Ανάγκη για εξεύρεση επαγγελματικού προσωπικού για συμβουλευτική σχολικής ψυχολογίας

GD&TĐ - Παρόλο που η θέση του σχολικού ψυχολογικού συμβούλου έχει ρυθμιστεί από το 2023, λίγα δημόσια σχολεία έχουν προσλάβει άτομα για αυτήν τη θέση, με αποτέλεσμα το έργο της σχολικής ψυχολογικής συμβουλευτικής να είναι αναποτελεσματικό.

Αποδοτικότητα μέσω επαγγελματισμού

Από το 2018, το σχολείο Marie Curie ( Ανόι ) έχει αρχίσει να δημιουργεί μια αίθουσα συμβουλευτικής σχολικής ψυχολογίας με 5 μέλη προσωπικού και ένα ξεχωριστό γραφείο. Οι ψυχολόγοι είναι μέλη προσωπικού πλήρους απασχόλησης, εκπαιδευμένοι στην ψυχολογία, διαθέτουν επαγγελματικές μεθόδους και εκτελούν μόνο καθήκοντα ψυχολογικής συμβουλευτικής, χωρίς να αναλαμβάνουν άλλα καθήκοντα.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Xuan Khang - Διευθυντή του σχολείου, οι αίθουσες συμβουλευτικής ψυχολογίας του σχολείου ήταν αποτελεσματικές, υποστηρίζοντας χιλιάδες περιπτώσεις. Οι ψυχολόγοι χρησιμοποιούν ψυχολογικές μεθόδους για να «μεταμορφώσουν» τους μαθητές, ενώ παράλληλα βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να «μελετήσουν» την ψυχολογία των μαθητών, να ακούσουν, να μοιραστούν, να πείσουν και να συμπάσχουν.

Κατανοώντας τις δυσκολίες των μαθητών, από το 2011, τέθηκε επίσημα σε λειτουργία η αίθουσα ψυχολογικής συμβουλευτικής με το όνομα Tuoi Hong του Γυμνασίου Ngo Si Lien (Cua Nam Ward, Ανόι). Μέχρι το 2022, το σχολείο θα συνεχίσει να συντονίζεται με την Good Neighbors International για την ανάπτυξη μιας αίθουσας σχολικής ψυχολογίας για την παροχή ψυχολογικής υποστήριξης στους μαθητές.

Η κα. Pham Thu Ha - Διευθύντρια του Γυμνασίου Ngo Si Lien, δήλωσε ότι η αίθουσα ψυχολογικής συμβουλευτικής είναι ένας χώρος όπου οι μαθητές μπορούν να έρχονται και να μοιράζονται προβλήματα στη ζωή. Ειδικοί συμβουλευτικοί θα υποστηρίζουν και θα συνοδεύουν τους μαθητές στην επίλυση προβλημάτων: Σπουδές, σχέσεις, κατάσταση υγείας, συμβουλευτική σταδιοδρομίας.

Ως ένα από τα λίγα δημόσια σχολεία που έχει εφαρμόσει με επιτυχία το μοντέλο της αίθουσας ψυχολογικής συμβουλευτικής, το Γυμνάσιο Ngo Si Lien έχει δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για τους σχολικούς ψυχολόγους ώστε να δημιουργήσουν επαγγελματικές σχέσεις με τους μαθητές, βοηθώντας τους να κατανοήσουν και να αποδεχτούν την πραγματικότητα και να ανακαλύψουν τις δικές τους δυνατότητες.

Η αίθουσα συμβουλευτικής του σχολείου λειτουργεί σύμφωνα με το μοντέλο 3C (Εμπειρία - Επαγγελματισμός - Εξειδίκευση), διασφαλίζοντας πάντα τους ακόλουθους κανόνες: Παροχή υποστήριξης με βάση τις αντιλήψεις των μαθητών, δέσμευση για την υποδοχή και υποστήριξη της ψυχολογίας και της ψυχικής υγείας των μαθητών με σεβασμό, χωρίς διακρίσεις· δέσμευση για τη διασφάλιση του δικαιώματος στην εμπιστευτικότητα και την προστασία.

