Δεν υπάρχει «διαιτητής» για να συντονίσει
Στο Βιετνάμ, το μοντέλο μεταπτυχιακής ιατρικής εκπαίδευσης κληρονομήθηκε από το γαλλικό σύστημα ιατρικής εκπαίδευσης, διατηρήθηκε για περισσότερα από 50 χρόνια και διαχειρίζεται από το Υπουργείο Υγείας . Εκτός από τα μεταπτυχιακά και τα διδακτορικά που χορηγούνται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ο ιατρικός κλάδος διαθέτει επίσης τα CK1, CK2 και BSNT, προγράμματα που επικεντρώνονται στην πρακτική άσκηση και την εξειδίκευση, τα οποία θεωρούνται ο πυρήνας στην εκπαίδευση γιατρών για την εξυπηρέτηση του συστήματος ιατρικής εξέτασης και θεραπείας.
Η συζήτηση έχει φουντώσει πρόσφατα όταν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι τα CK1, CK2 και BSNT είναι ουσιαστικά μορφές «εκπαίδευσης - πρακτικής άσκησης», που δεν περιλαμβάνονται στο εθνικό πλαίσιο διπλωμάτων που ισοδυναμούν με μεταπτυχιακό ή διδακτορικό. Αυτή η άποψη έχει προκαλέσει έντονες αντιδράσεις από την ιατρική κοινότητα, η οποία πιστεύει ότι υπάρχει ισοδυναμία μεταξύ πιστοποιητικών πρακτικής άσκησης και εξειδικευμένης εκπαίδευσης.
Μιλώντας στην Εθνοσυνέλευση, ο βουλευτής Nguyen Tri Thuc, Υφυπουργός Υγείας, επιβεβαίωσε ότι η θεώρηση αυτών των προγραμμάτων ως πιστοποιητικών άσκησης είναι λανθασμένη. Τόνισε ότι η δύναμη της BSNT είναι η «ελίτ της ελίτ» στον ιατρικό κλάδο, αυστηρά επιλεγμένη και άρτια εκπαιδευμένη. Στην πραγματικότητα, μετά την αποφοίτησή της από τη γενική ιατρική, το ιατρικό προσωπικό χωρίζεται σε δύο ομάδες: την ομάδα που ακολουθεί την ακαδημαϊκή και διδακτική κατεύθυνση, συχνά σπουδάζοντας για μεταπτυχιακά και διδακτορικά, την ομάδα που εργάζεται σε νοσοκομεία, μαθαίνοντας εξειδικευμένη πρακτική μέσω των CK1, CK2 και BSNT. Επομένως, αυτά τα προγράμματα δεν μπορούν να αξιολογηθούν απλώς ως ένα επιπλέον βήμα πριν από την άσκηση.
Οι νέοι ειδικευόμενοι γιατροί επιλέγουν την ειδικότητά τους στις εξετάσεις πρόσληψης ειδίκευσης του 2025 στο Ιατρικό Πανεπιστήμιο του Ανόι .
Ο καθηγητής Δρ. Le Ngoc Thanh, Πρόεδρος του Συμβουλίου Καθηγητών Ιατρικής, ανέλυσε επίσης ότι το πρόγραμμα BSNT περιλαμβάνει πλέον όλο το ακαδημαϊκό περιεχόμενο του μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών και ταυτόχρονα έχει περισσότερο χρόνο για εις βάθος πρακτική εξάσκηση, επομένως οι φοιτητές λαμβάνουν δύο πτυχία παράλληλα: BSNT (Υπουργείο Υγείας) και μεταπτυχιακό (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης). Ακόμα και όταν σπούδαζε, οι φοιτητές του BSNT λάμβαναν επίσης πτυχία CKI - αντανακλώντας τον επαγγελματικό χαρακτήρα του προγράμματος.
Όσον αφορά το CKI, ο καθηγητής Thanh δήλωσε ότι το περιεχόμενο είναι ισοδύναμο με μεταπτυχιακό δίπλωμα, αλλά δεν απαιτεί διατριβή. Το CKII έχει πολλές ομοιότητες με το διδακτορικό πρόγραμμα, εκτός από τα πρόσθετα μαθήματα που επικεντρώνονται στην ακαδημαϊκή έρευνα. Ωστόσο, σύμφωνα με τον ίδιο, προς το παρόν δεν υπάρχει «διαιτητής» - ένας συντονιστικός φορέας - για να ενοποιήσει τα δύο υπουργεία σχετικά με κοινά πρότυπα στη μεταπτυχιακή ιατρική εκπαίδευση.
Η ιατρική εκπαίδευση θα πρέπει να θεωρείται εθνικό πρόγραμμα.
