Το Υπουργείο Παιδείας ανακοινώνει τον τύπο για τη μετατροπή των βαθμολογιών εισαγωγής στα πανεπιστήμια το 2025

(Dan Tri) - Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχεδιάζει έναν τύπο με βάση τις βαθμολογίες ή τα αναλυτικά αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης, συνδυάζοντας μια σειρά κριτηρίων για τη μετατροπή των βαθμολογιών εισαγωγής στα πανεπιστήμια το 2025.

Bộ Giáo dục công bố công thức quy đổi điểm xét tuyển đại học năm 2025 - 1 — Οι υποψήφιοι και οι γονείς παρακολουθούν συμβουλές εισαγωγής στο πανεπιστήμιο (Φωτογραφία: Huyen Nguyen).

Οι παραπάνω πληροφορίες περιλαμβάνονται στο σχέδιο κατευθυντήριων γραμμών για τις εισαγωγές στα πανεπιστήμια το 2025, το οποίο παρουσίασε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) στα σχολεία κατά τη Διάσκεψη Εισαγωγών του 2025 που πραγματοποιήθηκε στις 29 Μαρτίου στην πόλη Χάι Φονγκ.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , οι βαθμολογίες εισαγωγής μεταξύ των μεθόδων εισαγωγής και των συνδυασμών εισαγωγής ενός κωδικού εισαγωγής ακολουθούν έναν κανόνα που ορίζεται από το εκπαιδευτικό ίδρυμα, διασφαλίζοντας την ισοδυναμία στην εκπλήρωση των απαιτήσεων εισροών του αντίστοιχου εκπαιδευτικού προγράμματος, κλάδου και ομάδας κλάδων.

Για ένα πρόγραμμα κατάρτισης, μια ειδίκευση ή μια ομάδα ειδίκευσης, όλοι οι υποψήφιοι επιλέγονται ισότιμα με βάση τις βαθμολογίες εισαγωγής και τις ισοδύναμες μετατρεπόμενες βαθμολογίες εισαγωγής σύμφωνα με κάθε μέθοδο εισαγωγής και συνδυασμό εισαγωγής.

Συνεπώς, για τα σχολεία που χρησιμοποιούν πολλαπλές μεθόδους εισαγωγής, το σχολείο πρέπει να αναπτύξει κανόνες για τη μετατροπή βαθμολογιών που ισοδυναμούν με το όριο εισαγωγής και τις εγγυημένες βαθμολογίες εισαγωγής σύμφωνα με τους κανονισμούς εισαγωγής.

Το Υπουργείο απαιτεί οι κανόνες/τύποι μετατροπής να είναι απλοί, εύληπτοι και εύχρηστοι στην εφαρμογή. Συγκεκριμένα, τα σχολεία χρησιμοποιούν δεδομένα από τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου ή τα αποτελέσματα μάθησης λυκείου ως βάση για τη διαμόρφωση των κανόνων μετατροπής.

Η κατασκευή πρέπει να βασίζεται σε στατιστικά δεδομένα και ανάλυση των μαθησιακών αποτελεσμάτων των φοιτητών που έχουν εισαχθεί σύμφωνα με συνδυασμούς προηγούμενων ετών (τουλάχιστον 2 συνεχόμενα προηγούμενα έτη).

Από τη συσχέτιση μεταξύ των μαθησιακών αποτελεσμάτων του πανεπιστημίου και την κατανομή βαθμολογιών της ίδιας ομάδας υποψηφίων, δηλαδή το όριο για τη διασφάλιση της ποιότητας των εισροών (κατώτατη βαθμολογία) έως το μέγιστο επίπεδο της κλίμακας βαθμολόγησης, τα σχολεία πρέπει να καθορίσουν τουλάχιστον 3 εύρη βαθμολόγησης (για παράδειγμα, άριστα - καλά, μέτρια, επιτυχή), από τα οποία να δημιουργήσουν τουλάχιστον τρεις γραμμικές συναρτήσεις συσχέτισης (3 συναρτήσεις πρώτης τάξης) για αυτά τα εύρη βαθμολόγησης.

Bộ Giáo dục công bố công thức quy đổi điểm xét tuyển đại học năm 2025 - 2 — Δείγμα πίνακα μετατροπής που δημοσιεύτηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (Πηγή: Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης).

Με βάση το παραπάνω σχέδιο, ταυτόχρονα, βάσει των τυποποιημένων κανόνων που ανακοινώνονται από το Υπουργείο μετά τη διαθεσιμότητα των βαθμολογιών των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου, με βάση τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά του προγράμματος κατάρτισης και της ειδικότητας, τα πανεπιστήμια θα ολοκληρώσουν τους κανόνες μετατροπής και θα τους ανακοινώσουν σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Το σύνολο παραθέτει ένα συγκεκριμένο περιγραφικό παράδειγμα. Για παράδειγμα, αναλύοντας τα αποτελέσματα της ίδιας ομάδας υποψηφίων χρησιμοποιώντας τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης του Λυκείου του 2024 και τα αποτελέσματα των ακαδημαϊκών αναλυτικών βαθμολογιών (6 εξάμηνα) σύμφωνα με 5 παραδοσιακά τμήματα, με βάση την αξιολόγηση των ακαδημαϊκών αποτελεσμάτων των μαθητών τα προηγούμενα έτη, φαίνεται ότι: οι καλοί - άριστοι υποψήφιοι αντιπροσωπεύουν το 30% του συνολικού αριθμού των εισακτέων υποψηφίων, που αντιστοιχεί σε αποτελέσματα εξετάσεων αποφοίτησης Λυκείου 24,75 και βαθμολογία αναλυτικής βαθμολογίας εισαγωγής 25,75· οι καλοί ή καλύτεροι υποψήφιοι αντιπροσωπεύουν το 80% του συνολικού αριθμού των υποψηφίων, τα αντίστοιχα αποτελέσματα εξετάσεων αποφοίτησης Λυκείου είναι 20,5 και βαθμολογία αναλυτικής βαθμολογίας εισαγωγής 22,0· οι υπόλοιποι βρίσκονται στο επίπεδο επιτυχίας.

Συνεπώς, τα πανεπιστήμια μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις βαθμολογίες (24,75; 25,75); (20,5; 22) μαζί με την κατώτατη βαθμολογία για να διασφαλίσουν την ποιότητα των εισροών και τη μέγιστη βαθμολογία της κλίμακας αξιολόγησης (30; 30) για να γραμμικοποιήσουν κάθε περιοχή και να δημιουργήσουν έναν τύπο (με τη μορφή εξίσωσης πρώτου βαθμού) για να μετατρέψουν την ισοδύναμη βαθμολογία εισαγωγής μεταξύ των δύο μεθόδων.

Υποθέτοντας ότι η βαθμολογία κατώτατου ορίου είναι 15 και για τις δύο μεθόδους, ο συγκεκριμένος υπολογισμός θα δώσει τα ακόλουθα αποτελέσματα:

Bộ Giáo dục công bố công thức quy đổi điểm xét tuyển đại học năm 2025 - 3

Bộ Giáo dục công bố công thức quy đổi điểm xét tuyển đại học năm 2025 - 4 — Παράδειγμα οδηγιών για τη μετατροπή ισοδύναμων βαθμολογιών εισαγωγής (Πηγή: Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης).

Παρακάτω είναι ένα άλλο παράδειγμα ισοδύναμης μετατροπής βαθμολογιών εισαγωγής μεταξύ της μεθόδου εξέτασης των βαθμολογιών των τεστ αξιολόγησης σκέψης (ĐGTD) και της με βάση τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου.