Im Jahr 2025 wird die Abiturprüfung erstmals nach dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 organisiert. Fächeranzahl und Prüfungsstruktur haben sich deutlich in Richtung Kompetenzfeststellung verändert.
Der „goldene“ Zeitpunkt zur Überprüfung
Die Kandidaten belegen nur vier Fächer, darunter zwei Pflichtfächer (Literatur, Mathematik) und zwei Wahlfächer (die übrigen Fächer der 12. Klasse, darunter Fremdsprachen, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie und Technik). Angesichts der Änderungen im Vergleich zu früheren Prüfungen verfügen viele Gymnasien über flexible und effektive Prüfungspläne.
Seit Beginn des Schuljahres bietet die Fachabteilung der Chieng Son Sekundar- und Oberschule (Stadt Moc Chau, Provinz Son La ) Berufsberatung, Beratung zur Wahl der Abschlussprüfungsfächer, leistungsgerechte Wiederholungskurse sowie regelmäßige Beurteilungen, Überprüfungen und die Einstufung schwächerer Schüler für zusätzlichen Nachhilfeunterricht an. Lehrer Do Duy Chien, Rektor der Chieng Son Sekundar- und Oberschule, erklärte: „Im Schuljahr 2024/25 legen an der gesamten Schule 178 Schüler die Abschlussprüfung ab. Im zweiten Halbjahr werden fünf Probeprüfungen durchgeführt, um die Leistungen der Schüler zu beurteilen.“
Die Probeprüfungen werden sorgfältig organisiert und orientieren sich eng am tatsächlichen Prüfungsablauf. Anschließend analysiert die Fachabteilung die Ergebnisse, um einen geeigneten Lernplan für die nächste Stufe zu entwickeln. Für Internatsschüler stellt die Schule einen Raum zum Selbstlernen außerhalb der Unterrichtszeiten zur Verfügung. Fach- und Klassenlehrer überwachen den Lernprozess genau und stehen den Schülern bei Schwierigkeiten zur Seite.
Eine wichtige Neuerung bei der Abiturprüfung 2025 besteht darin, dass bei der Literaturprüfung andere Materialien als Lehrbücher verwendet werden können, um die Fähigkeit der Schüler zu beurteilen, Texte in realen Situationen zu lesen, zu verstehen und wahrzunehmen. Dadurch wird das Auswendiglernen und mechanische Einprägen eingeschränkt.
Unmittelbar nachdem das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Referenzfragen für die Abiturprüfung 2025 veröffentlicht hatte, nutzten die Lehrkräfte der Tran Quang Khai High School (Bezirk Khoai Chau, Provinz Hung Yen) nicht nur ihre reguläre Zeit optimal, um den Schülern Wissen zu vermitteln, sondern verstärkten auch ihre Anleitung zum Selbststudium und zur Selbstrecherche von Materialien, gaben Hausaufgaben auf und koordinierten die Kontrolle und Beaufsichtigung des Lernens zu Hause mit den Eltern. Die Schule führte außerdem kostenlose Wiederholungskurse mit einer Dauer von zwei Unterrichtsstunden pro Woche und Fach für die Schüler ein. Lehrer Nguyen Duc Hong, Rektor der Tran Quang Khai High School, bewertete, dass die synchronen und wissenschaftlichen Wiederholungslösungen im Geiste der Unterstützung und der Schaffung optimaler Bedingungen den Schülern helfen werden, gut vorbereitet und zuversichtlich zu sein, die besten Ergebnisse bei der bevorstehenden Abiturprüfung zu erzielen.
Eine wichtige Neuerung bei der Abiturprüfung 2025 besteht darin, dass in der Literaturprüfung Materialien außerhalb von Lehrbüchern verwendet werden können, um die Fähigkeit der Schüler zu beurteilen, Texte in realen Situationen zu lesen und zu verstehen, wodurch stures Auswendiglernen und mechanisches Einprägen eingeschränkt werden. Nguyen Nguyet Nga, Lehrer an der Viet Duc High School (Bezirk Hoan Kiem, Hanoi), sagte, diese Änderung erfordere von Lehrern und Schülern eine Anpassung ihrer Prüfungsmethoden. Schüler müssten sich solide Kenntnisse über Genres und Textarten aneignen, statt Textmaterialien aus Lehrbüchern auswendig zu lernen; sie müssten ihr Leseverständnis und ihre Schreibübungen mit Texten außerhalb von Lehrbüchern verbessern, um sich an die neue Art von Fragen zu gewöhnen. Im Unterricht lassen Lehrer die Schüler auch üben, Genre, Inhalt und künstlerische Elemente von Textmaterialien außerhalb von Lehrbüchern zu erkennen und zu analysieren.
Nguyen Phuong Linh, eine Schülerin der 12. Klasse der Tran Phu High School (Bezirk Hoan Kiem, Hanoi), erzählte: „Anfangs waren wir ziemlich besorgt, aber dank des klaren Lernplans der Schule und der sorgfältigen Anleitung der Lehrer fühlte ich mich sicherer. Wir erstellten unseren eigenen Lernplan und achteten auf ausreichend Ruhepausen, um Überlastungen zu vermeiden und mit guter Laune in die Prüfung zu gehen.“
Fokus auf aktive und wissenschaftliche Überprüfung
Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Son La, außerordentlicher Professor, PhD Nguyen Huy Hoang, sagte, er habe für alle Lehrer der 12. Klasse eine Schulung zu Methoden und Inhalten der Wiederholung für die Abiturprüfung gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 organisiert. Die Schulen haben proaktiv den tatsächlichen Bedingungen entsprechende Lehrplane entwickelt; die Schüler gleich zu Beginn des Schuljahres entsprechend ihrer Lernfähigkeit eingeteilt und durch die Bewertungstests entsprechenden Unterricht und Wiederholung organisiert... Unter dem Motto „Alles für liebe Schüler“, „Kein Schüler wird zurückgelassen“ hat sich der Bildungs- und Ausbildungssektor der Provinz Son La mit Ministerien, Zweigstellen, Gewerkschaften und lokalen Behörden abgestimmt, um die Verwaltung zu stärken, die Schüler zu unterstützen und die besten Bedingungen für ihr Lernen zu schaffen, ihnen den Zugang zu Referenzmaterialien in Schulbibliotheken und die Suche nach Lernmaterialien und Lerninformationen im Internet zu ermöglichen; und Lehrer abgestellt, die die Schüler beim Lernen außerhalb der regulären Schulstunden unterstützen und anleiten.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi hat gerade eine Qualitätsumfrage unter mehr als 200.000 Schülern der 11. und 12. Klasse durchgeführt, um die praktischen Fähigkeiten der Schüler zu ermitteln und daraus für jedes Fach geeignete spezifische Lösungen und Wiederholungsmethoden abzuleiten.
Laut Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), orientiert sich die Abiturprüfung 2025 eng am Abiturprogramm und orientiert sich hauptsächlich an den Inhalten der 12. Klasse sowie den Inhalten der 10., 11. und 12. Klasse. Daher müssen die Schüler während des Prüfungsprozesses nicht nur die im Programm vorgesehenen Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben, sondern auch kritisches Denken und logisches Denken üben, wenn sie auf Inhalte und Kenntnisse stoßen, die eine praktische Anwendung erfordern. Fragen mit hoher Einstufung in der Prüfung fallen häufig in diese Anforderungsgruppe.
Quelle: https://nhandan.vn/tap-trung-cao-do-cho-ky-thi-tot-nghiep-post868210.html
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