Προσθήκη υποχρεωτικού μαθήματος Πληροφορικής στο προπαρασκευαστικό πρόγραμμα σπουδών για τα πανεπιστήμια: Μείωση του ψηφιακού χάσματος

GD&TĐ - Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις ανακοίνωσε ένα σχέδιο για την τροποποίηση και συμπλήρωση ορισμένων άρθρων της Εγκυκλίου αριθ. 44/2021/TT-BGDĐT (Σχέδιο Εγκυκλίου). Ένα αξιοσημείωτο νέο σημείο είναι η προσθήκη της Πληροφορικής ως υποχρεωτικού μαθήματος στο προπανεπιστημιακό πρόγραμμα κατάρτισης πολιτισμικών γνώσεων.

Δικαιοσύνη για τους μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων

Σύμφωνα με τον κ. Le Huu Thuc - Διευθυντή του Προπαρασκευαστικού Σχολείου του Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, η προσθήκη του μαθήματος της Πληροφορικής στο προσχέδιο είναι απολύτως λογική και συνεπής με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Με αυτόν τον τρόπο, στοχεύει στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και στην επέκταση των μαθησιακών ευκαιριών για τους μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων.

Σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, η Πληροφορική «αναβαθμίζεται» και μπορεί να γίνει κύριο μάθημα με περισσότερες διδακτικές περιόδους, παρόμοιο με τα Μαθηματικά, τη Φυσική, τη Χημεία, εάν οι μαθητές επιλέξουν έναν συνδυασμό που περιλαμβάνει αυτό το μάθημα. Ωστόσο, ακόμη και αν δεν επιλεγεί ως κύριο μάθημα, η Πληροφορική εξακολουθεί να είναι υποχρεωτικό συμπληρωματικό μάθημα. Όλοι οι μαθητές, ανεξάρτητα από τον συνδυασμό που επιλέγουν, πρέπει να σπουδάσουν Πληροφορική σε συμπληρωματικό επίπεδο. Αυτή η προσαρμογή γίνεται για να διασφαλιστεί ότι το προπαρασκευαστικό πρόγραμμα του πανεπιστημίου είναι συγχρονισμένο με το νέο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης, αντικαθιστώντας το παλιό πρόγραμμα του 2006 το οποίο είναι ξεπερασμένο.

Ο κ. Thuc αναγνώρισε ότι αυτό ήταν απαραίτητο και σκόπιμο για την κάλυψη των απαιτήσεων του νέου Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης. Αυτή η προσαρμογή δεν αντιμετώπισε πολλές δυσκολίες επειδή το νέο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης είχε εφαρμοστεί σε όλη τη γενική εκπαίδευση και το προπαρασκευαστικό πρόγραμμα είχε ως στόχο την εμπέδωση των γνώσεων για τους μαθητές.

Εκτιμώντας ιδιαίτερα το μάθημα της Πληροφορικής, ο MSc Hoang Bao Truong - Επικεφαλής του Τμήματος και διδάσκων την ειδικότητα Κοινωνική Εργασία στο Παράρτημα της Ακαδημίας Γυναικών του Βιετνάμ (πόλη Χο Τσι Μινχ ), δήλωσε ότι οι ψηφιακές δεξιότητες έχουν γίνει βασικές ικανότητες, στο ίδιο επίπεδο με τις δεξιότητες ανάγνωσης, γραφής και υπολογισμού. Στο σύγχρονο πανεπιστημιακό περιβάλλον, η αναζήτηση εγγράφων στο διαδίκτυο, η χρήση λογισμικού εκμάθησης, η εκτέλεση ομαδικών εργασιών μέσω ψηφιακών πλατφορμών και η συμμετοχή σε συνδυασμένα μαθήματα αποτελούν βασικές απαιτήσεις.

Εάν οι μαθητές που προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες, οι οποίοι είναι εγγενώς μειονεκτούντες όσον αφορά την πρόσβαση, δεν είναι συστηματικά εξοπλισμένοι με αυτές τις δεξιότητες από το προπαρασκευαστικό στάδιο, θα συνεχίσουν να αντιμετωπίζουν σημαντικά εμπόδια, τα οποία θα αυξάνουν το ψηφιακό χάσμα και θα επηρεάζουν άμεσα τα μαθησιακά τους αποτελέσματα.

Ως μέλος της εθνοτικής ομάδας Nung, ο MSc. Truong κατανοεί ότι η πλειονότητα των φοιτητών που ανήκουν σε εθνοτικές μειονότητες προέρχεται από οικονομικά και κοινωνικά μειονεκτούσες περιοχές, όπου η πρόσβαση σε υπολογιστές και Διαδίκτυο είναι περιορισμένη. Ως εκ τούτου, η πολιτική αυτή αποσκοπεί στην εξάλειψη της ανισότητας ευκαιριών. Οι υποχρεωτικές σπουδές πληροφορικής στο προπαρασκευαστικό πρόγραμμα, με επενδύσεις από το κράτος, θα διασφαλίσουν ότι όλοι οι φοιτητές έχουν ένα πιο δίκαιο σημείο εκκίνησης στην ψηφιακή ικανότητα. Αυτό είναι το κλειδί για να τους βοηθήσει όχι μόνο να τα πάνε καλά στο πανεπιστήμιο, αλλά και να ανοίξουν ευκαιρίες εργασίας στην ταχέως αναπτυσσόμενη ψηφιακή οικονομία.

