Bauen Sie mehr Schulen, mit dem Ziel, die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse abzuschaffen.

Die Resolution 71 des Politbüros setzt das Ziel, die allgemeine Schulbildung und gleichwertige Abschlüsse bis 2035 zu erreichen. In seiner Rede zur Eröffnung des neuen Schuljahres im Bildungssektor im September 2025 und bei einem Treffen mit Wählern in Hanoi betonte Generalsekretär To Lam ebenfalls die Notwendigkeit, die allgemeine Schulbildung bald zu universalisieren und den Druck der Versetzungsprüfungen für die Schüler zu verringern.

Viele Eltern und Lehrer stimmten dieser Politik zu und schlugen vor, dass die Kommunen Investitionen in den Bau weiterer Schulen priorisieren und Prüfungen, die Druck auf die Schüler ausüben, wie beispielsweise die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse, schrittweise abschaffen sollten.

Schüler in Hanoi konkurrieren um Plätze in der 10. Klasse staatlicher Schulen für das Schuljahr 2025/26. (Symbolfoto)

Abgesehen von den vier Ortschaften Ca Mau , Gia Lai, Vinh Long und Lam Dong, die Zeugnisse für die Aufnahme in die 10. Klasse berücksichtigen, wenden alle übrigen Ortschaften das Aufnahmeverfahren mit einer Aufnahmeprüfung an. Der Druck auf die Ortschaften, die Aufnahmeprüfungen durchführen, liegt jedoch hauptsächlich in einigen Großstädten, in denen die Schülerzahlen hoch sind und jährlich rapide steigen, während die Schulen den Bedarf nicht decken können.

Laut vielen Eltern setzt dieser intensive Wettbewerb nicht nur die Schüler unter großen Druck, sondern belastet auch deren Familien durch den hohen Zeitaufwand für Bringen und Abholen der Kinder, Nachhilfe und Prüfungsvorbereitung. Viele Lehrer berichten, dass zahlreiche Schüler nach dem Nichtbestehen der 10. Klasse in Depressionen verfallen sind, und es habe sogar herzzerreißende und tragische Fälle gegeben.

In Hanoi ist der Wettbewerb um die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse aufgrund der hohen Konkurrenz besonders hart. Nur 60–63 % der Absolventen der Sekundarstufe I schaffen es jährlich in die 10. Klasse einer staatlichen Schule. Daher gilt diese Prüfung als deutlich anspruchsvoller als die Hochschulaufnahmeprüfung. Vor allem in der Innenstadt ist die Anzahl der staatlichen Schulen sehr begrenzt, und seit Jahren wurden keine neuen Schulen gebaut. Dies verschärft den Konkurrenzkampf um die Plätze in der 10. Klasse zusätzlich. Angesichts dieser Situation fordern viele, dass die Stadt mehr staatliche Gymnasien baut und ergänzt, um den Schülern ausreichend Lernplätze zu bieten, den Prüfungsdruck zu reduzieren und die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse abzuschaffen.

Frau Nguyen Thanh Ha, eine Mutter eines Schülers aus dem Stadtbezirk Dai Kim (Hanoi), erklärte, dass es in der Hauptstadt über 2.000 öffentliche Schulen gibt – von Kindergärten über Grundschulen und Mittelschulen bis hin zu Gymnasien. Die Anzahl der Gymnasien sei jedoch mit nur gut 120 Schulen derzeit viel zu gering, während die Zahl der Mittelschulabsolventen, die die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ablegen, jährlich steige. Dies führe dazu, dass die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hanoi stets unter Druck stehe und die geforderten Punktzahlen an den innerstädtischen Schulen extrem hoch seien.

Es gibt Schüler, die sehr hohe Punktzahlen (8 Punkte pro Fach) erreicht haben, aber dennoch keinen Platz an einer staatlichen weiterführenden Schule erhalten, weil sie die falsche Fächerwahl treffen. Diese Situation verdeutlicht die Dringlichkeit des Baus weiterer staatlicher weiterführender Schulen, um allen Schülern einen Schulplatz zu sichern und das in der Resolution 71 festgelegte Ziel der flächendeckenden Schulbildung bis 2035 zu erreichen.

Herr Pham Huu Tuyen, ein Elternteil eines Schülers aus dem Stadtbezirk Ha Dong (Hanoi), erklärte, dass bei ausreichend vielen weiterführenden Schulen in der Stadt die Abschaffung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse durchaus erwogen werden könnte. Die Schüler würden dann nach ihrem Wohnort ausgewählt und vorrangig an der Schule in der Nähe ihres Wohnorts aufgenommen. Dies wäre auch im Hinblick auf die Pläne des Bildungsministeriums von Hanoi, ein Geoinformationssystem (GIS) für die Grundschulaufnahme einzuführen, sinnvoll. Dieses System ermöglicht die präzise Berechnung der Entfernung zwischen Wohnort und Schule und reduziert so den Schulweg für Schüler und Eltern.

