Änderungen bei der Methode zur Anerkennung von Professoren und außerordentlichen Professoren.

Professoren und Dozenten müssen sich der Forschungsarbeit widmen. Foto: HOA BAN

Unverwechselbar

Im Gespräch mit Journalisten wies ein Experte auf die Probleme hin, die heute in Vietnam zu Verzerrungen im Prozess der Anerkennung von Professoren- und außerordentlichen Professorentiteln führen.

Erstens sind Professoren- und außerordentliche Professorentitel international anerkannte Positionen, vergleichbar mit der eines Abteilungsleiters, Direktors eines Forschungsinstituts oder Dekans einer Fakultät. Nach dem Verlassen der Universität sind sie lediglich promovierte Wissenschaftler (ein Titel, den sie durch Prüfungen, Studium und Forschung erwerben). Der Wechsel von einer weniger renommierten zu einer höherrangigen Universität erfordert, dass sie sich von Grund auf neu anstrengen; eine automatische Ernennung zum Professor gibt es nicht. In Vietnam werden Professoren- und außerordentliche Professorentitel vom Staat auf Grundlage festgelegter Standards anerkannt und von den Universitäten verliehen. Die Ernennung durch die Universitäten ist nicht von der Position abhängig, und es ist allgemein anerkannt, dass die Anerkennung als Professor oder außerordentlicher Professor ein hohes Ansehen genießt, ähnlich wie die Position eines Direktors in der Zeit der Planwirtschaft (da es nur staatliche Unternehmen gab). Im Gegensatz dazu unterscheidet sich in Frankreich ein Professor an der Polytechnischen Universität Paris von einem Professor an einer Universität in einer abgelegenen Region. In Vietnam sind Professoren- und außerordentliche Professorentitel nicht an den Ruf der Universität gebunden, sondern lebenslang vom Staatsrat anerkannte Titel.

Zweitens ist Vietnams Akkreditierungsverfahren, obwohl es auf den ersten Blick unkompliziert erscheint, tatsächlich das Gegenteil dessen, was international üblich ist . Der Experte führte Frankreich als Beispiel an, das zwar einen Staatsrat der Professoren (SGM) ähnlich dem vietnamesischen hat, aber nur eine allgemeine Mindestanforderung festlegt. Universitäten und Forschungsinstitute nutzen diese Mindestanforderung dann, um die Anforderungen für Professoren- und Dozentenstellen innerhalb ihrer Einrichtungen zu spezifizieren. Das vietnamesische Verfahren hingegen umfasst Vorschläge von Universitäten und Instituten, eine Prüfung durch den sektoralen SGM und die Anerkennung durch den staatlichen SGM. Jede Stufe beinhaltet eine gewisse Ausschlussklausel. Dieses Verfahren, das auf den ersten Blick einfach erscheint, ist in Wirklichkeit kontraproduktiv. Die Entscheidung über die Eignung liegt beim staatlichen SGM und dem sektoralen SGM. Mit einer solchen Rolle haben Universitäten und Forschungsinstitute (institutionelle SGMs) keinen triftigen Grund, Kandidaten abzulehnen, da es zwei höhere Prüfungsebenen gibt.

Drittens spielen Professoren und Dozenten eine wichtige Rolle in der wissenschaftlichen Forschung und der postgradualen Ausbildung. In Vietnam werden Professoren und Dozenten jedoch häufig für Prestige- und Managementzwecke missbraucht. Dies zeigt sich besonders deutlich im Gesundheitswesen , wo die von Professoren erhobenen Honorare am höchsten sind, gefolgt von anderen Titeln. Das mag unlogisch erscheinen, ist aber nach wie vor gängige Praxis. „Genau darin liegt die Fehlentwicklung des Professoren- und Dozentensystems in Vietnam“, so der Experte.

Das derzeitige dreistufige Überprüfungsverfahren weist neben den bereits erwähnten Mängeln weitere Schwächen auf: eine lange Dauer, die zu Verzögerungen bei der Personalbesetzung und -ernennung führt; mangelnde Transparenz und Unvorhersehbarkeit, da Kandidaten, die die Kriterien erfüllen, dennoch abgelehnt werden können, nur weil sie nicht genügend Vertrauensstimmen erhalten; und das Risiko persönlicher Voreingenommenheit oder unfairen Wettbewerbs während des Abstimmungsprozesses. Daher entspricht die Vorgehensweise, dass der Staat die Rahmenbedingungen festlegt, während die Hochschulen das Recht ausüben, Professoren und Dozenten zu überprüfen, anzuerkennen und zu ernennen, der internationalen Praxis.

Obwohl Professoren und Dozenten der Universität angehören, wird die Anerkennung ihrer Qualifikationen von fachfremden Personen überprüft. Der Experte nannte als Beispiel die Informationstechnologie, derzeit der sich am schnellsten entwickelnde Bereich in Vietnam. Der zuständige Professorenrat besteht jedoch größtenteils aus Mathematikern. Darüber hinaus sitzen im Rat immer noch Mitglieder im Alter von 70 bis 80 Jahren – einer Altersgruppe, die für die rasante Entwicklung der Informationstechnologie nicht mehr geeignet ist –, um jüngere Kandidaten zu bewerten, die Technologien schneller adaptieren und deren Forschung aktueller ist. Warum hält sich diese Absurdität hartnäckig?

