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Das Bild eines Kindermädchens, das einem während des Mittagsschlafs weinenden 8-jährigen Mädchen den Mund mit einer Decke zuhält, wurde in Da Nang auf Video festgehalten. Foto: Ausschnitt aus dem Video .

Die Gefühle eines Elternteils

Kürzlich sorgte das Bild eines autistischen Kindes, das von einem Lehrer am Institut für Psychologie und Sonderpädagogik , Zweigstelle Cau Vong Son Tra (Stadt Da Nang), an den Haaren gezogen und geschlagen wurde, für Empörung in der Öffentlichkeit.

Der Vorfall wurde von dem Elternteil, dessen Kind misshandelt wurde, in den sozialen Medien veröffentlicht. Nachdem die zuständigen Behörden mit den Ermittlungen begonnen hatten, erklärte das Volkskomitee des Bezirks Son Tra, dass das Institut für Psychologie – Sonderpädagogik – Rainbow Son Tra Branch in der Ton Quang Phiet Straße 83 (wo sich der Vorfall mit dem Kindermädchen ereignete, das das autistische Kind misshandelte) keine Betriebsgenehmigung habe.

Viele Eltern, deren Kinder diese Einrichtung besuchen, haben in sozialen Netzwerken und Zeitungen ihre Empörung zum Ausdruck gebracht. Ein Elternteil aus dem Bezirk An Hai Bac im Distrikt Son Tra, dessen autistisches Kind diese Einrichtung besucht, sagte: „Kinder mit Behinderungen können sich bei Missbrauch nicht selbst schützen. Nach diesem Vorfall traut sich meine Familie nicht mehr, mein Kind in eine Kindertagesstätte für autistische Kinder zu schicken. Denn wenn ich weiter zur Schule gehe, weiß ich nicht, ob mein Kind misshandelt wird oder nicht.“ Der Vorfall am Institut für Psychologie – Sonderpädagogik – Cau Vong, Zweigstelle Son Tra, hat mich und viele andere Eltern wütend gemacht.

Le Thi Thu Thuy (My Dinh, Hanoi ) und ihr Mann sind in derselben Situation wie ihr autistisches Kind. In den letzten Tagen haben sie sich in ihrem Bekanntenkreis umgehört und in sozialen Netzwerken nach guten Behandlungsplätzen für Autisten gesucht. Thuy erzählte, ihr Kind sei fast drei Jahre alt, weigere sich aber zu sprechen und sage nur gelegentlich ein bis zwei Worte. Da sie weit weg arbeiten mussten, ließen sie ihr Kind zu Hause bei ihrer Großmutter und konnten es nicht genau im Auge behalten. Als viele Leute ihnen rieten, mit ihrem Kind zum Arzt zu gehen, fuhr sie eilig in ihre Heimatstadt zurück, um ihr Kind abzuholen und brachte es nach Hanoi.

„Die Nachrichten über Missbrauch autistischer Kinder machen uns ebenfalls Sorgen. Wenn wir unsere Kinder nicht zur Intervention schicken, ist das Risiko negativer Folgen sehr hoch. Die Familien recherchieren sorgfältig, wohin sie ihre Kinder schicken, damit sie sich schnell integrieren können. Wir wissen, dass die Betreuung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen schwierig ist. Wenn sich die Lehrer jedoch für diese Aufgabe entscheiden, müssen sie sich mental darauf vorbereiten und die Psyche jedes einzelnen Kindes verstehen. Eltern vertrauen der Einrichtung und denken, dass die Lehrer ihre Kinder lieben und zu erziehen wissen, und lassen ihre Kinder deshalb zur Schule gehen. Im Gegenzug behandeln die Lehrer sie so – das ist zu grausam“, erzählt Frau Thuy.

