Τι το ιδιαίτερο έχουν τα 15 βασικά εκπαιδευτικά καθήκοντα της πόλης Χο Τσι Μινχ μετά τη συγχώνευση;

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το πρώτο σχολικό έτος μετά τη συγχώνευση, η πόλη Χο Τσι Μινχ, με τη μεγαλύτερη σχολική κλίμακα στη χώρα, θα εκτελέσει 15 βασικές εργασίες για την οικοδόμηση ενός ευχάριστου μαθησιακού περιβάλλοντος για τους μαθητές, βελτιώνοντας τα πρότυπα των εκπαιδευτικών...

Η Δρ. Nguyen Van Hieu, Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, μίλησε στο συνέδριο για την ανάθεση καθηκόντων για το νέο σχολικό έτος 2025-2026.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΜΠΑΟ ΤΣΑΟΥ

Στις 27 Αυγούστου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ πραγματοποίησε συνέδριο για να συνοψίσει το σχολικό έτος 2024-2025 και να αναπτύξει εργασίες για το νέο σχολικό έτος 2025-2026.

Το συνέδριο πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο της συγχώνευσης από το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ των τριών προηγούμενων Διευθύνσεων Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, του Binh Duong και του Ba Ria-Vung Tau.

Συνεπώς, το νέο σχολικό έτος 2025-2026 είναι το πρώτο σχολικό έτος μετά τη συγχώνευση και η πόλη Χο Τσι Μινχ γίνεται η μητρόπολη με τη μεγαλύτερη σχολική κλίμακα στη χώρα.

Συγκεκριμένα, η πόλη Χο Τσι Μινχ έχει περισσότερα από 3.500 εκπαιδευτικά ιδρύματα σε όλα τα επίπεδα, σχεδόν 2,6 εκατομμύρια μαθητές και πάνω από 100.000 διοικητικούς υπαλλήλους και δασκάλους. Εκ των οποίων, το νηπιαγωγείο έχει 478.458 μαθητές, το δημοτικό σχολείο έχει 939.002 μαθητές, το γυμνάσιο έχει 759.278 μαθητές (αύξηση 42.978 μαθητών σε σύγκριση με το προηγούμενο σχολικό έτος) και το λύκειο έχει 352.051 μαθητές.

Οι μαθητές όλων των βαθμίδων στην πόλη Χο Τσι Μινχ επέστρεψαν στο σχολείο, προετοιμαζόμενοι για τη νέα σχολική χρονιά 2025-2026.

Φωτογραφία: Ngoc Duong

Με βάση την πραγματικότητα καθώς και τον προσανατολισμό της εκπαιδευτικής ανάπτυξης, ο Δρ. Nguyen Van Hieu, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, πρότεινε 15 βασικά καθήκοντα του τομέα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ για το σχολικό έτος 2025-2026:

