Die Gefühle eines Elternteils
Kürzlich sorgte das Bild eines autistischen Kindes, das am Institut für Psychologie und Sonderpädagogik , Zweigstelle Cau Vong Son Tra (Stadt Da Nang), von einem Lehrer an den Haaren gezogen und geschlagen wurde, für öffentliche Empörung.
Der Vorfall wurde von dem Elternteil, dessen Kind misshandelt wurde, in den sozialen Medien veröffentlicht. Nachdem die zuständigen Behörden Ermittlungen aufgenommen hatten, erklärte das Volkskomitee des Bezirks Son Tra, dass das Institut für Psychologie – Sonderpädagogik – Zweigstelle Cau Vong Son Tra in der Ton Quang Phiet Straße 83 (wo das Kindermädchen das autistische Kind misshandelte) keine Betriebserlaubnis habe.
Viele Eltern, deren Kinder diese Einrichtung besuchen, haben in sozialen Netzwerken und Zeitungen ihre Empörung zum Ausdruck gebracht. Ein Elternteil aus dem Bezirk An Hai Bac im Distrikt Son Tra, dessen autistisches Kind in dieser Einrichtung lernt, sagte: „Kinder mit Behinderungen können sich nicht selbst schützen, wenn sie misshandelt werden. Nach diesem Vorfall traut sich meine Familie nicht mehr, mein Kind in eine Kindertagesstätte für autistische Kinder zu schicken. Denn wenn wir weiter zur Schule gehen, wissen wir nicht, ob mein Kind misshandelt wird oder nicht.“ Der Vorfall am Institut für Psychologie – Sonderpädagogik – Zweigstelle Cau Vong Son Tra hat mich und viele andere Eltern wütend gemacht.
Le Thi Thu Thuy (My Dinh, Hanoi ) und ihr Mann sind in der gleichen Situation mit einem autistischen Kind. In den letzten Tagen haben sie sich bei ihren Bekannten umgehört und in sozialen Netzwerken nach Informationen zu guten Behandlungsplätzen für Autisten gesucht. Thuy erzählte, ihr Kind sei fast drei Jahre alt, weigere sich aber zu sprechen und sage nur gelegentlich ein bis zwei Worte. Da sie weit weg arbeiten mussten, ließen sie ihr Kind zu Hause bei ihrer Großmutter und konnten es deshalb nicht genau im Auge behalten. Als ihnen viele Leute rieten, mit ihrem Kind zum Arzt zu gehen, fuhr sie schnell in ihre Heimatstadt zurück, um ihr Kind abzuholen, und brachte es nach Hanoi.
„Die Nachrichten über Missbrauch autistischer Kinder machen uns ebenfalls Sorgen. Wenn wir unsere Kinder jedoch nicht zur Intervention schicken, ist das Risiko negativer Folgen ebenfalls sehr hoch. Die Familien recherchieren sorgfältig, wohin sie ihre Kinder schicken können, damit sie sich schnell integrieren können. Wir wissen, dass die Betreuung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen schwierig ist. Wenn sich die Erzieher jedoch für diese Aufgabe entscheiden, müssen sie sich mental darauf vorbereiten und die Psyche jedes einzelnen Kindes verstehen. Eltern vertrauen der Einrichtung und denken, dass die Erzieher ihre Kinder lieben und zu erziehen wissen, und lassen sie dann zur Schule gehen. Im Gegenzug behandeln die Erzieher sie so – das ist zu grausam“, erzählte Frau Thuy.
