Βαθμολογίες απολυτηρίων λυκείου 2025: Αλλαγή στις τοπικές κατατάξεις

Οι Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου 2025 διεξάγονται σε ένα ιδιαίτερο πλαίσιο, καθώς εφαρμόζεται το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018 και συμπίπτουν με την εποχή των συγχωνεύσεων των επαρχιών. Μια παράλληλη σύγκριση των παλαιών και των νέων διοικητικών μονάδων είναι απαραίτητη για να διακριθεί σαφώς ο αντίκτυπος των εξετάσεων και της συγχώνευσης.

Από εκεί και πέρα, προσδιορίστε σωστά την τρέχουσα κατάσταση, δημιουργώντας μια βάση για τη βελτίωση της ποιότητας της βιώσιμης εκπαίδευσης στο μέλλον.

Το άρθρο θα παρουσιάσει δύο τύπους σύγκρισης. Πρώτον, η διατήρηση της παλιάς διοικητικής μονάδας για ανάλυση βοηθά στη διατήρηση της συνέχειας των σειρών δεδομένων. Για πολλά χρόνια, τα αποτελέσματα των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου έχουν συγκριθεί με βάση 63 επαρχίες και πόλεις. Εάν αλλάξουν αμέσως μετά τη συγχώνευση, τα δεδομένα θα είναι ασυνεχή, καθιστώντας δύσκολη τη σύγκριση και την αξιολόγηση των τάσεων. Για την ακριβή ανάλυση του αντίκτυπου των εξετάσεων καινοτομίας του 2025, είναι απαραίτητο να συγκριθούν με τα δεδομένα του 2024 στο ίδιο σύστημα αναφοράς. Στη συνέχεια, ακολουθεί το βήμα σύγκρισης 34 νέων επαρχιών και πόλεων. Η σύγκριση δεν γίνεται για ανταγωνισμό ή ανταμοιβή, αλλά είναι ένα αντικειμενικό σύστημα δεικτών που βοηθά τις τοπικές κοινότητες και τα σχολεία να προσδιορίσουν με σαφήνεια την τρέχουσα κατάσταση, προσαρμόζοντας έτσι τις πολιτικές και τις μεθόδους ανάλογα.

Υποψήφιοι που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου 2025

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΝΧΑΤ ΘΙΝΧ

Η μέση βαθμολογία το 2025 μειώθηκε, πολλές μεγάλες αλλαγές στην κατάταξη

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η μέση βαθμολογία των απολυτηρίων λυκείου του 2025 θα είναι 6,172, μειωμένη κατά 0,578 μονάδες σε σύγκριση με το 2024 (6,750). Και οι 63 επαρχίες και πόλεις (παλαιές) θα έχουν χαμηλότερες βαθμολογίες, με πολλές περιοχές να παρουσιάζουν απότομες μειώσεις, όπως η Νιν Μπιν (μείωση κατά 0,983 μονάδες), η Βιν Λονγκ (0,947), η Σον Λα (0,917), η Μπακ Νιν (0,901), η Μπιν Ντουόνγκ (0,840), η Αν Τζιανγκ (0,808), η Ναμ Ντιν (0,807). Αυτές είναι όλες επαρχίες που είχαν υψηλές επιδόσεις, αλλά ενδέχεται να δυσκολεύονται να εφαρμόσουν ταυτόχρονα το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα (GDPT) του 2018. Αντίθετα, ορισμένες περιοχές θα έχουν χαμηλότερες βαθμολογίες, όπως η Κουάνγκ Τρι (0,175), η Κουάνγκ Ναμ (0,364), η Νγκε Αν (0,370), το Ανόι (0,375).

Η μείωση των μέσων βαθμολογιών δεν αντικατοπτρίζει υποβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης, αλλά κυρίως επειδή οι εξετάσεις του 2025 σχεδιάστηκαν για να αξιολογήσουν τις πραγματικές ικανότητες, να αυξήσουν τη διαφοροποίηση και να περιορίσουν την κατάσταση της «βροχής υψηλών βαθμολογιών». Τα Μαθηματικά είχαν τη χαμηλότερη μέση βαθμολογία (4,78), μειώνοντας τον εθνικό μέσο όρο βαθμολογίας, αλλά υπήρχαν ακόμη 513 εξετάσεις με βαθμολογία 10, δείχνοντας ότι οι εξετάσεις εξακολουθούσαν να δημιουργούν προϋποθέσεις για να λάμψουν οι άριστοι μαθητές.

