Generalsekretär To Lam sprach bei einem Treffen mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern drei wichtige Themen an.

Am Morgen des 18. November fand in Hanoi anlässlich des 42. Jahrestages des vietnamesischen Lehrertags (20. November 1982 – 20. November 2024) ein Treffen des Bildungsministeriums mit der Vietnam National University, Hanoi und der Wirtschaftsuniversität (Vietnam National University, Hanoi) mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern statt. Anlässlich des 50. Jahrestages der Gründung der Universität wurde der Wirtschaftsuniversität (Vietnam National University, Hanoi) die Arbeitsmedaille dritter Klasse verliehen. Generalsekretär To Lam nahm an dem Treffen teil und hielt eine Rede. Die Vietnam Women's Newspaper stellt den vollständigen Text der Rede des Generalsekretärs respektvoll vor.

Hanoi , 18. November 2024

Sehr geehrte Partei- und Staatsführer, Leiter der Abteilungen, Ministerien und Zweigstellen!

Liebe Lehrer, Schüler, verehrte Gäste und alle Kameraden!

Heute, in der freudigen und aufgeregten Atmosphäre des gesamten Bildungssektors, die den 42. Jahrestag des vietnamesischen Lehrertags am 20. November feiert, freue ich mich sehr, an dem Treffen mit Vertretern von Lehrern, Bildungsmanagern und Wissenschaftlern teilzunehmen. Im Namen der Partei- und Staatsführung sende ich den hier anwesenden Lehrern und Bildungsmanagern sowie den Generationen von Lehrern im ganzen Land von ganzem Herzen meine respektvollen Grüße, besten Grüße und besten Wünsche. Herzlichen Glückwunsch an die Wirtschaftsuniversität der Vietnam National University in Hanoi zur Verleihung der Arbeitsmedaille dritter Klasse anlässlich ihres 50. Gründungsjubiläums.

Liebe Wissenschaftler, Lehrer und Genossen!

Während des gesamten Revolutionsprozesses haben unsere Partei und unser Staat stets betont, dass Bildung und Ausbildung die wichtigste nationale Politik und die Zukunft des Landes sind. Sie haben dem Bildungswesen stets besondere Aufmerksamkeit und Sorgfalt gewidmet und zahlreiche politische Maßnahmen und Investitionen ergriffen, die als Entwicklungsinvestitionen definiert und vor anderen Bereichen priorisiert wurden. Die Geschichte der vietnamesischen Revolution zeigt, dass Bildung und Ausbildung eine besonders wichtige Rolle für die wundersame Entwicklung des Landes spielen. Die Volksbildungsbewegung unter Präsident Ho Chi Minh und die kluge Parteipolitik des „kostenlosen Zwangslernens der Landessprache“ haben nach 13 bzw. 20 Jahren den Analphabetismus in den Ebenen, im Mittelland und in den Bergregionen des Nordens – eine Folge der Politik, die Menschen über die einfallenden französischen Kolonialisten im Unklaren zu lassen – praktisch ausgerottet. Die Überwindung des Analphabetismus ist die erste und grundlegendste Grundlage dafür, dass die vietnamesische Revolution zu neuen Höhen aufsteigen, einen Sieg nach dem anderen erringen, die Nation befreien, das Land vereinen und nach 40 Jahren nationaler Erneuerung große Erfolge erzielen konnte.

