Die Schulen in den Highlands streben nach digitaler Transformation

Angesichts der rasanten technologischen und KI-Entwicklung gilt die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros zur Förderung von Bildungs- und Ausbildungsentwicklung als Leitlinie für eine Neuausrichtung des Bildungssektors unseres Landes. Kern der Resolution ist die Forderung nach einer umfassenden digitalen Transformation, der Verbreitung und der intensiven Anwendung digitaler Technologien und künstlicher Intelligenz in Bildung und Ausbildung. Ziel ist es, ein qualifiziertes Lehrerteam aufzubauen, die notwendigen Einrichtungen bereitzustellen, Management-, Lehr- und Prüfungsmethoden grundlegend zu modernisieren und so eine solide Grundlage für den Eintritt der jungen Generation in das digitale Zeitalter zu schaffen.

Die Lehrer der Bat Mot Secondary School kombinieren traditionelle Lehrmethoden flexibel mit elektronischen Unterrichtsplänen.

Mit dieser Ausrichtung setzen die Schulen im Hochland von Thanh Hoa die Ziele der Resolution Nr. 71 durch gezielte Maßnahmen schrittweise um. An der Bat Mot Secondary School in der Gemeinde Bat Mot hat die Schule begonnen, das VNEDU-System in den meisten Verwaltungs- und Betriebsabläufen einzuführen. Sämtliche Unterrichtspläne, Klassenpläne und Klassenlisten werden online geführt. Auch die Noteneingabe, die Kommunikation mit den Eltern und die Schülerverwaltung sind vollständig digitalisiert.

„Früher mussten wir jedes Semester viele Dokumente ausdrucken und archivieren, und die Eltern mussten bis zum Semesterende warten, um Informationen zu erhalten. Das erschwerte die Datenverwaltung. Jetzt, da das VnEdu-System in der gesamten Schule im Einsatz ist, lassen sich alle Daten mit wenigen Klicks schnell und transparent aktualisieren“, sagte Le Hong Sam, Schulleiter der Bat Mot Secondary School.

Nicht nur im Management, sondern auch im Unterricht der Bat Mot Secondary School wird digitale Technologie eingesetzt. Alle Klassenzimmer sind mit dem Internet verbunden, und die Lehrkräfte nutzen in jeder Unterrichtsstunde Fernseher und Computer. Die Schule verfügt über einen eigenen, voll ausgestatteten Computerraum mit spezialisierten Lehrkräften. Im Computerunterricht lernen die Schüler, Dokumente zu erstellen, grundlegende Software zu nutzen und sich mit digitalen Werkzeugen vertraut zu machen. Insbesondere setzen die Lehrkräfte zunehmend künstliche Intelligenz (KI) in der Unterrichtsvorbereitung ein. KI-Software wird verwendet, um anschauliches Material zu finden und so lebendigere Unterrichtsstunden zu gestalten.

Laut Herrn Sam entsendet die Bat Mot Secondary School außerdem aktiv Mitarbeiter und Lehrer zu Schulungen, um die digitalen Kompetenzen der Schule zu verbessern und den Anforderungen der digitalen Transformation gerecht zu werden. Führungskräfte werden direkt in der Anwendung von KI im Management geschult, und Lehrer werden im Umgang mit digitalen Technologien zur Vorbereitung von Vorlesungen und zum Online-Unterricht unterwiesen.

Diese Fortbildungen vermitteln nicht nur neues Wissen, sondern helfen Lehrkräften auch, ihre Denkweise zu verändern und Technologie mutig in ihren Unterricht zu integrieren. Viele Lehrkräfte konnten die anfängliche Unsicherheit überwinden und die Unterrichtssoftware effektiv nutzen, um eine intuitivere und ansprechendere Lernumgebung für die Schüler zu schaffen.

Die Umsetzung der Inhalte der Resolution Nr. 71-NQ/TW ist notwendig und dringend, doch in einigen Bergregionen der Provinz Thanh Hoa stößt die digitale Transformation weiterhin auf erhebliche Schwierigkeiten. An der Grundschule in der Gemeinde Thiet Ong gehören etwa 80 % der Schüler ethnischen Minderheiten an, und die Bildungsqualität ist uneinheitlich. Zudem fehlt der Schule ein hauptamtlicher IT-Lehrer, was zu Unterbrechungen im IT-Unterricht führt.

„Wir verfügen über einen relativ gut ausgestatteten Computerraum, aber da wir keinen IT-Lehrer haben, ist die Bedienung schwierig. Die gesamte Schule besitzt derzeit nur einen einzigen Smart-TV, der hauptsächlich zur einseitigen Darstellung von Inhalten dient und keine bidirektionale Interaktion mit den Schülern ermöglicht“, sagte Du Thi Viet Ha, stellvertretende Schulleiterin der Thiet Ong Grundschule.

Trotz der bestehenden Einschränkungen hat die Thiet Ong Grundschule zahlreiche realitätsnahe Technologieansätze verfolgt. Die Schule organisierte Fortbildungen im Bereich Informationstechnologie und ermutigte die Lehrkräfte, sich mit KI-Tools vertraut zu machen, insbesondere mit ChatGPT – einem Tool, das viele Lehrkräfte zur Unterrichtsvorbereitung und Materialsuche nutzen. Anstatt jedoch einheitliche Vorgaben zu machen, unterstützt die Schulleitung die Lehrkräfte dabei, Technologien entsprechend ihren individuellen Fähigkeiten und Gegebenheiten einzusetzen. Einige Lehrkräfte nutzen KI, um den Unterricht strukturell nach Lernaktivitäten wie Einstieg, Erkundung und Übung zu gestalten und so die Interaktion und das Interesse der Schüler zu fördern. Darüber hinaus vermittelt die Schule digitale Kompetenzen durch interaktive Veranstaltungen in Form von Diskussionen und Erfahrungsaustausch zum sicheren und effektiven Umgang mit Smartphones und sozialen Netzwerken. Themen wie Schulgewalt, Facebook-Nutzung und soziale Netzwerke werden erörtert, um den Schülern ein besseres Verständnis für respektvolles Verhalten im Internet zu vermitteln.

Die Resolution Nr. 71-NQ/TW dient nicht nur als strategische Orientierung für den Bildungssektor, sondern ist auch ein Motor für die Innovationskraft jeder einzelnen Schule. Trotz der schwierigen Rahmenbedingungen unternehmen die Bergschulen in der Provinz Thanh Hoa daher große Anstrengungen, ihr digitales Management zu transformieren. Jede Klasse wird schrittweise durch Technologie „aktiviert“, wodurch insbesondere Schüler ethnischer Minderheiten Zugang zu modernem Wissen erhalten und für die Integration in die neue Ära gerüstet sind.

Artikel und Fotos: Phuong Do

Quelle: https://baothanhhoa.vn/truong-hoc-vung-cao-nbsp-no-luc-chuyen-doi-so-268018.htm