Με βάση τα δεδομένα μέσης βαθμολογίας του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι τοπικές κατατάξεις του 2025 κατέγραψαν πολλές σημαντικές αλλαγές. Η Vinh Phuc διατήρησε την κορυφαία θέση και για τα δύο έτη. Ορισμένες επαρχίες ανέβηκαν σημαντικά στην κατάταξη, όπως η Quang Tri (ανέβηκε 34 θέσεις), η Quang Nam (24), η Hau Giang (17), το Hanoi (15), η Ca Mau (14), η Nghe An, η Thanh Hoa, η Thua Thien-Hue (και οι 10 θέσεις), η Quang Ninh (8), η Hung Yen (7). Αντίθετα, πολλές περιοχές έπεσαν απότομα, όπως η Vinh Long (29 θέσεις), η Hoa Binh (19), η Lam Dong (12), η Kon Tum (11), η Son La και η Yen Bai (10), η Da Nang, η Tra Vinh , η Bac Ninh, η An Giang (και οι 9 θέσεις).

Οι ειδικοί στην εκπαίδευση πιστεύουν ότι αυτή η διακύμανση επηρεάζεται από τέσσερις παράγοντες: την τάση των μαθητών σε δύσκολες περιοχές να μεταβαίνουν από ξένες γλώσσες σε μαθήματα με υψηλότερες βαθμολογίες· την επιλογή μαθημάτων που ταιριάζουν με τα δυνατά τους σημεία· τις πολιτικές εισαγωγής στα πανεπιστήμια που δεν λαμβάνουν υπόψη την πρόωρη εισαγωγή και λαμβάνουν υπόψη τις βαθμολογίες των αναλυτικών βαθμολογιών που πρέπει να περιλαμβάνουν το δεύτερο εξάμηνο της 12ης τάξης· και τα διαφορετικά επίπεδα προσαρμογής στο Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018 και τον τρόπο εξέτασης και αξιολόγησης των ικανοτήτων.

Οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου του 2025 σηματοδοτούν μια μετατόπιση από την αξιολόγηση των γνώσεων στην αξιολόγηση της ικανότητας των μαθητών. Οι εξετάσεις έχουν τρεις κύριους στόχους: να λάβουν υπόψη την αποφοίτηση από το λύκειο, να παρέχουν αξιόπιστα δεδομένα στα πανεπιστήμια και τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης για την πρόσληψη μαθητών και να χρησιμεύσουν ως μία από τις βάσεις για την αξιολόγηση της ποιότητας της διδασκαλίας. Έτσι, τα αποτελέσματα των εξετάσεων δεν είναι τα μόνα κριτήρια που αντικατοπτρίζουν την ποιότητα της εκπαίδευσης, αλλά πρέπει να συνδυάζονται με άλλους παράγοντες όπως το διδακτικό προσωπικό, οι συνθήκες διδασκαλίας, το μαθησιακό περιβάλλον κ.λπ.

Με βάση τις μέσες βαθμολογίες των τεστ, κατατάξαμε τις τοποθεσίες από την υψηλότερη στην χαμηλότερη και τις χωρίσαμε προσωρινά σε 3 ομάδες: τις 20 κορυφαίες τοποθεσίες, τις 23 μεσαίες τοποθεσίες και τις 20 τελευταίες τοποθεσίες. Αυτοί είναι δείκτες που βοηθούν τις τοποθεσίες να προσδιορίσουν τη θέση τους και να βρουν λύσεις για τη βελτίωση της ποιότητας.

ΜΕΣΟΣ ΟΡΟΣ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑΣ ΤΕΣΤ ΓΙΑ ΤΟΥΣ 20 ΚΟΡΥΦΑΙΟΥΣ, ΤΟΥΣ 23 ΜΕΣΑΙΟΥΣ, ΤΟΥΣ 20 ΚΑΤΩΤΕΡΩΣ

Αξίζει να σημειωθεί ότι στην κορυφαία ομάδα, υπάρχουν νέες τοποθεσίες όπως η Nghe An, η Hai Duong και το Hanoi στην πρώτη δεκάδα. Η Vinh Phuc συνεχίζει να διατηρεί την εντυπωσιακή της απόδοση με 6 συνεχόμενα χρόνια ανόδου στην κατάταξη, από την 9η θέση (το 2020) στην 1η θέση τα τελευταία 3 χρόνια.

