Neuordnung der Lehrerstellen und zahlreiche Richtlinien ab Dezember

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Vier besonders wichtige Politikbereiche: Gehaltsanpassungen für Lehrkräfte mit Behinderungen, der Bau sicherer Schulen und die Neuordnung der Stellen an allgemeinen Schulen und Vorschulen werden ab Dezember 2023 offiziell in Kraft treten.

Regelungen zur Gehaltseinstufung für Lehrkräfte von Menschen mit Behinderung

Ab dem 16. Dezember tritt das Rundschreiben Nr. 21 in Kraft, das die Vorschriften, Berufsbezeichnungsstandards und Gehaltseinstufung für Behindertenlehrer an öffentlichen Bildungseinrichtungen regelt. Das Rundschreiben enthält unter anderem folgende Punkte: Aufgaben und Berufsbezeichnungsstandards für Beamte, die die Behindertenbildung unterstützen; Ernennung und Gehaltseinstufung nach Berufsbezeichnung für Beamte, die die Behindertenbildung unterstützen.

Gemäß Rundschreiben erfolgt die Ernennung zum Beamten für die Behindertenpädagogik, Kennziffer V.07.06.16, in den folgenden 2 Fällen:

Ab Dezember 2023 treten viele wichtige Richtlinien zur Stellenvermittlung für Grundschul- und Vorschullehrer in Kraft. (Foto: T.N) — Ab Dezember 2023 treten viele wichtige Richtlinien zur Stellenvermittlung für Grundschul- und Vorschullehrer in Kraft. (Foto: TN)

Fall 1: Der Beamte arbeitet an der Unterstützung der Ausbildung von Menschen mit Behinderungen, wurde jedoch nicht gemäß den Bestimmungen des gemeinsamen Rundschreibens Nr. 19/2016 ernannt, obwohl er die in Punkt a, Klausel 3, Artikel 3 dieses Rundschreibens festgelegten Standards für das Ausbildungsniveau erfüllt.

Fall 2: Einstellung als Beamter zur Unterstützung der Ausbildung von Menschen mit Behinderungen nach dem Inkrafttreten dieses Rundschreibens und Erfüllung der vorgeschriebenen Praktikumsanforderungen.

Für Lehrkräfte, die mit der Berufsbezeichnung „Beamte/r für die Behindertenpädagogik“ ernannt werden, gilt der Gehaltskoeffizient für Beamte der Laufbahngruppe A0, und zwar von Gehaltskoeffizient 2,10 bis Gehaltskoeffizient 4,89, wie vorgeschrieben.

Neuorganisation der Stellen an Gymnasien

Das Rundschreiben Nr. 20 mit Leitlinien zu Stellenangeboten, Personalstruktur nach Berufsbezeichnung und Quoten für die Anzahl der Mitarbeiter in öffentlichen allgemeinen Bildungseinrichtungen und Fachschulen tritt am 16. Dezember in Kraft.

Die Liste der Stellen ist in vier Gruppen unterteilt, darunter: Gruppe der Führungs- und Managementpositionen (Schulleiter/in, stellvertretender Schulleiter/in). Gruppe der spezialisierten Stellen (Lehrer/in, Bildung, Unterstützung für Behinderte, …).

Gruppe von Berufsbezeichnungen (Buchhalter, Sachbearbeiter, Kassierer usw.). Gruppe von unterstützenden und Service-Stellen (Sicherheit, Service, Schulgesundheit usw.).

Mit dem Rundschreiben wird eine Stelle als Schülerberater an weiterführenden Schulen geschaffen, um Aufgaben im Zusammenhang mit der Schülerberatung an weiterführenden Schulen wahrzunehmen.

In diesem Rundschreiben wird auch die Aufteilung der Regionen zur Berechnung der Lehrerquoten festgelegt. Auf Grundlage der Bestimmungen zur Aufteilung der Regionen weist das Volkskomitee der Provinz die Fachbehörden an, in jeder Region Einheiten auf Gemeindeebene festzulegen, die als Grundlage für die Berechnung der Lehrerquoten für allgemeine Bildungseinrichtungen dienen.

In besonderen Fällen muss die Schülerzahl pro Klasse niedriger oder höher sein als der von der Region vorgeschriebene Durchschnittswert.