Im Prozess der nationalen Erneuerung hat die Partei den Schwerpunkt auf die Führung und Lenkung von Innovationen in Bildung und Ausbildung gelegt und dabei viele positive Ergebnisse erzielt. Das nationale Bildungssystem wurde schrittweise und offen verbessert, um eine lernende Gesellschaft aufzubauen. Umfang und Netz der Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen wurden ausgebaut, um den Bedürfnissen der Bevölkerung nach regelmäßigem und lebenslangem Lernen besser gerecht zu werden. Die allgemeine Schulbildung für Fünfjährige wurde landesweit eingeführt; die allgemeine Grund- und Sekundarschulbildung wurde weiter gefestigt, aufrechterhalten und erreichte schrittweise höhere Standards. Die Qualität der allgemeinen Bildung, sowohl der Massen- als auch der Spitzenbildung, hat sich positiv verändert und wird weltweit anerkannt. Die Weiterbildung hat sich inhaltlich und formal vielfältig weiterentwickelt. Innovationen im Hochschulwesen, verbunden mit größerer Autonomie, wurden umgesetzt, die Ausbildung ist stärker an den Bedürfnissen des Arbeitsmarktes ausgerichtet; wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer wurden gefördert; internationale wissenschaftliche Veröffentlichungen haben stark zugenommen, und immer mehr Universitäten und Ausbildungsgruppen erreichen in der Region und weltweit hohe Platzierungen.

Die oben genannten Erfolge und Ergebnisse wurden unter der regelmäßigen und engen Führung und Leitung der Partei und des Staates, der Beteiligung des gesamten politischen Systems und des gesamten Volkes sowie der Solidarität, Einheit und den Bemühungen des gesamten Bildungssektors zur Überwindung aller Schwierigkeiten erzielt, insbesondere des Teams aus Lehrern und Bildungsmanagern – der Kraft, die die glorreiche Aufgabe der „Heranbildung der Menschen“ direkt ausführt.

Im Namen der Partei- und Staatsführung möchte ich dem gesamten Bildungssektor sowie den Lehrerteams und Bildungsmanagern herzlich zu ihren jüngsten Errungenschaften im Bereich der Bildung und Ausbildung gratulieren und sie loben. Anlässlich des Vietnamesischen Lehrertags am 20. November möchte ich den Generationen von Lehrern im ganzen Land meinen aufrichtigen und tiefen Dank und meine besten Wünsche übermitteln.

Generalsekretär To Lam und die Delegierten des Treffens. Foto: Thong Nhat/VNA

Liebe Genossen und Lehrer!

Neben den Ergebnissen muss man offen zugeben, dass trotz jahrzehntelanger Innovationen in Bildung und Ausbildung bisher keine großen Veränderungen bewirkt wurden, die Qualität nicht wirklich gestiegen ist und die Erwartungen von Partei, Staat und Volk nicht erfüllt wurden. Der Fachkräftemangel stellt auch heute noch einen der drei größten Engpässe dar. Einige Einschränkungen in Bildung und Ausbildung bestehen seit vielen Jahren und sind noch nicht vollständig behoben, beispielsweise: Die Umsetzung grundlegender und umfassender Innovationen in Bildung und Ausbildung erfolgt nicht synchron, es mangelt an Systematik und sie ist immer noch verwirrend. Die Qualität der Ausbildung ist auf allen Ebenen nach wie vor begrenzt; die Hochschulbildung hinkt anderen Ländern in der Region und weltweit hinterher; sie ist „theorielastig“ und „praxisarm“; die Ausbildung ist nicht eng mit wissenschaftlicher Forschung, Produktion, Wirtschaft und Marktnachfrage verknüpft. Zehntausende Bachelor-, Ingenieur- und Masterabsolventen finden keine Arbeit oder arbeiten nicht in dem Beruf, für den sie ausgebildet wurden. Dies verursacht nicht nur große Verschwendung, sondern verdeutlicht auch die Grenzen der Bildung und Ausbildung. Die Bildungsmethoden fördern weder Aktivität und Kreativität der Lernenden noch konzentrieren sie sich auf die Ausbildung ihrer Fähigkeiten und Fertigkeiten. Die Wirksamkeit der Bildungsinvestitionen steht in keinem Verhältnis zu der Bildungspolitik als oberster nationaler Politik. Der Mangel an Schulen und Unterricht in einigen Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen sowie die zunehmende Analphabetisierung in abgelegenen Gebieten sind äußerst besorgniserregend. Es gibt immer noch zu wenig Lehrpersonal, ein Teil ist fachlich schwach und nicht innovativ, ein kleiner Teil zeigt weiterhin Anzeichen von Verstößen gegen ethische Grundsätze und beeinflusst die öffentliche Meinung negativ. Die Investitionen des Staatshaushalts in Bildung und Ausbildung entsprechen nicht den Anforderungen an Innovation und Entwicklung im Bildungswesen, und die Sozialisierung der Investitionsmittel ist nach wie vor mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden.

