lernens für jeden Bürger; nationale offene digitale Lernmaterialien; Entwicklung einer gemeinsamen Software zur Plagiatsbekämpfung zur Sicherstellung der akademischen Integrität; Entwicklung digitaler Lehrerstandards, digitaler Schulen und KI-gestützter Bewertungssysteme.
Im Hinblick auf die kulturell-humane Achse erklärte der Abgeordnete Bui Hoai Son in Übereinstimmung mit der Resolution zur kulturellen Wiederbelebung und der Resolution 72 zum Thema Gesundheit, dass Bildung nicht nur Wissen, sondern auch Persönlichkeit, ästhetisches Empfinden, körperliche Gesundheit, Mitgefühl und die vietnamesische kulturelle Identität fördern müsse. Daher schlug der Abgeordnete vor, Kultur-, Kunst- und Erbeerziehung systematisch in die Schulen zu integrieren, ein gesundes, sicheres und positives Schulumfeld zu schaffen und die Schulernährung sowie die psychische Gesundheit der Schülerinnen und Schüler zu gewährleisten – ganz im Sinne der Resolution 72. Insbesondere müsse Bildung der Ort sein, an dem ein kulturelles Fundament gelegt werde, und Kultur sei der Raum, in dem Bildung das Leben durchdringe, denn diese beiden Bereiche müssten Hand in Hand gehen.
Quelle: https://daibieunhandan.vn/tam-nhin-dung-dan-toan-dien-trong-phat-trien-nguon-nhan-luc-quoc-gia-10397072.html
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