Η Εποπτική Αντιπροσωπεία και η Επιτροπή Πολιτισμού και Παιδείας της Εθνοσυνέλευσης εξέφρασαν την άποψη ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να συντάξει τα δικά του σχολικά βιβλία· αυτό θα διασφάλιζε την προληπτική προμήθεια σχολικών βιβλίων σε όλες τις περιπτώσεις και θα καταδείκνυε την ευθύνη του κράτους.
Η ολοκληρωμένη διδασκαλία και μάθηση αποτελεί σημείο τριβής στη μεταρρύθμιση του προγράμματος σπουδών γενικής εκπαίδευσης.
Ωστόσο, πολλές απόψεις από εκπροσώπους της Εθνοσυνέλευσης , εμπειρογνώμονες και εκπαιδευτικούς υποδηλώνουν ότι με πολλαπλά σετ ιδιωτικά χρηματοδοτούμενων σχολικών βιβλίων που είναι ήδη διαθέσιμα, η σύνταξη ενός νέου σετ σχολικών βιβλίων από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης όχι μόνο θα ήταν δαπανηρή για τον κρατικό προϋπολογισμό, αλλά θα μπορούσε επίσης να δημιουργήσει αθέμιτο ανταγωνισμό, καθώς τα σχολεία και οι τοπικές αρχές πιθανότατα θα επέλεγαν μόνο τα σχολικά βιβλία που παρέχονται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.
Πρόσφατα, στις 25 Δεκεμβρίου, ο Αντιπρόεδρος της Κυβέρνησης Tran Hong Ha υπέγραψε την Οδηγία αριθ. 32/CT-TTg του Πρωθυπουργού σχετικά με τη συνέχιση της προώθησης μιας θεμελιώδους και ολοκληρωμένης μεταρρύθμισης της γενικής εκπαίδευσης. Η οδηγία αυτή απαιτεί από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να συνοψίσει την εφαρμογή της μεταρρύθμισης του προγράμματος σπουδών και των σχολικών βιβλίων γενικής εκπαίδευσης του 2018 και, βάσει αυτής, να προτείνει ένα σχέδιο και έκθεση στην Κυβέρνηση για υποβολή στην Εθνοσυνέλευση σχετικά με την οργάνωση της σύνταξης ενός συνόλου σχολικών βιβλίων, όπως ορίζεται στο ψήφισμα αριθ. 88, το 2025.
Η κοινή γνώμη, τόσο εντός όσο και εκτός του εκπαιδευτικού τομέα, συνεχίζει να δείχνει ενδιαφέρον, να προσφέρει προτάσεις και να περιμένει να δει ποιες προτάσεις και εκθέσεις θα παρουσιάσει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με αυτό το έργο, το οποίο κάποτε θεωρούνταν αδύνατο.
Το σχολικό έτος 2023-2024 σηματοδοτεί το τρίτο έτος εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 στο κατώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο. Ωστόσο, οι ελλείψεις στα ολοκληρωμένα μαθήματα εξακολουθούν να αποτελούν πρόκληση για τα σχολεία. Το ζήτημα αυτό έχει καταστεί για άλλη μια φορά πιο πιεστικό από ποτέ, καθώς ο κ. Nguyen Xuan Khang, Διευθυντής του Σχολείου Marie Curie (Ανόι), εξέφρασε την άποψή του στην εφημερίδα Thanh Nien, προτείνοντας στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να αντιμετωπίσει άμεσα τις δυσκολίες και τις ελλείψεις της ολοκληρωμένης διδασκαλίας που αντιμετωπίζουν τα σχολεία, οι οποίες απειλούν άμεσα την ποιότητα της διδασκαλίας αυτού του μαθήματος. Πρότεινε την κατάργηση των ολοκληρωμένων μαθημάτων και την επιστροφή στην παλιά προσέγγιση του ενός μαθήματος. Η άποψη αυτή έχει λάβει ευρεία υποστήριξη.
Το κατά πόσον το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει να συντάξει ένα άλλο σύνολο σχολικών βιβλίων σύμφωνα με το Ψήφισμα 88, αφού πολλά σχολικά βιβλία έχουν ήδη ιδιωτικοποιηθεί, είναι ένα ζήτημα που συνεχίζει να πυροδοτεί συζητήσεις.
Αργότερα, όταν υπέβαλε έκθεση στην εποπτική αντιπροσωπεία της Εθνοσυνέλευσης και ξεκίνησε διάλογο με τους εκπαιδευτικούς, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης αναφέρθηκε επίσης στην ένταξη ως το «μεγαλύτερο εμπόδιο, δυσκολία και σημείο συμφόρησης» σε αυτή τη μεταρρύθμιση του προγράμματος σπουδών γενικής εκπαίδευσης και υποσχέθηκε «σημαντικές προσαρμογές».
Τον Νοέμβριο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε ένα έγγραφο που καθοδηγούσε την ολοκληρωμένη διδασκαλία και όχι την προσαρμογή του προγράμματος σπουδών. Πολλές απόψεις υποδηλώνουν ότι αυτές οι οδηγίες δεν είναι καινούργιες και πολλές τοπικές αρχές τις εφαρμόζουν από τον πρώτο χρόνο. Το πιο σημαντικό ζήτημα είναι ότι οι δυσκολίες σχετικά με τους εκπαιδευτικούς για την ολοκληρωμένη διδασκαλία και το πρόγραμμα σπουδών παραμένουν αμετάβλητες. Το ερώτημα πότε θα υπάρχουν αρκετοί εκπαιδευτικοί κατάλληλα εκπαιδευμένοι για να διδάξουν ολοκληρωμένα μαθήματα παραμένει ανοιχτό. Αυτό σημαίνει ότι το ζήτημα της έλλειψης επαρκών εκπαιδευτικών για ολοκληρωμένη διδασκαλία ή της υποχρέωσης κατάρτισης των εκπαιδευτικών ενός μαθήματος για τη διδασκαλία ολοκληρωμένων μαθημάτων φαίνεται να μην έχει τέλος. Ωστόσο, σύμφωνα με τον επικεφαλής του τομέα εκπαίδευσης, «πρόκειται για ένα ζήτημα που απαιτεί μια διαδικασία εφαρμογής, όχι μια προθεσμία ή έναν συγκεκριμένο μήνα για την ολοκλήρωσή του».
[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής
Σχόλιο (0)