Neuorganisation der Stellen an Gymnasien

Ebenfalls Mitte dieses Monats tritt das Rundschreiben Nr. 19 in Kraft, das Stellenbesetzungen, die Personalstruktur nach Berufsbezeichnungen und Quoten für die Zahl der Beschäftigten in öffentlichen Vorschulen regelt.

Jeder öffentlichen Vorschule wird ein Schulleiter zugewiesen. Die Anzahl der stellvertretenden Schulleiter richtet sich nach dem Regierungserlass 120 aus dem Jahr 2020.

Die Anzahl der Kinder in einer Gruppe wird wie folgt berechnet: 15 Kinder/Gruppe im Alter von 3 Monaten bis 12 Monaten, 20 Kinder/Gruppe im Alter von 13 Monaten bis 24 Monaten, 25 Kinder/Gruppe im Alter von 25 Monaten bis 36 Monaten, mit maximal 2,5 Erziehern/Gruppe.

Für Kindergartenklassen: 25 Kinder/Klasse im Alter von 3 bis 4 Jahren; 30 Kinder/Klasse im Alter von 4 bis 5 Jahren; 35 Kinder/Klasse im Alter von 5 bis 6 Jahren, mit maximal 2,2 Lehrern/Klasse.

Schulen, die nicht genügend Kinder haben, um sie vorschriftsmäßig in Gruppen oder Kindergartenklassen einzuteilen, berechnen die durchschnittliche Kinderzahl der jeweiligen Altersgruppe bzw. Kindergartenklasse.

Für die Unterstützung der Bildung von Menschen mit Behinderungen wird Bildungseinrichtungen mit weniger als 20 Kindern mit Behinderungen eine Lehrkraft zugewiesen; Bildungseinrichtungen mit 20 oder mehr Kindern mit Behinderungen werden maximal zwei Personen zugewiesen. Falls kein Personal zur Unterstützung der Bildung von Menschen mit Behinderungen vorhanden ist, wird eine Lehrkraft mit Arbeitsvertrag oder Teilzeit zugewiesen.

In Kindergärten sind für die Aufgaben der Buchhaltung, Verwaltung, Kasse und Bibliothek zwei Personen zuständig. In Kindergärten mit fünf oder mehr Standorten bzw. mit 15 oder mehr Kindergruppen bzw. Kindergartenklassen sind es drei Personen.

Einrichtungen der vorschulischen Bildung müssen mindestens 1 Vertragsmitarbeiter für die Wahrnehmung von Aufgaben im Bereich der Schulgesundheit, mindestens 1 Vertragsmitarbeiter für die Wahrnehmung von Sicherheitsaufgaben und mindestens 1 Vertragsmitarbeiter für die Wahrnehmung von Serviceaufgaben bereitstellen.

Sichere Schulen bauen

Am 12. Dezember trat das Rundschreiben 18 zum Bau sicherer Schulen und zur Vermeidung von Unfällen und Verletzungen im Falle einer Umsetzung in Kraft.

Dieses Rundschreiben enthält Hinweise zu Inhalt, Maßnahmen, Inspektion und Bewertung des Baus sicherer Schulen, zur Verhütung von Unfällen und Verletzungen in allgemeinen Bildungseinrichtungen, Weiterbildungseinrichtungen und zu den Verantwortlichkeiten der entsprechenden Behörden, Organisationen und Einzelpersonen.

Ergebnisse der Schulsicherheitsbewertung, Unfall- und Verletzungsprävention auf 2 Ebenen:

Niveau „Bestanden“ – mindestens 80 % der Kriterien werden mit „Bestanden“ bewertet, davon müssen 100 % der obligatorischen Kriterien mit „Bestanden“ bewertet werden.

Das Niveau „Noch nicht erreicht“ entspricht nicht den oben genannten Bestimmungen.

Die Ergebnisse der Bewertung der Schulsicherheit und der Unfall- und Verletzungsprävention sind eines der Kriterien für die Bewertung und Anerkennung von Schulen, die eine Akkreditierung für Bildungsqualität erhalten haben und die nationalen Standards gemäß den Vorschriften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erfüllen.

Ha Cuong

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Quelle