Προπαρασκευαστικό Σχολείο Εθνικού Πανεπιστημίου Sam Son (Thanh Hoa). Φωτογραφία: ITN

Διευρύνετε τις ευκαιρίες σταδιοδρομίας

Ο MSc. Truong αναγνώρισε ότι κατά τη διαδικασία εφαρμογής, υπάρχουν αναπόφευκτες προκλήσεις σχετικά με τις εγκαταστάσεις (υπολογιστές, σύνδεση στο διαδίκτυο) και το διδακτικό προσωπικό στα προπαρασκευαστικά σχολεία. Ωστόσο, αυτά είναι ζητήματα που πρέπει να επιλυθούν με έναν σύγχρονο επενδυτικό χάρτη πορείας και όχι λόγο για να καθυστερήσει μια σωστή πολιτική. Τα μακροπρόθεσμα οφέλη από τη βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού και την προώθηση της κοινωνικής ισότητας που προσφέρει αυτή η πολιτική είναι τεράστια, ξεπερνώντας κατά πολύ τις αρχικές δυσκολίες.

Σύμφωνα με την κα Tang Thi Ngoc Mai - μέλος της 14ης Εθνοσυνέλευσης, η καθιέρωση της Πληροφορικής ως υποχρεωτικού μαθήματος είναι απαραίτητη, ειδικά στο πλαίσιο του ψηφιακού μετασχηματισμού και της βιομηχανικής επανάστασης 4.0 που λαμβάνει χώρα δυναμικά. Αυτή η πολιτική όχι μόνο συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας της πανεπιστημιακής προπαρασκευαστικής εκπαίδευσης, αλλά βοηθά επίσης τους φοιτητές να είναι δημιουργικοί και να συμβαδίζουν με τις απαιτήσεις της ψηφιακής εποχής.

Η νέα πολιτική στοχεύει επίσης στη διασφάλιση ισότιμης πρόσβασης για μαθητές από εθνοτικές μειονότητες, απομακρυσμένες και μειονεκτούσες περιοχές - όπου οι μαθητές έχουν μικρή πρόσβαση στην τεχνολογία. Όταν η Πληροφορική γίνει υποχρεωτικό μάθημα, οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να μειώσουν το «ψηφιακό χάσμα», να προετοιμαστούν καλύτερα για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, ενώ παράλληλα θα τονώσουν το πάθος τους για την τεχνολογία και θα ανοίξουν νέες ευκαιρίες σταδιοδρομίας.

«Μετά την ολοκλήρωση και την επίσημη έκδοση των σχεδίων τροποποιήσεων και συμπληρώσεων σε ορισμένα άρθρα της Εγκυκλίου αριθ. 44/2021/TT-BGDDT, ελπίζω ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα αναπτύξει σύντομα ένα πρόγραμμα-πλαίσιο με γενικό προσανατολισμό για το μάθημα της Πληροφορικής, ώστε τα σχολεία που εμπίπτουν στο πεδίο εφαρμογής της Εγκυκλίου να μπορούν να την εφαρμόσουν γρήγορα στην πράξη», τόνισε η κα Tang Thi Ngoc Mai.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιβεβαίωσε ότι η έκδοση του Σχεδίου Εγκυκλίου στοχεύει στην κάλυψη των απαιτήσεων της κατάρτισης γνώσεων για τους μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων που έχουν αποφοιτήσει από το λύκειο και διαθέτουν επαρκείς ικανότητες και προσόντα σε μαθήματα σύμφωνα με τον επαγγελματικό προσανατολισμό, ενώ παράλληλα συγκεκριμενοποιεί τις εθνοτικές πολιτικές του Κόμματος και του Κράτους στο πνεύμα του Ψηφίσματος 29-NQ/TW, Νόμος για την Εκπαίδευση του 2019.

Συνεπώς, το Σχέδιο Εγκυκλίου περιλαμβάνει ορισμένα νέα σημεία, όπως η προσθήκη του μαθήματος της Πληροφορικής ως υποχρεωτικού μαθήματος στο πρόγραμμα κατάρτισης πολιτισμικών γνώσεων. Το Σχέδιο επίσης ενισχύει το περιεχόμενο της πρακτικής, του πειραματισμού και της εφαρμογής της τεχνολογίας, ιδίως της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ). Με το νέο Σχέδιο Εγκυκλίου, το Πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί με ευελιξία, με 70% υποχρεωτικό περιεχόμενο και 30% να αναπτύσσεται προληπτικά από το σχολείο.

Σύμφωνα με το Σχέδιο Εγκυκλίου, στους προπανεπιστημιακούς μαθητές παρέχονται πολιτισμικές γνώσεις σε 3 μαθήματα ανάλογα με τον συνδυασμό μαθημάτων που χρησιμοποιείται για την εισαγωγή σε προπανεπιστημιακά σχολεία (μάθημα 1, μάθημα 2, μάθημα 3 που περιλαμβάνει τα ακόλουθα μαθήματα: Μαθηματικά, Λογοτεχνία, Αγγλικά, Ιστορία, Γεωγραφία, Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Οικονομική και Νομική Εκπαίδευση, Πληροφορική, Τεχνολογία) και Αγγλικά, Πληροφορική. Η Πληροφορική περιλαμβάνεται ως μάθημα για την εκπαίδευση σε πολιτισμικές γνώσεις.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/bo-sung-mon-tin-hoc-bat-buoc-trong-ct-du-bi-dai-hoc-thu-hep-khoang-cach-so-post744687.html