Zusammenfassung der 10-jährigen Umsetzung der Resolution Nr. 29 zur umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung |=> Veröffentlicht in der Zeitung Bac Giang

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(BGDT) – Am 21. Juni hielt der Ständige Ausschuss des Provinzparteikomitees eine Konferenz ab, um die zehnjährige Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW vom 4. November 2013 des 11. Zentralkomitees der Partei über „grundlegende und umfassende Innovation in Bildung und Ausbildung (GD&DT), die den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung im Kontext einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationalen Integration gerecht wird“ (bezeichnet als Resolution Nr. 29) zu überprüfen.

An der Konferenz nahmen Genosse Mai Son, ständiger stellvertretender Vorsitzender des Provinzvolkskomitees, Genossen, Mitglieder des Provinzparteikomitees, des Ständigen Ausschusses des Provinzvolksrats, des Provinzvolkskomitees, Leiter von Provinzabteilungen, Zweigstellen, gesellschaftspolitischen Organisationen, Bezirks- und Stadtvolkskomitees sowie zahlreicher Universitäten, Hochschulen und Gymnasien der Region teil. Ebenfalls anwesend waren Vertreter zahlreicher Behörden der Zentralen Propagandaabteilung sowie des Ministeriums für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales .

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Delegierte, die an der Konferenz teilnehmen.

Viele hervorragende Ergebnisse

Im zusammenfassenden Bericht heißt es: „Nach zehn Jahren der Umsetzung der Resolution Nr. 29 hat sich das Bewusstsein der Parteikomitees auf allen Ebenen, der Behörden und der Menschen aller Gesellschaftsschichten in der Provinz hinsichtlich grundlegender und umfassender Neuerungen in Bildung und Ausbildung, die den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung im Kontext einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und der internationalen Integration gerecht werden, in vielerlei Hinsicht positiv verändert.“

Investitionen in Einrichtungen und Ausrüstung für Bildung und Ausbildung wurden verstärkt. Größe und Netz der Schulen und Klassen auf allen Ebenen wurden angemessen ausgebaut und entsprechen den Lernbedürfnissen der Bevölkerung. Die Arbeit zur Beseitigung des Analphabetismus und zur allgemeinen Bildung wurde fortgesetzt. Die Bewegung zur Förderung des Lernens, zur Förderung von Talenten und zum Aufbau einer Lerngesellschaft in Ortschaften, Einheiten und Clans hat sich zunehmend entwickelt.

Genosse Mai Son sprach auf der Konferenz.

In der gesamten Provinz gibt es derzeit 760 Bildungseinrichtungen. Die Zahl der Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, liegt über dem Landesdurchschnitt. Die Verallgemeinerung des Bildungssystems auf allen Ebenen wird in der Provinz konsequent vorangetrieben. Jedes Jahr beginnen mehr als 10 % der Absolventen der Mittelschule ein weiterführendes Bildungsprogramm auf Oberschulniveau. Die durchschnittliche Abiturientenquote liegt bei über 98 %. Bac Giang gehört zu den zwölf führenden Provinzen und Städten des Landes, was die Ergebnisse nationaler, internationaler und regionaler Schülerwettbewerbe angeht.

Der Bericht und die Diskussionsbeiträge präsentierten eine Reihe kreativer und effektiver Möglichkeiten für die Provinz, Sektoren und Orte zur Umsetzung der Resolution. Typischerweise hat das Parteikomitee der Provinz umgehend angeordnet, Schwierigkeiten bei der Ausstattung und den Mangel an Vorschullehrern zu überwinden und zu beseitigen; es hat angeordnet, das Projekt zum Bau hochwertiger Sekundarschulen im Zeitraum 2015–2025 und das Projekt zur Verbesserung der Ausbildungsqualität begabter Schüler in der Provinz Bac Giang im Zeitraum 2022–2025 mit einer Vision bis 2030 herauszugeben. Es hat den Bildungssektor angewiesen, im Kontext der komplizierten Entwicklungen der Covid-19-Epidemie proaktiv, kreativ und flexibel beim Lehren und Lernen zu sein; es hat die Anwendung von Informationstechnologie in allgemeinen Schulen gefördert.

Nach zehn Jahren der Umsetzung der Resolution hat das Provinzparteikomitee einige Lehren daraus gezogen. So muss die Führung und Leitung der Parteikomitees und Behörden auf allen Ebenen gestärkt werden, um die Wirksamkeit der genehmigten Programme, Projekte und Pläne für Bildung und Ausbildung sicherzustellen. Es müssen Strategien entwickelt werden, um Investitionen in Bildung und Ausbildung sowie Berufsausbildung gleichzeitig anzuziehen. Die Sozialisierung der Bildung muss gefördert werden; gesellschaftliche Ressourcen müssen für die Teilnahme an Bildungsaktivitäten mobilisiert werden. Der Bedarf an Berufsausbildung muss sorgfältig ermittelt und erfasst werden, Berufsausbildungspläne müssen entwickelt werden, die der spezifischen Situation und den Bedingungen jedes Ortes entsprechen, und es müssen betriebliche Berufsausbildungsmodelle aufgebaut werden, um die Beschäftigung von Arbeitnehmern nach der Ausbildung zu gewährleisten.