Generalsekretär To Lam überreicht Blumen, um Lehrern und Bildungsmanagern zu gratulieren. Foto: Thong Nhat/VNA

Liebe Genossen und Lehrer!

Die Welt befindet sich in einer Phase epochalen Wandels. Der Wettbewerb zwischen den großen Ländern verschärft sich zunehmend. Der Wettbewerb um die Qualität der Humanressourcen bestimmt die Entwicklungsmöglichkeiten jedes Landes und wird als Kernpunkt identifiziert. Die vierte industrielle Revolution, die Entstehung einer wissensbasierten Wirtschaft, einer wissensbasierten Gesellschaft, die Notwendigkeit, das Wirtschaftsmodell von Grund auf zu transformieren und die Wirtschaft in Richtung Qualität, Effizienz und hohe Wettbewerbsfähigkeit umzustrukturieren, haben dazu geführt, dass Bildungsinnovationen zu einem globalen Trend geworden sind, und Vietnam kann sich diesem Trend nicht entziehen. Um die strategischen Ziele des 100. Jahrestages der Parteigründung und des 100. Jahrestages der Staatsgründung zu erreichen, das Land fest in die Ära des Aufstiegs und des Wohlstands zu führen und Seite an Seite mit den Mächten der fünf Kontinente zu stehen, wurden hochqualifizierte Humanressourcen von der 10. Zentralkonferenz der 13. Amtszeit weiterhin als strategischer Durchbruch identifiziert, und Bildungsinnovationen sind die Aufgabe und strategische Lösung des 14. Kongresses. Die Probleme der Humanressourcen und der Innovation im Bildungs- und Ausbildungsbereich sind nicht neu und wurden von unserer Partei in Dokumenten vieler Kongresse vom 11. Parteitag bis heute identifiziert. Sie weisen auf Schwierigkeiten hin und erfordern die gemeinsamen Anstrengungen und die große Entschlossenheit des Lehrer- und Bildungsmanagerteams, um diese Aufgaben erfolgreich zu bewältigen und strategische Durchbrüche zu erzielen. Ich möchte Ihnen die folgenden drei Probleme vorschlagen:

