Τα νομοσχέδια καταδεικνύουν σαφώς το πνεύμα πρωτοπορίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.

Το απόγευμα της 8ης Οκτωβρίου, η αντιπροσωπεία της Εθνοσυνέλευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ πραγματοποίησε διάσκεψη για τη συλλογή απόψεων σχετικά με νομοσχέδια, συμπεριλαμβανομένου του Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση, του Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και του Νόμου για την τροποποίηση και συμπλήρωση ορισμένων άρθρων του Νόμου για την Εκπαίδευση. Αναμένεται ότι αυτοί οι τρεις νόμοι θα ψηφιστούν από την Εθνοσυνέλευση στην επερχόμενη 10η σύνοδο.

Σκηνή συνεδρίου.

Σύμφωνα με τους εκπροσώπους, μέσω προηγούμενων σχολίων, τα 3 σχέδια νόμων έχουν απορροφηθεί και ουσιαστικά ολοκληρωθεί, καταδεικνύοντας σαφώς το πνεύμα της θεσμοθέτησης του Ψηφίσματος 71-NQ/TW σχετικά με την πρωτοποριακή ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Επιπλέον, εξακολουθούν να υπάρχουν ορισμένα περιεχόμενα στα σχέδια νόμων που πρέπει να μελετηθούν περαιτέρω για την κατάλληλη προσαρμογή, ιδίως το σχέδιο νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Σχολιάζοντας το σχέδιο νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, ο καθηγητής Δρ. Huynh Van Son, Πρύτανης του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ , δήλωσε ότι στη στρατηγική για την ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Άρθρο 7, θα πρέπει να υπάρχει μεγαλύτερος προσανατολισμός στις κατατάξεις των πανεπιστημίων και σύνδεση με το περιεχόμενο του Άρθρου 37 σχετικά με τις κατατάξεις. Στην πραγματικότητα, πολλά σχολεία συμμετέχουν σε πάρα πολλές κατατάξεις, με αποτέλεσμα οι μαθητές και η κοινωνία να «παρεμβάλλονται» στις πληροφορίες. Ως εκ τούτου, ο νόμος θα πρέπει να έχει συγκεκριμένο προσανατολισμό και ορισμένο έλεγχο σε αυτό το θέμα. Επιπλέον, οι διατάξεις του Άρθρου 20 σχετικά με τα Παραρτήματα των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε αυτό το σχέδιο νόμου έχουν καλύψει τις δραστηριότητες των υφιστάμενων παραρτημάτων πανεπιστημίων, σύμφωνα με την πραγματικότητα, δημιουργώντας δικαιοσύνη στην εκπαίδευση. Αυτό το μοντέλο παραρτημάτων θα μπορούσε να είναι ένα μοντέλο κατάλληλο για το πλαίσιο και τις απαιτήσεις των συγχωνεύσεων πανεπιστημίων.

Όσον αφορά τις επενδύσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, σύμφωνα με τον καθηγητή, Δρ. Huynh Van Son, η τρέχουσα πολιτική είναι καλή, ωστόσο, σε σύγκριση με τα διεθνή πρότυπα, το ποσοστό επενδύσεων της χώρας μας εξακολουθεί να είναι χαμηλό. Συνεπώς, εκτός από την επενδυτική πολιτική του κράτους, ο νόμος θα πρέπει να περιλαμβάνει πρόσθετες πολιτικές για την ενθάρρυνση των επενδύσεων στην τριτοβάθμια εκπαίδευση για εγχώριους και ξένους οργανισμούς και άτομα. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να υπάρχουν και πρόσθετοι μηχανισμοί για την ενθάρρυνση των επενδύσεων στην επιστημονική έρευνα στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Όσον αφορά τον μηχανισμό αυτονομίας των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ορισμένοι αντιπρόσωποι πρότειναν τη συμπλήρωση των κανονισμών σχετικά με τις αρχές για την ταξινόμηση του επιπέδου αυτονομίας σύμφωνα με ποσοτικά κριτήρια (οικονομική ικανότητα, προσωπικό, εγκαταστάσεις, αποτελέσματα επιθεωρήσεων κ.λπ.) για τη διασφάλιση της διαφάνειας· να οριστούν με σαφήνεια και σαφήνεια τα οικονομικά δικαιώματα και οι ευθύνες των αυτόνομων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (συμπεριλαμβανομένης της αυτοδιάθεσης των δαπανών, της χρήσης των πηγών εσόδων, της αυτοδιάθεσης των επενδύσεων, των πληρωμών μισθών κ.λπ. σε επίπεδο διασφάλισης της ισορροπίας του προϋπολογισμού). Παράλληλα, οι αντιπρόσωποι δήλωσαν ότι θα πρέπει να υπάρχει ενιαία και διασυνδεδεμένη καθοδήγηση μεταξύ εξειδικευμένων νόμων και κανονισμών που να αποσκοπούν στην άρση των εμποδίων στην εφαρμογή της αυτονομίας...