Herr Tran Manh Tung, ein Mathematiklehrer in Hanoi, der viele Jahre lang Neuntklässler bei der Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung für die zehnte Klasse begleitet hat, gibt zu, dass es sich um eine sehr schwierige Prüfung handelt, die den Schülern ihre Kindheit "raubt", da sie nichts anderes kennen, als sich ins Lernen zu vertiefen.

„Im Alter von 14 bis 15 Jahren müssen sich Schülerinnen und Schüler einem Wettlauf stellen, der das gesamte Schuljahr andauert und unnötigen Druck erzeugt. Wenn wir die Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt stellen und ihre Interessen wertschätzen, ist es an der Zeit, diese Aufnahmeprüfung abzuschaffen. Obwohl die Resolution 71 das Ziel verfolgt, die Sekundarstufe II bis 2035 flächendeckend anzubieten, gilt: Je früher dieses Ziel erreicht wird, desto besser. Tatsächlich benötigen einige Regionen keine Aufnahmeprüfungen, und Schülerinnen und Schüler, die die Mittelschule abgeschlossen haben, können mit ihren Zeugnissen direkt in die 10. Klasse der Sekundarstufe II eintreten. Auch andere Regionen sollten lernen, dieses Modell umzusetzen, um den Druck auf die Schülerinnen und Schüler zu verringern“, sagte Herr Tran Manh Tung.

Laut Herrn Tran Manh Tung hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Aufnahmeverfahren für die 10. Klasse der Oberstufe festgelegt. Diese umfassen eine Aufnahmeprüfung, ein Auswahlverfahren sowie eine Kombination aus beidem. Falls keine Aufnahmeprüfung stattfindet, können die Oberstufen das Auswahlverfahren anwenden und dabei zusätzliche Kriterien wie Auszeichnungen und außerschulische Aktivitäten berücksichtigen. Obwohl das Zeugnis in den letzten Jahren an Aussagekraft verloren hat, stellt es angesichts der aktuellen Bildungspolitik, die auf praxisnahes Lernen, praxisorientierte Prüfungen, reale Leistungen und die digitale Transformation im Bildungswesen abzielt, bei konsequenter Umsetzung durch die Schulen weiterhin eine verlässliche Grundlage für die Aufnahme dar. Denn es bewertet die gesamte vierjährige Ausbildung und die Leistungen der Schülerinnen und Schüler auf der Sekundarstufe.

Damit einher geht die Politik, dringend in den Bau von Schulen zu investieren und so die öffentliche Schulbildung für etwa 90 % der Schüler zu gewährleisten. Nach der Fusion können einige überflüssige Stadtteil- und Gemeindeverwaltungsgebäude für den Bau von Schulen umgenutzt werden. Sollte es in der Innenstadt zu schwierig sein, Schulen zu errichten, können diese im Randgebiet gebaut und Busse für den Schülertransport eingerichtet werden.

Herr Nguyen Cao Cuong, Schulleiter der Thai Thinh Secondary School (Hanoi), sagte außerdem, dass in Gebieten mit einer geringen Schülerzahl und einem ausreichenden Schul- und Lehrersystem die Abschaffung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse sofort umgesetzt werden könne.

Doch für große Provinzen und Städte wie Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt gestaltet sich die Abschaffung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse derzeit relativ schwierig, da das staatliche Gymnasium noch nicht alle Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler erfüllt. Um die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse an staatlichen Gymnasien abzuschaffen, bedarf es daher umfassender Maßnahmen zum Ausbau von Schulen und Klassenzimmern sowie zur Lehrerausbildung. Gleichzeitig müssen die Leistungsdifferenzierung und die Berufsberatung gefördert und spezifische Richtlinien zur Harmonisierung des staatlichen und privaten Bildungssystems entwickelt werden.

Herr Le Trung Kien, Schulleiter der Nguyen Gia Thieu High School (Hanoi), bestätigte, dass ein wirklich faires Aufnahmeverfahren möglich wäre, wenn die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse abgeschafft und stattdessen ein flächendeckendes Gymnasium eingeführt würde, das Schülern den Besuch von weiterführenden Schulen in Wohnortnähe ermöglicht. Dafür müssten mehr Schulen eröffnet, die Klassenanzahl erhöht und ausreichend Schulplätze geschaffen werden. Sollten nicht genügend Schulen zur Verfügung stehen, müssten weiterhin Aufnahmeprüfungen durchgeführt werden, um Objektivität und Fairness zu gewährleisten, da ein auf akademischen Leistungen basierendes Aufnahmeverfahren für die Gesellschaft noch nicht ausreichend verlässlich sei.

Quelle: https://cand.com.vn/giao-duc/xay-them-truong-lop-huong-toi-bo-ky-thi-tuyen-sinh-vao-lop-10-i790037/