Σημαντικές αλλαγές στις πολιτικές μισθών και μπόνους και στον τομέα της εκπαίδευσης

(Νταν Τρι) - Το σχολικό έτος 2025-2026 αποτελεί ένα ιδιαίτερο ορόσημο, καθώς ο τομέας της Εκπαίδευσης γιορτάζει την 80ή επέτειό του και σηματοδοτεί πρωτοποριακές αλλαγές με την έκδοση του Ψηφίσματος 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου.

Την παραμονή της νέας σχολικής χρονιάς, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son είχε μια ανταλλαγή απόψεων με τον Dan Tri σχετικά με νέες κατευθύνσεις και μεγάλες ευκαιρίες για ολόκληρο τον κλάδο να σημειώσει σημαντικές εξελίξεις, ειδικά στο πλαίσιο της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης που αναδιαμορφώνουν την παγκόσμια εκπαίδευση.

Ψήφισμα 71-NQ/TW: Μεγάλη ευκαιρία για τον εκπαιδευτικό τομέα να κάνει μια σημαντική ανακάλυψη

Αξιότιμε Υπουργέ, το σχολικό έτος 2025-2026 είναι μια ξεχωριστή χρονιά, καθώς ολόκληρος ο εκπαιδευτικός τομέας γιορτάζει την 80ή επέτειό του. Ταυτόχρονα, το Πολιτικό Γραφείο εξέδωσε το Ψήφισμα 71-NQ/TW σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Πώς αξιολογεί ο Υπουργός τη σημασία αυτού του Ψηφίσματος για τον τομέα στο τρέχον πλαίσιο;

- Το Ψήφισμα 71 εκδόθηκε με την ευκαιρία της 80ής επετείου της Εθνικής Επετείου, των 80 χρόνων παράδοσης στον τομέα της Παιδείας και επίσης της 80ής επετείου από την ίδρυση του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας (νυν Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ), συνεχίζοντας να καταδεικνύει την ιδιαίτερη προσοχή του Κόμματος στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση· επιβεβαιώνοντας ότι η εκπαίδευση είναι πάντα ένα στοιχείο που συνδέεται στενά με την ανάπτυξη της χώρας και την καθορίζει· δείχνοντας τη συνέπεια της άποψης ότι η Εκπαίδευση και η Κατάρτιση είναι η κορυφαία εθνική πολιτική, που καθορίζει το μέλλον του έθνους.

Το Ψήφισμα καταδεικνύει επίσης το νέο όραμα και τη στρατηγική του Κόμματος για το μελλοντικό εκπαιδευτικό σύστημα, σε μια περίοδο που το παγκόσμιο πλαίσιο υφίσταται βαθιές και ολοκληρωμένες αλλαγές, ιδίως η ψηφιακή τεχνολογία και η τεχνητή νοημοσύνη αναδιαμορφώνουν την εκπαίδευση σε παγκόσμια κλίμακα.

Επιπλέον, το ψήφισμα έχει προσδιορίσει σημαντικούς στόχους μαζί με καθήκοντα και λύσεις ισχυρής πρωτοποριακής φύσης για την καινοτομία και τη βελτίωση της βιετναμέζικης εκπαίδευσης.

Για ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα, αυτή είναι μια εξαιρετική ευκαιρία να σημειωθεί μια σημαντική ανακάλυψη, να επιβεβαιωθεί η αποφασιστική θέση της εκπαίδευσης στην ανάπτυξη της χώρας. Γνωρίζοντας αυτό, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καταρτίζει επειγόντως και υποβάλλει στην Κυβέρνηση ένα προσχέδιο του Προγράμματος Δράσης της Κυβέρνησης για την εφαρμογή του Ψηφίσματος 71 και θα το συγκεκριμενοποιήσει με το Σχέδιο Δράσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για την εφαρμογή του από την αρχή της φετινής σχολικής χρονιάς.

Αναμένεται αύξηση των μισθών των εκπαιδευτικών, προσλήψεις σε συγκεκριμένες κατευθύνσεις

Ένα από τα ζητήματα που απασχολούν περισσότερο την κοινωνία είναι οι πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς. Θα μπορούσε ο Υπουργός να μας ενημερώσει για τα νέα σημεία που αφορούν τις προσλήψεις, τους μισθούς και άλλες προτιμησιακές πολιτικές;

- Αμέσως μετά την ψήφιση του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς από την Εθνοσυνέλευση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανέπτυξε προληπτικά ένα σύστημα εγγράφων που καθοδηγούν την εφαρμογή του. Συγκεκριμένα, όσον αφορά την πρόσληψη εκπαιδευτικών, το Υπουργείο καταρτίζει εγκύκλιο με την κατεύθυνση να αναθέσει στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης την προεδρία της εφαρμογής ή να συμβουλεύσει την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή να αποκεντρώσει και να εγκρίνει σύμφωνα με τις τοπικές πραγματικότητες.