Ταυτόχρονα, η αίθουσα συμβουλευτικής έχει ευαισθητοποιήσει το κοινό σχετικά με τις μορφές βίας και εκφοβισμού των μαθητών στο σχολικό περιβάλλον, παρέχοντας τις καλύτερες δυνατές υπηρεσίες, ενημερώνοντας μαθητές, γονείς, σχολεία, εκπαιδευτικούς και άλλους συνεργάτες για τις υπηρεσίες συμβουλευτικής, αξιολόγησης, ψυχοθεραπείας και ψυχικής υγείας που παρέχονται στους μαθητές.

Εκτός από την παροχή ατομικής ψυχολογικής συμβουλευτικής σε μαθητές, το τμήμα συμβουλευτικής μοιράζεται συνεχώς άρθρα σχετικά με την ψυχική υγεία μέσω των μέσων κοινωνικής δικτύωσης και διοργανώνει σεμινάρια για την ανταλλαγή, την κατανόηση και την επίλυση προβλημάτων για μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς στο σχολείο.

Δάσκαλοι και μαθητές του Γυμνασίου Ngo Si Lien στην αίθουσα ψυχολογικής συμβουλευτικής. Φωτογραφία: LC

Δημόσια σχολεία σε δύσκολη θέση

Παρόλο που η ψυχολογική συμβουλευτική για μαθητές έχει αναφερθεί από το 2017, η οργάνωση αυτής της δραστηριότητας έχει εφαρμοστεί σε ορισμένα μη δημόσια σχολεία και σε σχολεία υψηλής ποιότητας, οικονομικά αυτόνομα, ενώ τα δημόσια σχολεία αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες λόγω έλλειψης χρηματοδότησης, ανθρώπινου δυναμικού και διαδικασιών λειτουργίας.

Πολλοί διευθυντές σχολείων πιστεύουν ότι η ψυχολογική συμβουλευτική είναι απλώς μια δευτερεύουσα δραστηριότητα, επομένως δεν επενδύουν σε αυτήν. Οι δραστηριότητες συμβουλευτικής είναι αναποτελεσματικές, το περιεχόμενο είναι φτωχό. Οι σύμβουλοι συχνά κατέχουν πολλαπλές θέσεις. Δεν έχουν γνώσεις, δεν είναι κατάλληλα εκπαιδευμένοι στην ψυχολογία, επομένως δεν έχουν αρκετές δεξιότητες για να χειριστούν απρόβλεπτες και ξαφνικές καταστάσεις. Η διαδικασία επεξεργασίας πληροφοριών εξακολουθεί να είναι συγκεχυμένη...

Για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της σχολικής ψυχολογικής συμβουλευτικής, από το 2023, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα εκδώσει εγκύκλιο που θα καθορίζει τις θέσεις εργασίας, τη δομή του προσωπικού ανάλογα με τους επαγγελματικούς τίτλους και τον αριθμό των εργαζομένων στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, ορίζοντας ότι κάθε σχολείο επιτρέπεται να ορίσει ένα άτομο για τη θέση της συμβουλευτικής μαθητών. Σε περίπτωση που δεν είναι δυνατή η οριστικοποίηση προσωπικού, θα οριστεί σύμβαση εργασίας ή μερικής απασχόλησης εκπαιδευτικός.

Ωστόσο, από το 2023 έως σήμερα, τα περισσότερα δημόσια σχολεία δεν έχουν προσλάβει άτομα για αυτήν τη θέση. Σημειώνεται ότι στο Ανόι, τα δημόσια σχολεία δεν διαθέτουν σχολικούς ψυχολόγους πλήρους απασχόλησης, αλλά χρησιμοποιούν κυρίως εκπαιδευτικούς μερικής απασχόλησης ή συμβάσεις εργασίας, με αποτέλεσμα η συμβουλευτική εργασία να μην είναι τόσο αποτελεσματική όσο αναμενόταν.

