Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης: Αν δεν μπορούμε να διαχειριστούμε την επιπλέον διδασκαλία, «η εκπαιδευτική καινοτομία εξακολουθεί να είναι περιορισμένη»

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε: «Η προσαρμογή του ζητήματος της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης ισοδυναμεί με προσαρμογή του τρόπου σκέψης για τη γενική εκπαίδευση. Εάν αυτό δεν μπορεί να γίνει, τότε η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση θα έχει ακόμα τα όριά της. Και αυτό δεν μπορεί να γίνει με μισή καρδιά, πρέπει να γίνεται τακτικά».

Στις 28-29 Ιουλίου, στο Κουάνγκ Νιν, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πραγματοποίησε διάσκεψη διευθυντών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για το 2025. Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, μιλώντας εδώ, η Υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον τόνισε ότι η εκπαίδευση και η κατάρτιση δεν είχαν λάβει ποτέ τόση προσοχή όσο τώρα. Ο τομέας της εκπαίδευσης έχει αναλάβει πολλά καθήκοντα, μεγάλες προσδοκίες και μεγάλες ευθύνες. Όταν η χώρα αντιμετωπίζει μια σημαντική ανακάλυψη, είναι αδύνατο να μην αναπτυχθεί η εκπαίδευση και η κατάρτιση.

Ο υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον μιλάει στο εθνικό συνέδριο των διευθυντών των Υπουργείων Εκπαίδευσης και Κατάρτισης.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: MOET

«Η πρόκλησή μας δεν είναι απλώς να αντιμετωπίσουμε τις δυσκολίες και τη φτώχεια, αλλά να αντιμετωπίσουμε την πρόκληση της ανάπτυξης. Η αποστολή μας είναι τόσο μεγάλη που αν δεν μπορούμε να την αναπτύξουμε, είναι ένα μεγάλο λάθος», δήλωσε ο κ. Κιμ Σον.

Ένα από τα σημαντικά καθήκοντα που ανέφερε ο επικεφαλής του τομέα εκπαίδευσης είναι η εφαρμογή της Εγκυκλίου 29 σχετικά με τη διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης σε όλα τα επίπεδα.

«Η προσαρμογή του ζητήματος της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης σημαίνει προσαρμογή του τρόπου σκέψης για τη γενική εκπαίδευση. Αν αυτό δεν μπορεί να γίνει, τότε η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση θα έχει ακόμα τα όριά της. Και αυτό δεν μπορεί να γίνει με μισή καρδιά, πρέπει να γίνεται τακτικά», σημείωσε ιδιαίτερα ο Υπουργός.

«Διαχείριση Αλλαγών»

Αναφερόμενος στις αλλαγές στο ηγετικό προσωπικό του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης κατά την αναδιοργάνωση του μηχανισμού και τη λειτουργία της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, σύμφωνα με τον υπουργό Kim Son: «Αυτή τη στιγμή, είναι απαραίτητο να γίνει καλή δουλειά στη «διαχείριση της αλλαγής». Εάν αυτό δεν γίνει σωστά, θα επηρεάσει σε μεγάλο βαθμό το έργο που επιτελεί ο εκπαιδευτικός τομέας. Λειτουργούμε ως πρότυπο για ολόκληρη την κοινωνία. Επομένως, σε αυτό το πλαίσιο, πρέπει να ενωθούμε, να μοιραστούμε, να είμαστε ειλικρινείς και έντιμοι μεταξύ μας».

Όσον αφορά τα πράγματα που πρέπει να ξεκινήσουν στο τρέχον πλαίσιο, ο κ. Kim Son σημείωσε ότι το σύστημα σε επίπεδο κοινότητας εγκαινιάζει ένα νέο μοντέλο, το οποίο είναι το λειτουργικό επίπεδο βάσης. Ως εκ τούτου, η ομάδα των δημοσίων υπαλλήλων που διαχειρίζονται το κράτος σε θέματα εκπαίδευσης και κατάρτισης σε επίπεδο κοινότητας πρέπει να υποστηριχθεί, να φροντιστεί και να της δοθεί προσοχή στο μέλλον.