Πηγή: Δεδομένα που δημοσιεύθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και υπολογισμοί του συγγραφέα

Η Nghe An, μια επαρχία με 11 ορεινές περιοχές, ανέβηκε δυναμικά από την 38η θέση (2020) στην 12η θέση (2024) και στη 2η θέση (2025). Η Hai Duong σημείωσε σταθερή πρόοδο, από την 13η θέση (2024) στην 8η θέση (2025). Το Hanoi ανέβηκε από την 22η θέση το 2024 στην 7η θέση το 2025, χάρη στο 43% των μαθητών που δεν έδιναν εξετάσεις ξένων γλωσσών και επέλεξαν τα σωστά μαθήματα για την εισαγωγή τους στο πανεπιστήμιο. Έτσι, οι εξετάσεις του 2025 έχουν δημιουργήσει τις προϋποθέσεις τόσο για τις μειονεκτούσες όσο και για τις ευνοημένες περιοχές να βελτιώσουν τις θέσεις τους, εάν γνωρίζουν πώς να ανταποκριθούν αποτελεσματικά στο Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018 και να καινοτομήσουν στις εξετάσεις σύμφωνα με την αξιολόγηση ικανοτήτων, συνδεδεμένες με την πραγματικότητα και όχι με αυστηρά ακολουθώντας τα σχολικά βιβλία.

Πηγή: Δεδομένα που δημοσιεύθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και υπολογισμοί του συγγραφέα

Στην ομάδα των 23 τοποθεσιών μεσαίας κατάταξης, υπάρχουν ορισμένες τοποθεσίες με αξιοσημείωτη πρόοδο στην κατάταξή τους, όπως οι Quang Tri, Quang Nam, Quang Ninh...

Πηγή: Δεδομένα που δημοσιεύθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και υπολογισμοί του συγγραφέα

Οι 20 τελευταίες περιοχές είναι κυρίως ορεινές περιοχές στα βόρεια, κεντρικά υψίπεδα και στο Δέλτα του Μεκόνγκ. Ωστόσο, υπάρχουν ορισμένες ευνοϊκές τοποθεσίες, αλλά η κατάταξή τους έχει μειωθεί απότομα, όπως η Ντα Νανγκ από την 45η το 2024 στην 54η το 2025, η Βιν Λονγκ από την 16η στην 45η και η Ντονγκ Νάι από την 41η στην 49η.

Σύγκριση μέσων βαθμολογιών εξετάσεων 34 νέων επαρχιών και πόλεων

Με βάση δεδομένα από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, κατατάξαμε 34 νέες επαρχίες και πόλεις σύμφωνα με τις μέσες βαθμολογίες τους. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι 17 περιοχές είχαν μέση βαθμολογία άνω του 6,0 και 17 περιοχές είχαν μέση βαθμολογία κάτω του 6,0.

Η κορυφαία ομάδα περιλαμβάνει τις: Nghe An (1), Ha Tinh (2), Ninh Binh (3), Phu Tho (4), Hanoi (5), Hai Phong (6), Thanh Hoa (7), Ho Chi Minh City (8), Hue City (9), Bac Ninh (10). Εν τω μεταξύ, οι 10 τελευταίες τοποθεσίες περιλαμβάνουν τις: Quang Ngai (25), Lao Cai (26), Khanh Hoa (27), Tuyen Quang (28), Lang Son (29), Dien Bien (30), Dak Lak (31), Lai Chau (32), Cao Bang (33), Son La (34). Οι βορειοκεντρικές τοποθεσίες παρουσιάζουν σαφή πρόοδο, ενώ οι βόρειες ορεινές τοποθεσίες εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες.

Πηγή: δεδομένα που δημοσιεύθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και υπολογισμοί του συγγραφέα

Οι Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου 2025 δείχνουν μια θετική αλλαγή στην αξιολόγηση: ο αριθμός των εξετάσεων που βαθμολογούνται με 10 μονάδες έχει αυξηθεί, το επίπεδο διαφοροποίησης είναι υψηλότερο, αντανακλώντας την ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης με μεγαλύτερη ακρίβεια. Συγκεκριμένα, για τις νέες επαρχίες μετά τη συγχώνευση, η φετινή κατάταξη των 34 περιοχών αποτελεί την αρχή μιας σειράς συνεχών συγκρίσεων στο μέλλον, συμβάλλοντας σε μια βαθύτερη αναγνώριση του επιπέδου κάθε περιοχής, χρησιμεύοντας ως βάση για την οικοδόμηση πολιτικών βιώσιμης ανάπτυξης.

Τα δεδομένα σύγκρισης αντικατοπτρίζουν επίσης τις συνθήκες εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018, όπως το προσωπικό, οι εγκαταστάσεις, ο διδακτικός εξοπλισμός και η αποτελεσματικότητα των πολιτικών υποστήριξης.

Πηγή: https://thanhnien.vn/diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-thu-hang-cac-dia-phuong-thay-doi-18525072221114117.htm