Από τη συζήτηση, πολλοί ειδικοί πιστεύουν ότι ο καθορισμός του πλαισίου ιατρικής εκπαίδευσης δεν χρειάζεται να ερευνηθεί εξαρχής, αλλά θα πρέπει να αναφέρεται σε χώρες με παρόμοια συστήματα όπως η Γαλλία και η Ιαπωνία. Σε αυτές τις χώρες, η ιατρική εκπαίδευση θεωρείται εθνικό πρόγραμμα, το οποίο διαχειρίζεται απευθείας η κυβέρνηση αντί να ανατίθεται σε ξεχωριστά υπουργεία.
Για να εκτελέσουν επεμβάσεις στο χειρουργείο, οι γιατροί πρέπει να περάσουν σχεδόν 10 χρόνια «μαθητείας»
Ο καθηγητής Le Ngoc Thanh πρότεινε ότι το Βιετνάμ θα πρέπει να προσεγγίσει τα προγράμματα κατάρτισης CK1, CK2 και BSNT ως εθνικά προγράμματα κατάρτισης με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά, τα οποία θα διαχειρίζεται ομοιόμορφα η κυβέρνηση και θα παρέχει την κατάλληλη αμοιβή. Ο ιατρικός κλάδος θα πρέπει να εγκαταλείψει την τρέχουσα διάκριση μεταξύ «εφαρμοσμένων μεταπτυχιακών τίτλων» και «μεταπτυχιακών τίτλων» και να διατηρήσει αντ' αυτού μόνο ένα γενικό πρότυπο μεταπτυχιακού τίτλου, ώστε να συμμορφώνεται με τη διεθνή πρακτική.
Ο ιατρικός κλάδος χαρακτηρίζεται από μια πολύ μακρά περίοδο εκπαίδευσης. Στη Γαλλία, οι γιατροί πρέπει να σπουδάσουν για 9 χρόνια για να είναι σε θέση να ασκήσουν τη γενική ιατρική. Στην Ιαπωνία, είναι 8 χρόνια. Και οι προηγμένες ειδικότητες όπως η νευροχειρουργική και η επεμβατική καρδιολογία μπορούν να διαρκέσουν έως και 14-16 χρόνια. Ως εκ τούτου, σύμφωνα με τον καθηγητή Thanh, το Βιετνάμ πρέπει να δημιουργήσει έναν μηχανισμό και μια πολιτική αμοιβών ανάλογη με τη μακρά περίοδο εκπαίδευσης και τις υψηλές απαιτήσεις δεξιοτήτων αυτής της ομάδας.
Ο καθηγητής Δρ. Nguyen Huu Tu, Πρύτανης του Ιατρικού Πανεπιστημίου του Ανόι, συνέστησε επίσης στην κυβέρνηση, τα υπουργεία και τα παραρτήματα να ιεραρχήσουν τους πόρους για την υλοποίηση έργων στο πλαίσιο της Απόφασης 714. Αυτή είναι η βάση για τις ιατρικές σχολές ώστε να αναβαθμίσουν τις υποδομές τους, να εκσυγχρονίσουν τα ινστιτούτα και τα ερευνητικά κέντρα, βελτιώνοντας έτσι την ποιότητα και επεκτείνοντας την κλίμακα της εκπαίδευσης. Πρότεινε να συμπληρωθεί η χρηματοδότηση για την υποστήριξη των φοιτητών του BSNT καθ' όλη τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας και να συνεχιστεί η επιδότηση των διδάκτρων για ειδικότητες που είναι δύσκολο να προσληφθούν, όπως η φυματίωση, η ψυχιατρική, οι μολυσματικές ασθένειες, η παθολογία κ.λπ., ώστε να διασφαλιστούν οι ανθρώπινοι πόροι για το σύστημα υγείας.
Η απόφαση 714/QD-TTg (με ημερομηνία 3 Απριλίου 2025) ενέκρινε το Έργο για την ανάπτυξη του Ιατρικού Πανεπιστημίου του Ανόι σε ένα βασικό εθνικό ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και την άνοδό του στον κορυφαίο όμιλο στην Ασία. Οι στόχοι έως το 2035 περιλαμβάνουν: εκπαίδευση περισσότερων από 20.000 ατόμων, εκ των οποίων τουλάχιστον το 50% είναι σε μεταπτυχιακό επίπεδο· διαπίστευση του 100% των προγραμμάτων· συγγραφή τουλάχιστον 1.000 διεθνών άρθρων κάθε χρόνο· δημιουργία περίπου 20 εξαιρετικών ερευνητικών ινστιτούτων και κέντρων, πολλών σύγχρονων εργαστηρίων και ενός συστήματος συνδεδεμένων νοσοκομείων που πληρούν τα διεθνή πρότυπα. Η απόφαση ενέκρινε επίσης τον κατάλογο των επενδυτικών έργων για την περίοδο 2025-2030.
Πηγή: https://phunuvietnam.vn/dao-tao-sau-dai-hoc-nganh-y-can-tiep-can-theo-thong-le-quoc-te-238251129214544341.htm
Σχόλιο (0)