Αντιπρόσωποι που παρευρέθηκαν στη διάσκεψη των διευθυντών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: MOET

Επιβεβαιώνοντας ότι η νέα σχολική χρονιά θα οδηγήσει στην εφαρμογή πολλών σημαντικών πολιτικών για την εκπαίδευση και την κατάρτιση, ο Υπουργός Κιμ Σον σημείωσε ότι κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εφαρμογής, οι τοπικές αρχές θα πρέπει να προσπαθήσουν να περιορίσουν τη σύγχυση. Εάν υπάρχουν προβλήματα, πρέπει να συνεργαστούν για την επίλυσή τους. Εξέφρασε επίσης: «Είμαι βέβαιος ότι αυτή θα είναι μια πολυάσχολη αλλά θετική χρονιά με πολλή χαρά».

Αναφερόμενος στην ανάπτυξη και εφαρμογή τεσσάρων σημαντικών νόμων στο μέλλον (Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς, Νόμος που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα του Νόμου για την Εκπαίδευση, Τροποποιημένος Νόμος για την Ανώτατη Εκπαίδευση και Τροποποιημένος Νόμος για την Επαγγελματική Εκπαίδευση), ο κ. Kim Son πρότεινε ότι οι τοπικές αρχές πρέπει να είναι προνοητικές, να κατανοούν εκ των προτέρων και να κατανοούν σε βάθος τα θεσμικά ζητήματα για αποτελεσματική λειτουργία.

Ο κ. Nguyen Kim Son σημείωσε επίσης την εφαρμογή των νεοεκδοθέντων ψηφισμάτων και εκείνων που αναμένεται να εκδοθούν στο εγγύς μέλλον σχετικά με την απαλλαγή από τα δίδακτρα, την καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά από 3 έως 5 ετών... Παράλληλα με αυτό, έρχεται και η εφαρμογή της αξιολόγησης του πρώτου κύκλου του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Συγκεκριμένα, δίνει έμφαση στην εις βάθος αξιολόγηση και εφαρμογή μέτρων ποιότητας, στις εξετάσεις και στα μέτρα αξιολόγησης, στο διδακτικό προσωπικό, στην εφαρμογή διδακτικών μαθημάτων 2 ωρών/ημέρα, στην προσοχή και στην ανάπτυξη θεμάτων που αναπτύσσουν ολοκληρωμένες ικανότητες και ιδιότητες για τους μαθητές...

Ο Υπουργός σημείωσε επίσης την ανάγκη για εκπαιδευτική ισότητα. «Οι αθέμιτες επενδύσεις σε ορισμένα δημόσια σχολεία μπορούν επίσης να δημιουργήσουν εκπαιδευτική ανισότητα. Τα ταλέντα χρειάζονται ειδική επένδυση, αλλά η ισότητα πρέπει να διασφαλιστεί», επιβεβαίωσε ο Υπουργός.

Η εκπαίδευση STEM δεν αφορά τα ρομπότ

Κατά την εφαρμογή του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, ο επικεφαλής του τομέα εκπαίδευσης τόνισε επίσης την ενίσχυση της εκπαίδευσης STEM.

«Η ενίσχυση της εκπαίδευσης STEM πρέπει να γίνει κατανοητή σωστά και πλήρως. Δεν πρόκειται για τάξεις ή ρομπότ, αλλά για μια μέθοδο, που χρησιμοποιεί τη γνώση για την επίλυση προβλημάτων στη μάθηση και τη ζωή.»

«Πρέπει να έχουμε αυτό το είδος σκέψης και εκπαίδευσης, διαφορετικά θα είναι απλώς σπατάλη χρημάτων και άνευ νοήματος. Αυτό σημαίνει ότι θα δώσουμε στους μαθητές την ευκαιρία να μάθουν πραγματικά και πρέπει να επιμείνουμε προς αυτή την κατεύθυνση», δήλωσε η υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον.

Πηγή: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-khong-quan-duoc-day-them-thi-doi-moi-giao-duc-con-gioi-han-18525072916512959.htm