Erstens: Das oberste Ziel, das um jeden Preis verfolgt werden muss, ist die Vollendung der Innovation in Bildung und Ausbildung sowie die Schaffung von Humanressourcen für den Aufbau und die Verteidigung des Landes im Zeitalter der nationalen Entwicklung während der Amtszeit des 14. Parteitags. Es gibt vier konkrete Inhalte: (i) Grundlage für die Zielsetzung: Die Vollendung der Innovation in Bildung und Ausbildung bis zum Ende der Amtszeit des 14. Parteitags ist eine schwierige und anspruchsvolle Aufgabe. Die nach wie vor wertvollen Lehren aus der Volksbildungsbewegung stärken jedoch den festen Glauben daran, dass wir mit klaren Zielen, klugen Strategien und kreativen Vorgehensweisen erfolgreich sein werden. Die Zentrale Propagandaabteilung sollte in Abstimmung mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung die Volksbildungsbewegung auf der Grundlage der auch heute noch wertvollen und praktischen Lehren rasch gründlich untersuchen und diese Frage dem Politbüro vorschlagen. (ii) Oberste Priorität bei der Umsetzung dieses Ziels hat die Konzentration auf den Aufbau eines sozialistischen Volkes. Der Schwerpunkt liegt auf Persönlichkeitsbildung, Ethik, Lebensführung, Rechtskenntnissen und Bürgerbewusstsein. Der Schwerpunkt liegt auf den Grundwerten der Kultur, Traditionen und nationalen Ethik, der Quintessenz der menschlichen Kultur, den zentralen und humanistischen Werten des Marxismus-Leninismus, der Ho-Chi-Minh-Philosophie sowie dem Parteiprogramm und den Leitlinien. Der Unterricht in den Sprachen und Schriften ethnischer Minderheiten, der Unterricht in Vietnamesisch und die Verbreitung der nationalen Kultur unter Vietnamesen im Ausland sind zu berücksichtigen. (iii) Maßnahmen und Methoden zur Zielerreichung: Die Anforderungen und Ausbildungsinhalte müssen anhand der Vorgaben der einzelnen Behörden, Einheiten, Organisationen und Unternehmen, die mit der Schule zusammenarbeiten, ermittelt werden. Lehre und wissenschaftliche Forschung müssen in der Hochschul- und Postgraduiertenausbildung eng miteinander verknüpft werden, wobei die Lehrenden gleichzeitig Wissenschaftler auf ihrem Fachgebiet sein müssen. Die Bildungsinhalte und -methoden müssen stark erneuert werden, um sie zu rationalisieren, zu modernisieren, praktischer zu gestalten, das Wissen, die Fähigkeiten und die Qualitäten der Lernenden zu erweitern, die Praxis zu verbessern und das Wissen in die Praxis umzusetzen. Der Schwerpunkt muss auf praktischem Lernen liegen und Leistungsschwächen vorgebeugt werden. Die universitäre Ausbildung muss sich deutlich von der Wissensvermittlung als Hauptziel hin zur Vermittlung von Fähigkeiten, der Vermittlung von Lern- und Denkfähigkeiten verlagern. (iv) Streben Sie danach, das Ranking des vietnamesischen Bildungswesens auf der regionalen und internationalen Bildungskarte zu verbessern. Insbesondere soll Vietnam bis 2030 hinsichtlich der Anzahl internationaler Veröffentlichungen und des Impact-Index wissenschaftlicher Forschungsarbeiten zu den Top 3 der ASEAN-Länder gehören und seine Universitäten zu den 100 führenden Universitäten der Welt zählen.

Zweitens einige dringende Aufgaben: (i) Lösungen zur vollständigen Beseitigung des Analphabetismus, insbesondere in abgelegenen Gebieten und unter ethnischen Minderheiten, zu finden. (ii) Eine Bewegung für „digitale Volksbildung“ ins Leben zu rufen. Tatsächlich ist ein großer Teil der Bevölkerung, darunter auch Beamte staatlicher Behörden, mit der digitalen Transformation nicht vertraut. Das Politbüro hat eine Resolution zur nationalen digitalen Transformation diskutiert und beschlossen. Um diese Resolution erfolgreich umzusetzen, ist es dringend erforderlich, Grundkenntnisse zur digitalen Transformation schnell und allgemein zugänglich zu machen. (iii) Der Mangel an Schulen und Klassen in einigen Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen muss überprüft und vollständig behoben werden. Schulen und Klassenräume müssen ausgebaut und die Unterbringung von Lehrkräften in abgelegenen Gebieten und Gebieten ethnischer Minderheiten sichergestellt werden. (iv) Der staatliche Bildungshaushalt muss gemäß der von der Partei verabschiedeten Resolution mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben ausmachen. Mechanismen und Präferenzregelungen müssen geschaffen werden, um nichtstaatliche Ressourcen für Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu gewinnen. Verlassen Sie sich auf die Menschen, mobilisieren Sie die Kraft der Menschen und organisieren Sie die Menschen, um gemeinsam mit den geringsten Kosten und der größtmöglichen Effizienz Bildung zu betreiben.