Konzentrieren Sie sich auf die Rekrutierung von Lehrern für den Unterricht autistischer Kinder
In einem Gespräch mit PV von der Zeitung Dai Doan Ket sagte der Psychologe und außerordentliche Professor Dr. Tran Thanh Nam, stellvertretender Direktor der Pädagogischen Universität (Nationaluniversität Hanoi), dass Autismus eine der Behinderungen bei Kindern sei, die durch Schwierigkeiten bei der sozialen Interaktion, verbaler und nonverbaler Kommunikation und wiederholtem stereotypem Verhalten gekennzeichnet sei. Schwierigkeiten bei der sozialen Interaktion zeigen sich darin, dass sie nicht aufeinander reagieren, keine interaktiven Rollenspiele spielen, nicht nachahmen, kein Interesse daran haben, mit gleichaltrigen Kindern zu spielen, nicht die Aufmerksamkeit von Erwachsenen einfordern;
Kommunikationsschwierigkeiten äußern sich wie folgt: Keine Kommunikation, um die Aufmerksamkeit anderer zu lenken. Wenig oder keine Gesten, wenig oder kein Augenkontakt. Keine Reaktion auf Geräusche, Beschimpfungen. Keine Zweiwortsätze im Alter von 24 Monaten. Später Sprachverlust.
Schwierigkeiten in seinen Verhaltensmustern zeigen sich darin, dass er nicht weiß, wie man Rollenspiele spielt oder sich etwas vorstellt. Er spielt immer allein, spielt immer wieder dasselbe Spiel, auf eine andere Art als alle anderen …
Aufgrund solcher Schwierigkeiten sind sie sich nicht bewusst, was passiert, können nicht sprechen, können ihre Angst nicht ausdrücken und zeigen wiederholtes und seltsames Verhalten, das andere verunsichert und wütend macht. Gleichzeitig sind ihre Selbstverteidigungsfähigkeiten eingeschränkt, sodass sie leicht missverstanden und der Gewalt und dem Missbrauch durch ihre Mitmenschen ausgesetzt sind.
Laut Herrn Nam führt Gewalt von Betreuern gegenüber Kindern zu schweren Verletzungen. Die Kinder erleiden psychische Traumata, die zu Angst und Furcht führen. Sie geraten in Panik und greifen ihre Eltern an, weil sie Angst haben, zur Schule zu gehen oder Lehrer zu sehen.
Um das Risiko von Missbrauch autistischer Kinder zu minimieren, betonte Professor Dr. Tran Thanh Nam, dass man sich auf die Rekrutierung von Lehrkräften für autistische Kinder konzentrieren müsse. „Zentren, die Lehrkräfte für autistische Kinder einstellen, müssen sowohl deren fachliche Kompetenz als auch ihre moralischen Qualitäten sorgfältig prüfen, um die Sicherheit autistischer Kinder während der Betreuung und Ausbildung zu gewährleisten“, sagte Herr Nam.
„Die Mindestkompetenzen, die Lehrer für eine effektive Arbeit mit autistischen Kindern besitzen müssen, sind Kenntnisse über die Merkmale, Ursachen und Erscheinungsformen autistischer Kinder, die Fähigkeit, wirksame, auf wissenschaftlichen Erkenntnissen basierende Interventionsmethoden anzuwenden und die Fähigkeit, individuelle Bildungspläne zu erstellen und diese umzusetzen.“
Darüber hinaus betonte der Experte, dass Lehrkräfte auch in der Lage sein müssen, unangemessenes Verhalten zu managen, Verhaltensfehler zu korrigieren und positive Disziplin anzuwenden. Darüber hinaus müssen Lehrkräfte über effektive Lehrkompetenzen verfügen, die Arbeit mit Experten wie Psychologen und Logopäden koordinieren und Eltern schulen und in den Bildungsprozess einbeziehen können.
Zusätzlich zu diesen Fähigkeiten benötigen Lehrer autistischer Kinder auch Eigenschaften wie Geduld, Liebe und Versöhnlichkeit gegenüber Kindern, Begeisterung und Leidenschaft für das Unterrichten autistischer Kinder und die Fähigkeit, sich flexibel an das Temperament jedes Kindes anzupassen...
Assoc.Prof.Dr. Tran Thanh Nam
[Anzeige_2]
Quelle
Kommentar (0)