Neben den Erfolgen wies der Bericht auch auf einige Mängel und Einschränkungen hin, die in der kommenden Zeit überwunden werden müssen. So haben die Parteikomitees mancherorts der Erforschung, dem Studium und der gründlichen Umsetzung der Resolution keine Aufmerksamkeit geschenkt. Einrichtungen und Lehrmittel sind noch nicht aufeinander abgestimmt; das Team aus Bildungsmanagern und Lehrern ist quantitativ, qualitativ und strukturiert noch immer unzureichend. Die Qualität der Sekundarschulbildung schwankt noch immer zwischen den Regionen.

Veränderung der pädagogischen Perspektiven hin zur Förderung der Fähigkeiten der Lernenden

In seiner Rede auf der Konferenz würdigte Genosse Mai Son die positiven Beiträge der Parteikomitees, Behörden, Abteilungen, Zweigstellen, Organisationen auf allen Ebenen und Einzelpersonen, die auf vielfältige Weise kreativ und effektiv die Resolution Nr. 29 umgesetzt haben, und würdigte sie sehr.

Genosse Mai Son verlieh vorbildlichen Kollektiven Verdiensturkunden.

Genosse Mai Son betonte: „Der Staat übernimmt weiterhin die Führungsperspektive der Partei und betrachtet Bildung und Ausbildung stets als oberste nationale Politik, als Angelegenheit des gesamten politischen Systems und des gesamten Volkes. In Umsetzung der Resolution Nr. 29 haben sich das Parteikomitee der Provinz, der Volksrat und das Volkskomitee in den letzten Jahren darauf konzentriert, die dargelegten Standpunkte, Ziele, Aufgaben und Lösungen zu leiten, zu lenken und gleichzeitig und effektiv umzusetzen. Sie haben umgehend spezifische Richtlinien, Mechanismen und Richtlinien der Provinz verkündet. Dadurch haben sie dazu beigetragen, den Mangel an Vorschullehrern zu überwinden und die Qualität des Englischunterrichts und -lernens an allgemeinen Schulen zu verbessern.“

Das Schulnetzsystem hat sich sowohl im öffentlichen als auch im nichtöffentlichen Sektor umfassend entwickelt und entspricht den Lernbedürfnissen der Kinder der lokalen Bevölkerung. Die Schulkonsolidierungsrate in der Provinz und die Anzahl der Schulen mit nationalem Standard auf allen Ebenen liegen über dem Landesdurchschnitt. Investitionen in Bildung und Ausbildung wurden nicht nur in den letzten zehn Jahren, sondern auch über einen langen Zeitraum seit der Neugründung der Provinz getätigt.

Genosse Do Duc Ha, Mitglied des Ständigen Ausschusses und Leiter der Propagandaabteilung des Provinzparteikomitees, verlieh vorbildlichen Personen Verdiensturkunden vom Vorsitzenden des Provinzvolkskomitees.

Im kommenden Juli wird der Volksrat der Provinz die Genehmigung neuer Prämien für Lehrer erwägen, die begabte Schüler ausbilden und Lehrer zur Unterstützung von Schülern entsenden, die an regionalen und internationalen olympischen Wettbewerben teilnehmen. Bac Giang ist auch eine Provinz, die einen kreativen Ansatz bei der Rationalisierung ihres Personals verfolgt. Dabei wird der Beibehaltung und Ergänzung des Personals und der Lehrer Priorität eingeräumt, um das neue allgemeine Bildungsprogramm umzusetzen.

Darüber hinaus war die Berufsausbildung schon immer von Interesse. Angesichts allgemeiner Schwierigkeiten gründete die Provinz das Bac Giang Mountainous Vocational College und fusionierte das Bac Giang Medical College mit dem Ngo Gia Tu Bac Giang College. Das Netz der Berufsbildungseinrichtungen wurde gestrafft und schrittweise mit Unternehmen vernetzt. Die Ausbildungsquote stieg von 44 % im Jahr 2013 auf heute 74 % und liegt damit über dem Landesdurchschnitt.

Er forderte die Abteilungen, Zweigstellen, Organisationen und Gemeinden auf, die Resolution Nr. 29 weiterhin gründlich zu begreifen. Achten Sie auf die Entwicklung von Plänen und die Bereitstellung angemessener Investitionsmittel für Einrichtungen, Ausbildung, Förderung zur Verbesserung der Kapazitäten, Qualifikationen und Betreuung der Mitarbeiter und Lehrer. Dadurch tragen Sie dazu bei, die Qualität der umfassenden Bildung und der Schlüsselbildung zu erhalten und weiter zu verbessern. Die Bildung soll die Initiative und Kreativität der Lernenden im Kontext der internationalen Integration fördern.

Bei dieser Gelegenheit verlieh der Vorsitzende des Volkskomitees der Provinz 76 Kollektiven und Einzelpersonen Verdiensturkunden für große Erfolge bei der Umsetzung der Resolution Nr. 29.

Nachrichten und Fotos: Mai Toan - Do Quyen

Lichtblick in der Schlüsselbildung

(BGDT) – Der Bildungssektor des Distrikts Luc Ngan (Bac Giang) ist zu dem Schluss gekommen, dass die Verbesserung der Bildungsqualität äußerst wichtig ist. Daher hat er im Laufe der Jahre kontinuierliche Anstrengungen unternommen und sich auf Innovationen konzentriert, um die Qualität des Lehrens und Lernens zu verbessern.

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