Konzentrieren Sie sich auf die Rekrutierung von Lehrern für den Unterricht autistischer Kinder

In einem Gespräch mit PV von der Zeitung Dai Doan Ket sagte der Psychologe und außerordentliche Professor Dr. Tran Thanh Nam, stellvertretender Direktor der Pädagogischen Universität (Nationale Universität Hanoi), dass Autismus eine der Behinderungen bei Kindern sei, die durch Schwierigkeiten bei der sozialen Interaktion, verbaler und nonverbaler Kommunikation und wiederholtem stereotypem Verhalten gekennzeichnet sei. Schwierigkeiten bei der sozialen Interaktion zeigen sich darin, dass man nicht aufeinander reagiert, keine interaktiven Rollenspiele spielt, nicht nachahmt, kein Interesse daran hat, mit gleichaltrigen Kindern zu spielen, nicht die Aufmerksamkeit von Erwachsenen einfordert;

Kommunikationsschwierigkeiten äußern sich wie folgt: Keine Kommunikation, um die Aufmerksamkeit anderer zu lenken. Wenig oder keine Gesten, wenig oder kein Augenkontakt. Keine Reaktion auf Geräusche, Beschimpfungen. Mit 24 Monaten keine Zweiwortsätze sprechen. Später Sprachverlust.

Schwierigkeiten bei der Verhaltensformung zeigen sich darin, dass er nicht weiß, wie man Rollenspiele spielt oder sich etwas vorstellt. Er spielt immer allein, spielt immer wieder dasselbe Spiel, auf eine Art und Weise, die sich von der aller anderen unterscheidet...

Aufgrund dieser Schwierigkeiten sind sie sich nicht bewusst, was passiert, können nicht sprechen, können keine Angst ausdrücken und zeigen ein seltsames, sich wiederholendes Verhalten, das andere unbehaglich und wütend macht. Gleichzeitig sind ihre Selbstverteidigungsfähigkeiten eingeschränkt, sodass sie leicht missverstanden und leicht Gewalt und Missbrauch durch die Menschen in ihrer Umgebung ausgesetzt sind.

Laut Herrn Nam führt Gewalt gegen Kinder durch Betreuer zu schweren Verletzungen. Die Kinder erleiden psychische Traumata, die zu Angst und Furcht führen, sie geraten in Panik und greifen ihre Eltern an, weil sie Angst haben, zur Schule zu gehen oder Lehrer zu sehen.

Um das Risiko des Missbrauchs autistischer Kinder zu minimieren, betonte Professor Dr. Tran Thanh Nam, dass man sich auf die Rekrutierung von Lehrkräften für autistische Kinder konzentrieren müsse. „Zentren, die Lehrkräfte für autistische Kinder einstellen, müssen sowohl deren fachliche Kompetenz als auch ihre moralischen Qualitäten sorgfältig prüfen, um die Sicherheit autistischer Kinder während der Betreuung und Erziehung zu gewährleisten“, sagte Herr Nam.

„Die Mindestkompetenzen, die Lehrer für eine effektive Arbeit mit autistischen Kindern benötigen, sind Kenntnisse über die Merkmale, Ursachen und Erscheinungsformen autistischer Kinder, die Fähigkeit, wirksame Interventionsmethoden auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse anzuwenden, sowie die Fähigkeit, individuelle Bildungspläne zu erstellen und diese umzusetzen.“

Darüber hinaus betonte dieser Experte, dass Lehrer auch in der Lage sein müssen, unangemessenes Verhalten zu managen, zu korrigieren und positive Disziplin anzuwenden. Darüber hinaus benötigen Lehrer effektive Lehrfähigkeiten, die Fähigkeit, die Arbeit mit Experten wie Psychologen und Logopäden zu koordinieren und Eltern in den Bildungsprozess einzubeziehen.

„
Zusätzlich zu diesen Fähigkeiten benötigen Lehrer autistischer Kinder auch Eigenschaften wie Geduld, Liebe und Vergebung gegenüber Kindern, Begeisterung und Leidenschaft für das Unterrichten autistischer Kinder und die Fähigkeit, sich flexibel an das Temperament jedes Kindes anzupassen …
Außerordentlicher Professor, Dr. Tran Thanh Nam

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