Αρχική δημιουργία μιας κεντρικής αποθήκης δεδομένων για την εξυπηρέτηση της διαχείρισης και της πρόβλεψης της εκπαίδευσης

GD&TĐ - Το σύστημα πληροφοριών διαχείρισης της εκπαίδευσης τέθηκε σε λειτουργία, αρχικά σχηματίζοντας μια κεντρική αποθήκη δεδομένων για την εξυπηρέτηση της διαχείρισης, της παρακολούθησης και της πρόβλεψης της εκπαίδευσης.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι κατά το σχολικό έτος 2024-2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει να επικεντρώνεται στη δημιουργία μιας βάσης δεδομένων για τον εκπαιδευτικό τομέα ως βάση για τον ψηφιακό μετασχηματισμό.

Το σύστημα πληροφοριών διαχείρισης εκπαίδευσης στη διεύθυνση csdl.moet.gov.vn έχει τεθεί σε λειτουργία σε επαρχίες/πόλεις σε όλη τη χώρα, αρχικά σχηματίζοντας μια κεντρική αποθήκη δεδομένων για την εξυπηρέτηση της διαχείρισης, της παρακολούθησης και της πρόβλεψης της εκπαίδευσης.

Ολόκληρος ο κλάδος έχει επικεντρωθεί στην ενημέρωση των δεδομένων αναγνώρισης μαθητών, εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών αποτελεσμάτων στη βάση δεδομένων. Μέχρι το τέλος του σχολικού έτους, στους περισσότερους μαθητές έχει εκχωρηθεί ένας ενιαίος κωδικός αναγνώρισης. Τα δεδομένα μαθησιακών αποτελεσμάτων εισάγονται πλήρως και με ακρίβεια για κάθε εξάμηνο.

Συγκεκριμένα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τις μονάδες να συμπληρώνουν τα στοιχεία των μαθητών της 12ης τάξης στη βάση δεδομένων του κλάδου, ώστε να διεκπεραιώνονται εγκαίρως οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου και οι εισαγωγές σε πανεπιστήμια και κολέγια.

Η σύνδεση και η κοινοποίηση εκπαιδευτικών δεδομένων με την εθνική βάση δεδομένων πληθυσμού πραγματοποιείται επίσης πιλοτικά για τον συγχρονισμό των πληροφοριών των πολιτών στον τομέα της εκπαίδευσης, διευκολύνοντας την επαλήθευση της ταυτότητας των αρχείων των μαθητών.

Η διαδικασία δημιουργίας βάσεων δεδομένων για τον κατασκευαστικό κλάδο συμμορφώνεται αυστηρά με τους κανονισμούς. Ορισμένες περιοχές έχουν δημιουργήσει προληπτικά καινοτομίες στον εμπλουτισμό των δεδομένων. Ορισμένες περιοχές έχουν ολοκληρώσει την αυτοαξιολόγηση του επιπέδου ψηφιακού μετασχηματισμού του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης με βάση τα δεδομένα του κλάδου, φτάνοντας στο επίπεδο 3 - που ισοδυναμεί με 78,6 μονάδες σύμφωνα με τον Δείκτη.

Με αυτόν τον τρόπο, τα ψηφιακά δεδομένα στον τομέα της Εκπαίδευσης ενοποιούνται σταδιακά, δημιουργώντας την προϋπόθεση για μελλοντικές εφαρμογές ανάλυσης και λήψης αποφάσεων που βασίζονται σε δεδομένα.

Εκτός από τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, το σύστημα βάσεων δεδομένων του κλάδου βρίσκεται ακόμη σε διαδικασία ολοκλήρωσης, επομένως δεν είναι πλήρες και σύγχρονο. Ορισμένες τοποθεσίες και εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν έχουν ενημερωθεί εγκαίρως ή εξακολουθούν να μην διαθέτουν πολλά πεδία πληροφοριών. Εξακολουθεί να υπάρχει το φαινόμενο της διασποράς δεδομένων, επειδή πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα αποθηκεύουν δεδομένα σε μεμονωμένο λογισμικό ή τοπικές συσκευές, οι οποίες δεν είναι συνδεδεμένες με το κοινό σύστημα.

Εξακολουθούν να υπάρχουν τεχνικά σφάλματα στο σύστημα, για παράδειγμα, ορισμένες στατιστικές φόρμες και αναφορές σε βάσεις δεδομένων του κλάδου έχουν σφάλματα μορφοποίησης ή δεν είναι κατάλληλες για την πραγματικότητα, με αποτέλεσμα οι μονάδες εισαγωγής δεδομένων να τον ελέγχουν χειροκίνητα. Η σύνδεση δεδομένων με τις εθνικές βάσεις δεδομένων (πληθυσμός, ασφάλιση κ.λπ.) εξακολουθεί να είναι αργή, μόνο σε πιλοτική κλίμακα, δεν έχει αναπτυχθεί ευρέως, επομένως η αποτελεσματικότητα δεν είναι υψηλή.

Ο κύριος λόγος είναι ότι η τεχνική υποδομή και οι λύσεις λογισμικού της βάσης δεδομένων του κλάδου χρειάζονται χρόνο για να ολοκληρωθούν, ενώ η ποσότητα των εκπαιδευτικών δεδομένων είναι πολύ μεγάλη, ποικίλη και μεταβάλλεται συνεχώς. Επιπλέον, η χωρητικότητα της ομάδας διαχείρισης δεδομένων στη βάση δεν είναι ομοιόμορφη, εξακολουθεί να υπάρχει μια κατάσταση ανακριβούς εισαγωγής δεδομένων και τα δεδομένα πρέπει να ελέγχονται πολλές φορές για την τυποποίησή τους.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/buoc-dau-hinh-thanh-kho-du-lieu-tap-trung-phuc-vu-quan-ly-du-bao-giao-duc-post742399.html