Kindern mit Behinderungen die Möglichkeit geben, gleichberechtigt zu leben und sich umfassend zu entwickeln

Am 4. Dezember veranstalteten die Hanoi National University of Education, die Wakayama University (Japan) und UNICEF Vietnam gemeinsam in Hanoi die internationale wissenschaftliche Konferenz „Verbesserung der Qualität der Sprach- und Kommunikationsintervention für Kinder mit Behinderungen in der inklusiven Bildung“.

Dies ist ein wissenschaftliches Forum von besonderer Bedeutung, wenn es um Kinder mit Behinderungen geht, die im Prozess der inklusiven Bildung Unterstützung und Aufmerksamkeit benötigen.

Herr Ta Ngoc Tri, stellvertretender Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, hielt einen Vortrag auf dem Workshop.

Die Konferenz brachte mehr als 50 Forschungsarbeiten von Wissenschaftlern aus Japan, den Vereinigten Staaten, Australien, Malaysia und vielen inländischen Forschungs- und Ausbildungseinrichtungen zusammen und spiegelte ein reichhaltiges und vielfältiges Bild von Forschung, Intervention und pädagogischer Innovation im Bereich Sprache und Kommunikation für Kinder mit Behinderungen wider.

An dem Workshop nahmen angesehene nationale und internationale Experten und Dozenten teil.

Dies ist ein renommiertes wissenschaftliches Forum mit Experten und angesehenen Dozenten der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi, der Universität Wakayama (Japan) und UNICEF Vietnam-Experten.

Studien haben gezeigt, dass die meisten Schüler mit Behinderungen Schwierigkeiten oder Störungen in der Sprachentwicklung und Kommunikationsfähigkeit aufweisen. Jede Art von Behinderung hat spezifische Auswirkungen auf die Sprachentwicklung und Kommunikationsfähigkeit der Schüler und verändert die Art und Weise, wie sie Informationen im Lern- und sozialen Umfeld aufnehmen, verarbeiten und ausdrücken.

Der Vertreter von UNICEF Vietnam sprach.

In seiner Rede auf dem Workshop betonte Herr Ta Ngoc Tri, stellvertretender Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass der Workshop im Kontext der Umsetzung vieler umfassender Innovationen im Bildungssektor stattfinde, darunter die Entwicklung einer inklusiven Bildung in eine humane und nachhaltige Richtung.

„Die Verbesserung der Qualität der Sprach- und Kommunikationsförderung ist eine dringende Notwendigkeit für das vietnamesische Bildungswesen. Dies erfordert die Integration digitaler Technologien, kommunikationsunterstützender Technologien, künstlicher Intelligenz, evidenzbasierter pädagogischer Methoden und interdisziplinärer Interventionsmodelle im Einklang mit den globalen Entwicklungstrends“, bekräftigte Herr Tri.

Ausländische Experten legen Gutachten vor.

Im Zeitalter der digitalen Transformation spielen Informationstechnologie und digitale Plattformen eine immer wichtigere Rolle im Bildungsbereich, insbesondere in der Bildung von Kindern mit Behinderungen. In vielen Industrieländern wie den USA und europäischen Ländern wird digitale Technologie intensiv genutzt, um multimediale Lernumgebungen zu schaffen und Kindern mit Behinderungen so mehr Zugang zu Wissen und die Möglichkeit zur Teilnahme an Lernaktivitäten zu eröffnen.

In Vietnam hat die Regierung das Nationale Programm zur digitalen Transformation (Beschluss Nr. 749/QD-TTg, 2020) und die dazugehörigen Durchführungsdokumente verabschiedet, in denen die Notwendigkeit betont wird, digitale Technologien im Bildungsbereich, einschließlich der Sonderpädagogik und der inklusiven Bildung, anzuwenden.

Laut Associate Professor Dr. Nguyen Duc Son, Rektor der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi, war die Fakultät für Sonderpädagogik über die Jahre hinweg immer ein Vorreiter in Ausbildung, Forschung und Entwicklung neuer Trends, von multisensorischen Ansätzen, UDL und STEAM bis hin zur Entwicklung von Interventionsmodellen auf der Grundlage von Technologie und Daten.

Dr. Do Thi Thao, Leiterin der Fakultät für Sonderpädagogik an der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi, bestätigte ebenfalls, dass Kommunikation eine zentrale Rolle im gesamten Entwicklungsprozess von Kindern mit Behinderungen spielt – von Kognition, Verhalten, Emotionen und Sozialisation bis hin zur schulischen Integration. Die Schaffung eines Umfelds, in dem Kinder effektiv kommunizieren können, gibt ihnen die Chance, gleichberechtigt zu leben und sich umfassend zu entwickeln.

Überblick über den Workshop.

Tara O’Connell, Leiterin des Bildungsbereichs bei UNICEF Vietnam, würdigte die Berichte des Workshops und erklärte, dass UNICEF künftig das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie die Pädagogische Universität Hanoi dabei unterstützen werde, Kommunikationsförderung in die Lehrerausbildung zu integrieren, den Zugang zu Assistenztechnologien zu verbessern, inklusive Zentren aufzubauen und die Datenerhebung zu optimieren, um sicherzustellen, dass kein Kind im System „unsichtbar“ bleibt. „Jedes Kind, unabhängig von Behinderung oder Kommunikationsform, hat das Recht, gehört zu werden, zu lernen und sich zu entwickeln“, betonte Tara O’Connell.

Die im Workshop vorgestellten Forschungsergebnisse aktualisierten die neuen Ausrichtungen der Bildungspolitik für Kinder mit Behinderungen, zahlreiche internationale Interventionsmodelle sowie Lösungsansätze zum Aufbau eines effektiven Kommunikationsökosystems in Familien und Schulen. Dadurch wird die Qualität der Praxis im Bereich der Entwicklungsförderung verbessert, mit dem Ziel, Kinder mit Behinderungen in ihrer Entwicklung besser zu unterstützen.

Quelle: https://cand.com.vn/giao-duc/trao-cho-tre-khuet-tat-co-hoi-song-binh-dang-va-phat-trien-toan-dien-i790125/