Drittens: Konzentrieren Sie sich auf den Aufbau eines Teams aus tugendhaften und talentierten Lehrern und Bildungsverwaltern, die mit Leidenschaft, Enthusiasmus, Fähigkeiten, Wissen und der Fähigkeit zur Vermittlung ausgestattet sind, lernbegierig, innovativ und kreativ sind und den Schülern echte Vorbilder zum Lernen und Nachahmen bieten; stellen Sie ausreichend viele und in einer konsistenten Struktur bereit. Erforschen und schlagen Sie Mechanismen und Richtlinien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrern vor, um das Problem des lokalen Lehrerüberschusses und -mangels zu lösen; gewinnen Sie talentierte Menschen für den Bildungssektor und motivieren Sie Lehrer und Bildungsverwalter, unbesorgt zu arbeiten, insbesondere Lehrer, die in Bergregionen, Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und auf Inseln arbeiten. Finden Sie bahnbrechende Lösungen für den Aufbau eines Teams aus führenden Experten und Wissenschaftlern, die im Bildungssektor arbeiten und auch in anderen Sektoren und Bereichen Beiträge leisten. Schaffen Sie eine wirklich gesunde Lernumgebung mit enger und regelmäßiger Koordination zwischen Schule und Familie, der Regierung und lokalen gesellschaftspolitischen Organisationen; definieren Sie die Verantwortlichkeiten von Schule, Familie und Gesellschaft klar.

Im Namen der Partei- und Staatsführung möchte ich der Nationaluniversität Hanoi zu ihren Erfolgen gratulieren. Sie haben zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte beigetragen, Talente für das Land gefördert und das vietnamesische Hochschulwesen in der Region und der Welt bekannt gemacht. Ich hoffe, dass Sie Ihre Erfolge weiterhin fördern und Ihre Mission, eine Wiege für die Ausbildung talentierter Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen zu sein, beibehalten. Sie werden Pionierarbeit leisten und das Hochschulsystem bei der internationalen Integration anführen und danach streben, das führende wissenschaftliche Forschungszentrum des Landes zu werden, das sich in der Region und international an die Spitze bewegt, ein Kooperationszentrum für große in- und ausländische Unternehmen und ein Ort für die Gründung von Wissenschafts- und Technologieunternehmen in der Zukunft ist.

Generalsekretär To Lam überreichte der Wirtschaftsuniversität der Vietnam National University in Hanoi anlässlich des 50. Gründungsjubiläums die Arbeitsmedaille dritter Klasse. Foto: Thong Nhat/VNA

Liebe Lehrer und Kameraden,

Präsident Ho Chi Minh riet: „Um zehn Jahre lang Nutzen zu haben, müssen wir Bäume pflanzen; um hundert Jahre lang Nutzen zu haben, müssen wir Menschen heranbilden.“ „Ob Vietnam ruhmreich werden kann oder nicht, ob das vietnamesische Volk die Bühne des Ruhms erreichen und Schulter an Schulter mit den Großmächten der fünf Kontinente stehen kann oder nicht, hängt weitgehend von Ihren Studien ab.“ Wir stehen an der Schwelle der Geschichte, um den Wunsch des großen Präsidenten Ho Chi Minh zu erfüllen; wir können seinen Wunsch nur dann erfolgreich erfüllen, wenn wir die Aufgabe der Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich abschließen. Diese ruhmreiche Verantwortung erfordert große Anstrengungen, entscheidende Durchbrüche und die vereinten Anstrengungen unserer gesamten Partei, unseres Volkes und unserer Armee, in erster Linie des Teams aus Lehrern und Bildungsmanagern unter der Führung der Partei.

Ich bin davon überzeugt, dass der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden und die Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich durchführen wird, wenn es ein Land und eine Nation gibt, in denen die Liebe zum Lernen und die Wertschätzung von Talenten eine Tradition haben; wenn es ein Team engagierter Lehrer gibt, die ihre Arbeit lieben, bereit sind, Opfer zu bringen und sich ihrer Arbeit verpflichtet fühlen; und wenn das gesamte politische System entschlossen und gleichzeitig mitwirkt, wird der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden und die Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich durchführen.

Abschließend wünsche ich allen Lehrern und Bildungsverwaltern Gesundheit, Glück und Erfolg im Beruf und im Leben.

Vielen Dank.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/tong-bi-thu-to-lam-goi-mo-3-van-de-lon-voi-cac-nha-giao-can-bo-quan-ly-giao-duc-20241118140948955.htm