Englisch ist immer noch der "Flaschenhals" der Bildung

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Laut Professor Dr. Nguyen Dinh Duc zeigen die Daten der Abiturprüfung 2023, dass es neben den Leistungen noch einige „Engpässe“ in der Bildung gibt.

Professor Dr. Nguyen Dinh Duc sagte, dass Englisch im Bildungswesen immer noch ein schwarzer Fleck sei.

Englisch ist immer noch ein "schwarzer Fleck"

Am Morgen des 26. September organisierte die Zentrale Propagandaabteilung in Abstimmung mit der Technischen Universität die wissenschaftliche Konferenz „Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte in den Bereichen Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM), Umsetzung strategischer Durchbrüche in der Personalentwicklung gemäß der Resolution des 13. Nationalen Parteitags“, und die Vietnam National University, Hanoi (VNU) war ebenfalls Gastgeber dieser Konferenz.

In seiner Rede auf der Konferenz sagte Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Vorsitzender des Rates der Technischen Universität und einer von 14 Wissenschaftlern, die im Weltranking 2023 von Research.com genannt werden, dass sich in den USA Anfang der 90er Jahre ein neuer Bildungstrend namens MINT-Bildung herausgebildet habe.

Im MINT-Bildungsprogramm werden naturwissenschaftliche und technische Fächer durch projektbasierte, erfahrungsorientierte und praktische Lehrmethoden zu einem Fach integriert.

In den Jahren 2022 und 2023 hat Research.com Wissenschaftler im Hinblick auf ihre internationalen Veröffentlichungen weltweit zusammengestellt und bewertet.

In Vietnam gibt es Wissenschaftler in sechs anerkannten und bewerteten Bereichen, nämlich Ingenieurtechnik, Informatik, Umweltwissenschaften, Materialwissenschaften, Maschinenbau, Luft- und Raumfahrttechnik und öffentliche Gesundheit – allesamt MINT-bezogene Bereiche.

Laut Professor Duc zeigt dies, dass das vietnamesische Hochschulwesen im Bereich MINT zwar Fortschritte gemacht hat, es aber neben den Erfolgen noch viele Defizite gibt.

Diesem Experten zufolge ist die Abiturientenquote zwar sehr hoch, doch die Zahl der Kandidaten mit unterdurchschnittlichen Leistungen in Mathematik ist unter den Spezialfächern am niedrigsten: Sie macht fast 22 % der Prüfungsarbeiten aus.

Als nächstes folgt Physik mit einem Anteil von etwa 14,786 %. Dies ist eines der beiden Kernfächer im MINT-Unterricht und weist eine sehr hohe Quote an Kandidaten mit unterdurchschnittlichen Ergebnissen auf.

Obwohl es viele positive Veränderungen gegeben hat, insbesondere in Großstädten, und obwohl der High-School-Abschlussstandard nur dem A2-Niveau entspricht und die Punktespanne zwei Sattelformen aufweist, liegt die Punktzahl im Fach Englisch immer noch fast 45 % unter dem Durchschnitt. Professor Duc ist daher der Ansicht, dass Englisch in der Bildung immer noch ein „schwarzer Fleck“ sei.

Mit Fremdsprachenkenntnissen und Kernfächern wie den oben genannten, einem einfachen Universitätszugang und hervorragenden Noten in Literatur und Staatsbürgerkunde wird es für die junge Generation sehr schwierig sein, die Chancen der Revolution 4.0 zu nutzen.

Kein Fokus auf MINT auf Universitätsebene

Professor Dr. Nguyen Dinh Duc sagte außerdem, dass es in Vietnam noch viele Defizite im Bereich der MINT-Ausbildung gebe. Insbesondere wird viel über MINT-Bildung gesprochen, doch die Mehrheit der Öffentlichkeit versteht MINT als ein Fach, das Naturwissenschaften und Mathematik auf der Highschool-Ebene integriert, und schenkt der MINT-Bildung auf Universitätsebene keine Beachtung.

Vietnams Humanressourcen sind noch immer begrenzt. Einem Bericht des Ministeriums für Planung und Investitionen zufolge ist die Qualität der vietnamesischen Humanressourcen noch immer niedrig und liegt weit hinter der anderer Länder in der Region zurück.

Zum Zeitpunkt der Entwicklung der Personalstrategie (2010) beispielsweise lag Vietnam im Rankingindex für Hochschulbildung und Personalausbildung auf Platz 93 von 131 Ländern.

Die Fähigkeiten der vietnamesischen Humanressourcen im Bereich des kritischen Denkens erreichten Platz 113/140 (Weltwirtschaftsforum 2018) und laut einem Bericht der Generaldirektion für Berufsbildung aus dem Jahr 2022 erreichte Vietnam im Hinblick auf die Ausbildungsqualität Platz 102/141.

Um nicht ins Hintertreffen zu geraten, sei es laut dem Vorschlag von Professor Nguyen Dinh Duc notwendig, die MINT-Bildung und die englische Sprache sowohl in der gymnasialen als auch in der universitären Ausbildung weiter zu fördern.

„Wir erwarten von diesem Workshop, dass er ein Weckruf ist. Zunächst geht es darum, den Willen und das tiefe Bewusstsein aller Sektoren, Ebenen und Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen auf allen Ebenen für die Bedeutung der MINT-Bildung und der Humanressourcen zu vereinen, um praktische Lösungen umzusetzen und die Qualität der vietnamesischen Humanressourcen schnell zu verbessern“, sagte Professor Duc.

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