Abschließend erklärte der Experte, dass renommierte Professoren und Dozenten, die an ausländischen Universitäten tätig sind, bei ihrer Rückkehr nach Vietnam weiterhin das jährlich stattfindende Auswahlverfahren des Staatsrats der Professoren durchlaufen müssen, um ernannt zu werden. Dieses Verfahren erschwert es Universitäten, Professoren und Dozenten für eine Tätigkeit in Vietnam zu gewinnen, und Kandidaten scheuen sich zudem vor einer Rückkehr.

Verantwortlichkeiten der Universität

Angesichts der aktuellen Lage schlug der Experte vor, den Universitäten vollständige Autonomie bei der Überprüfung, Anerkennung und Ernennung von Professoren und Dozenten zu gewähren. Diese Autonomie wäre mit Forschung und der Ausbildung von Doktoranden verknüpft. Anhand von Forschungslaboren, der Anzahl der Doktoranden, der Forschungsgelder und der Gehälter der Professoren und Dozenten ließe sich der Bedarf jeder Hochschule an Professoren- und Dozentenstellen ermitteln. Sollten mehr Stellen benötigt werden, müssten diese Indikatoren entsprechend angepasst werden. Dies würde die von vielen befürchtete „Inflation“ der Professoren- und Dozentenstellen verhindern. Darüber hinaus wären die Titel Professor und Dozent gleichbedeutend mit dem Ruf einer Universität, wodurch die derzeitige Praxis, Titel mit weniger qualifizierten Titeln zu vermischen, vermieden würde.

Dieser Experte ist überzeugt, dass dies auch die Hindernisse bei der Gewinnung ausländischer Professoren und Dozenten für das Land beseitigen würde. „In den Hochschulsystemen vieler Industrieländer sind die Titel Professor und Dozent keine ‚dauerhaften Zertifizierungen‘, sondern das Ergebnis eines strengen Auswahlverfahrens an jeder einzelnen Hochschule“, sagte er.

In Wirklichkeit verfügt der derzeitige Professorenrat auf Universitätsebene, obwohl er die Einheit ist, die die Dozenten direkt anstellt und deren Gehälter zahlt, nicht über die volle Befugnis im Prozess der Prüfung und Genehmigung der Titel Professor und außerordentlicher Professor.

Negative Aspekte können im Prozess der Anerkennung und Ernennung von Professoren und Dozenten an Hochschulen auftreten. Im Kontext der universitären Autonomie müssen Bildungseinrichtungen jedoch im Wettbewerb um hochqualifizierte Fachkräfte bestehen. Jede Form der Behinderung oder einseitigen Einflussnahme auf das wissenschaftliche Personal birgt erhebliche Risiken. Dies ist ein Wagnis nicht nur für den akademischen Ruf der Institution, sondern auch für ihre Fähigkeit, Talente zu binden und zu gewinnen. Gerade in einem zunehmend offenen Bildungsumfeld haben Dozenten und Wissenschaftler mehr Auswahlmöglichkeiten, da andere Universitäten transparente Arbeitsbedingungen schaffen, professionelle Werte in den Vordergrund stellen und bereit sind, sie mit besseren Vergütungspaketen einzustellen.

Resolution 71 stellt klar: Sie gewährleistet die volle und umfassende Autonomie von Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen unabhängig von deren finanzieller Autonomie. Die Regelungen zu Personal, Standards, Bedingungen sowie Einstellungs- und Ernennungsverfahren für Professoren, Dozenten und andere Lehrkräfte werden im Einklang mit internationalen Standards und den Gegebenheiten in Vietnam verbessert. Darauf aufbauend sind Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen befugt, die Einstellung von Lehrkräften sowie die Besetzung von Führungs- und Managementpositionen mit talentierten ausländischen Fachkräften eigenständig und gemäß ihren jeweiligen Gegebenheiten zu entscheiden und umzusetzen.

Die praktischen Erfahrungen auf dem akademischen Arbeitsmarkt, insbesondere auf Doktorandenebene, belegen diesen Trend eindeutig. Die Tatsache, dass viele Promovierte innerhalb kurzer Zeit dieselbe Hochschule verlassen, gibt Anlass zur Sorge und zwingt die Hochschulleitungen, ihre Personalentwicklung und ihre akademische Managementstrategie ernsthaft und transparent zu überdenken.

Professor Chu Duc Trinh, Rektor der Technischen Universität (Vietnam National University, Hanoi), stimmt der Ansicht zu, dass die Anerkennung von Professoren- und Dozententiteln an gängigen internationalen Standards ausgerichtet sein sollte. Eine Professur ist eine berufliche Position. Sobald die Position nicht mehr benötigt wird, verlässt der/die Inhaber/in die Universität. Im aktuellen Kontext Vietnams hält Professor Chu Duc Trinh die Frage der Zuständigkeitsübertragung jedoch für problematisch. Er schlägt einheitliche Standards vor und regt sogar an, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung ein Online-Portal für Bewerbungen einrichten sollte, auf dem sich Kandidaten – nach Bestätigung durch die Leiter der jeweiligen Einrichtungen – bewerben können. Dieses System würde wissenschaftliche Publikationen anhand festgelegter Kriterien klassifizieren. Universitäten könnten es als Referenz nutzen, um ihre eigenen Standards für Anerkennung und Ernennung festzulegen und sicherzustellen, dass diese mindestens dem nationalen Standard entsprechen. In diesem System würde der Staat die Rahmenbedingungen festlegen und die Effektivität und Einheitlichkeit der Anerkennung akademischer Titel überwachen.

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