1. Τελειοποίηση των θεσμών, ενίσχυση της αποτελεσματικότητας και της αποδοτικότητας της κρατικής διοίκησης· καινοτομία στη σχολική διακυβέρνηση, προώθηση της αυτονομίας των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.
2. Να διασφαλιστεί η δίκαιη πρόσβαση των μαθητών σε ποιοτική εκπαίδευση· να δοθεί προσοχή στις μειονεκτούσες ομάδες, στις εθνοτικές μειονότητες, στους μαθητές των νησιών, στα ορφανά, στα άστεγα παιδιά, στα άτομα με αναπηρίες, στα άτομα από φτωχά και σχεδόν φτωχά νοικοκυριά.
3. Συνέχιση της καινοτομίας και της βελτίωσης της ποιότητας της προσχολικής εκπαίδευσης, της γενικής εκπαίδευσης και της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης.
4. Βελτίωση της ποιότητας, τυποποίηση και ανάπτυξη της ομάδας των εκπαιδευτικών και των διευθυντών εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα.
5. Καινοτομία στην πολιτική και ιδεολογική εκπαίδευση· εκπαίδευση εθνικής άμυνας και ασφάλειας για εκπαιδευτικούς και μαθητές.
6. Συνεχίστε να χτίζετε ένα ευτυχισμένο σχολικό μοντέλο.
7. Ενίσχυση της φυσικής αγωγής, των αθλητικών δραστηριοτήτων και της σχολικής υγείας· διασφάλιση της σχολικής ασφάλειας, προληπτική πρόληψη, καταπολέμηση και αποτελεσματική αντιμετώπιση φυσικών καταστροφών και επιδημιών.
8. Βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού, εκσυγχρονισμός της επαγγελματικής εκπαίδευσης.
9. Ενίσχυση της διεθνούς ολοκλήρωσης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.
10. Προώθηση του ολοκληρωμένου ψηφιακού μετασχηματισμού, ισχυρή εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση· συνέχιση της υλοποίησης διοικητικών μεταρρυθμίσεων σε ολόκληρο τον κλάδο.
11. Αύξηση των επενδύσεων σε εγκαταστάσεις για τη διασφάλιση της εφαρμογής προγραμμάτων προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης· προσέλκυση και αποτελεσματική χρήση επενδυτικών πόρων για την εκπαίδευση, ώστε να διασφαλιστεί η αποτελεσματική εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.
12. Ανάπτυξη της μη δημόσιας εκπαίδευσης.
13. Ενίσχυση και βελτίωση της αποτελεσματικότητας του επιθεωρητικού και νομικού έργου στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.
14. Συνεχίστε να πραγματοποιείτε κινήσεις εξομοίωσης σε ολόκληρο τον κλάδο.
15. Αποτελεσματική εφαρμογή του εκπαιδευτικού επικοινωνιακού έργου.

Υπάρχουν ακόμα ανειδίκευτοι εκπαιδευτικοί και τάξεις με μεγάλο αριθμό μαθητών.

Στο συνοπτικό συνέδριο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ αναγνώρισε ειλικρινά ότι κατά το σχολικό έτος 2024-2025, τα περισσότερα σχολεία θα εξασφαλίσουν επαρκείς εκπαιδευτικούς. Ωστόσο, εξακολουθεί να υπάρχει έλλειψη εκπαιδευτικών, κυρίως σε μαθήματα όπως τα Αγγλικά, η Πληροφορική, η Φυσική Αγωγή, οι Καλές Τέχνες και η Μουσική, λόγω της έλλειψης εξειδικευμένων εκπαιδευτικών. Για αυτήν την ομάδα μαθημάτων, τα σχολεία θα διεξάγουν διαλέξεις και θα υπογράφουν συμβάσεις εργασίας για να εξασφαλίσουν επαρκείς εκπαιδευτικούς.

Ορισμένες μονάδες εξακολουθούν να έχουν εκπαιδευτικούς που δεν πληρούν τα πρότυπα κατάρτισης, κυρίως στην ομάδα των μεγαλύτερων σε ηλικία εκπαιδευτικών που βρίσκονται κοντά στην ηλικία συνταξιοδότησης. Για τους εκπαιδευτικούς που δεν πληρούν τα πρότυπα κατάρτισης αλλά εξακολουθούν να έχουν πολύ χρόνο εργασίας, τα σχολεία τους έχουν στείλει σε σπουδές για τη βελτίωση των προσόντων τους.

Η κλίμακα ανάπτυξης του σχολικού δικτύου ανέκαθεν λάμβανε υπόψη και είχε επενδυθεί σε κατασκευές, αλλά δεν έχει ακόμη καλύψει τις μαθησιακές ανάγκες των παιδιών της περιοχής. Ο αριθμός των μαθητών ανά τάξη εξακολουθεί να είναι υψηλός σε σύγκριση με τον καταστατικό του δημοτικού σχολείου λόγω δυσκολιών στα έργα κατασκευής σχολείων, μεγάλης αύξησης του πληθυσμού και ορισμένων τμημάτων δεν διαθέτουν δημοτικά σχολεία. Η ποιότητα της διδασκαλίας είναι άνιση, με αποτέλεσμα οι απομακρυσμένες περιοχές σε ορισμένες τοποθεσίες να μην διαθέτουν ακόμη εκπαιδευτικούς υψηλής εξειδίκευσης.

Πηγή: https://thanhnien.vn/15-nhiem-vu-giao-duc-trong-tam-cua-tphcm-sau-sap-nhap-co-gi-dac-biet-185250827124339434.htm