Από την άλλη πλευρά, για να δημιουργηθεί ένα ισχυρότερο κίνητρο για την ανάπτυξη, προσέλκυση και χρήση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας ως λέκτορες, το σχέδιο νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση πρέπει να συμπληρώσει συγκεκριμένους μηχανισμούς πολιτικής για άριστους λέκτορες, κορυφαίους επιστήμονες, λέκτορες με ποιοτικές διεθνείς δημοσιεύσεις ή με σαφείς πρακτικές συνεισφορές· έναν μηχανισμό αξιολόγησης της αποτελεσματικότητας του έργου των λέκτορων σε ποσοτική, δίκαιη και συνδεδεμένη κατεύθυνση με τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης - έρευνας - μεταφοράς τεχνολογίας...

Επιπλέον, το σχέδιο νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση πρέπει να τονίσει περισσότερο τον ρόλο ενός έντιμου ακαδημαϊκού περιβάλλοντος, με μηχανισμούς παρακολούθησης, προειδοποίησης και άμεσης αντιμετώπισης παραβιάσεων, προκειμένου να διατηρηθούν οι βασικές αξίες της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της κοινωνικής εμπιστοσύνης.

Όσον αφορά το σχέδιο νόμου για την εκπαίδευση, ορισμένες γνωμοδοτήσεις πρότειναν τη δημιουργία μιας εθνικής βάσης δεδομένων διπλωμάτων και πιστοποιητικών, με ενιαίο πρότυπο μορφοποίησης, ψηφιακές υπογραφές και κωδικούς QR για την αποτροπή της πλαστογράφησης. Ιδιαίτερα στο άρθρο 28 σχετικά με τα επίπεδα και τις ηλικίες της γενικής εκπαίδευσης, είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί με μεγαλύτερη σαφήνεια ποια επίπεδα είναι «ισοδύναμα επιπέδων και προσόντων» με το γυμνάσιο...

Όσον αφορά το σχέδιο νόμου για την επαγγελματική εκπαίδευση, ορισμένες γνωμοδοτήσεις πρότειναν να εξεταστούν και να θεσπιστούν σαφέστεροι κανονισμοί για τον προσδιορισμό των λέκτορων και των μόνιμων εκπαιδευτικών· να συμπληρωθούν οι κανονισμοί σχετικά με τη διαχείριση και τη χρήση της τεχνητής νοημοσύνης στην επαγγελματική κατάρτιση, συμπεριλαμβανομένης της δεοντολογίας και της ευθύνης για την αξιοποίηση της νέας τεχνολογίας, αποφεύγοντας παράλληλα τους κινδύνους· να ρυθμιστούν τα πλαίσια επαγγελματικής διδασκαλίας και να καθοριστούν με σαφήνεια οι πολιτικές για τους εκπαιδευόμενους επαγγελματικής εκπαίδευσης...

Πηγή: https://baotintuc.vn/thoi-su/cac-du-thao-luat-the-hien-ro-tinh-than-dot-pha-ve-giao-duc-va-dao-tao-20251008204238957.htm