Το 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι ανακοίνωσε την πρόσληψη 942 εκπαιδευτικών και προσωπικού, αλλά δεν υπάρχει ποσόστωση για ψυχολογική συμβουλευτική μαθητών. Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι, η πόλη δίνει προτεραιότητα στην πρόσληψη εκπαιδευτικών για τα «κύρια μαθήματα», ενώ η θέση του σχολικού συμβούλου μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς μερικής απασχόλησης ή συμβάσεις με εξωτερικά κέντρα.

Σύμφωνα με τον ψυχολόγο Vu Thu Ha - Ινστιτούτο Ψυχολογικής Κατάρτισης και Παρέμβασης του Βιετνάμ, η θέση του προσωπικού σχολικής ψυχολογίας δεν τυγχάνει προς το παρόν ιδιαίτερης προσοχής από τα σχολεία. Ως εκ τούτου, οι δραστηριότητες των αιθουσών ψυχολογικής συμβουλευτικής δεν είναι πραγματικά επαγγελματικές.

«Όλα τα σχολεία απασχολούν καθηγητές μερικής απασχόλησης, ενώ η ψυχολογική συμβουλευτική είναι ένας δύσκολος τομέας. Το εργασιακό περιβάλλον ενός ψυχολογικού συμβούλου δεν είναι το ίδιο με αυτό ενός εκπαιδευτικού. Ένας εκπαιδευτικός ή σύμβουλος που εργάζεται σε ένα σχολείο ή παρακολουθεί μερικά εκπαιδευτικά σεμινάρια στη συμβουλευτική δεν θα είναι αποτελεσματικός», δήλωσε η κα Χα.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Thanh Nam - Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι), δήλωσε: Οι σχολικοί σύμβουλοι πρέπει να είναι επαγγελματικό προσωπικό με την προϋπόθεση ότι έχουν αποκτήσει τουλάχιστον μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών σε σχετικό γνωστικό αντικείμενο, όπως σχολική συμβουλευτική, σχολική ψυχολογία ή εκπαιδευτική ψυχολογία, κλινική ψυχολογία, με πιστοποιητικό άσκησης επαγγέλματος.

«Οι σύμβουλοι πρέπει να κατανοούν τι είναι φυσιολογική ανάπτυξη, τι αποκλίνουσα συμπεριφορά, ψυχική ασθένεια, διαταραχή ή διαταραχή· πρέπει να έχουν δεξιότητες στη συλλογή πληροφοριών, στην ανάλυση δεδομένων, στη χρήση εργαλείων δοκιμών· να γνωρίζουν τη διαδικασία της ατομικής συμβουλευτικής, της ομαδικής συμβουλευτικής για εκπαιδευτικούς, της ομαδικής συμβουλευτικής για γονείς», δήλωσε ο κ. Nam.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις εξέδωσε την εγκύκλιο αριθ. 18/2025/TT-BGDDT, η οποία παρέχει καθοδήγηση σχετικά με τη σχολική συμβουλευτική και την κοινωνική εργασία στα σχολεία. Συγκεκριμένα, η εγκύκλιος ορίζει ότι η Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή είναι υπεύθυνη για τη διεύθυνση, την οργάνωση, την κατανομή του προσωπικού, τη χρηματοδότηση και τις εγκαταστάσεις, την ανάπτυξη ενός μηχανισμού συντονισμού και την οργάνωση της επιθεώρησης και της εποπτείας της εφαρμογής της σχολικής συμβουλευτικής και της κοινωνικής εργασίας στα σχολεία.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/can-bo-tri-nhan-su-chuyen-nghiep-tu-van-tam-ly-hoc-duong-post754475.html