Η παραπάνω προσέγγιση διασφαλίζει την εφαρμογή της πολιτικής μείωσης των μεσαζόντων, τον συγχρονισμό της ποιότητας των προσλήψεων (μπορεί να καταχωρηθεί εφάπαξ πρόσληψη για εισαγωγή σε πολλά σχολεία με βάση τα αποτελέσματα των εξετάσεων), την εξοικονόμηση κόστους, την αύξηση των ευκαιριών για τους συμμετέχοντες στις προσλήψεις· ταυτόχρονα, συμβάλλει στην αντιμετώπιση της κατάστασης του τοπικού πλεονάσματος/έλλειψης εκπαιδευτικών, καθώς και στη διασφάλιση της δομής της ομάδας ανάλογα με την τάξη, το μάθημα και τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Πολλές ειδικές πολιτικές και καθεστώτα για τους εκπαιδευτικούς θα εφαρμοστούν στο μέλλον (Φωτογραφία: Huyen Nguyen).

Επιπλέον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης καταρτίζει Διάταγμα που περιγράφει λεπτομερώς μια σειρά από άρθρα του Νόμου περί Εκπαιδευτικών, συμπεριλαμβανομένων κανονισμών σχετικά με το περιεχόμενο και τη μορφή της πρόσληψης εκπαιδευτικών.

Όπως έχει προγραμματιστεί, η πρόσληψη θα αποτελείται από 2 γύρους εξετάσεων, σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς για την πρόσληψη δημοσίων υπαλλήλων. Ωστόσο, ο δεύτερος γύρος - που αφορά την εμπειρογνωμοσύνη και το επάγγελμα - θα σχεδιαστεί διαφορετικά, ακολουθώντας στενά την πραγματική διαδικασία των διδακτικών και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, διασφαλίζοντας την ορθή αξιολόγηση της παιδαγωγικής ικανότητας και των επαγγελματικών δεξιοτήτων των υποψηφίων σε κάθε επίπεδο εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Αυτό αναμένεται να αποτελέσει μια σημαντική καινοτομία, με στόχο την υπέρβαση προηγούμενων περιορισμών κατά την εφαρμογή του γενικού μηχανισμού για τους δημόσιους υπαλλήλους χωρίς να λαμβάνονται υπόψη τα ειδικά χαρακτηριστικά του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ολοκληρώνει ένα σχέδιο λεπτομερών κανονισμών σχετικά με τους μισθούς, τα επιδόματα και τις πολιτικές για την προσέλκυση και την υποστήριξη των εκπαιδευτικών.

Αναμένεται ότι ο βασικός μισθός όλων των εκπαιδευτικών θα αυξηθεί κατά τουλάχιστον 2 εκατομμύρια VND και το πολύ έως 5-7 εκατομμύρια VND/άτομο/μήνα. Αυτή η αύξηση υπολογίζεται μόνο επί του βασικού μισθού, χωρίς να περιλαμβάνονται άλλα επιδόματα.

Η έλλειψη εκπαιδευτικών παραμένει μια μεγάλη πρόκληση. Ποιες λύσεις έχει εφαρμόσει το Υπουργείο για την αντιμετώπιση αυτού του προβλήματος;

- Την περίοδο 2022-2026, ο τομέας της εκπαίδευσης θα συμπληρωθεί με 65.980 θέσεις από το Πολιτικό Γραφείο. Κατά τα δύο σχολικά έτη 2022-2023 και 2023-2024, η χώρα θα προσλάβει περισσότερους από 40.000 εκπαιδευτικούς. Ωστόσο, λόγω της συνεχούς αύξησης του αριθμού των μαθητών και των τάξεων, η ζήτηση για εκπαιδευτικούς θα αυξηθεί επίσης απότομα (το σχολικό έτος 2023-2024 θα χρειαστεί 13.676 περισσότερους εκπαιδευτικούς· το σχολικό έτος 2024-2025 θα χρειαστεί περίπου 22.000 περισσότερους εκπαιδευτικούς). Ως εκ τούτου, πολλές περιοχές εξακολουθούν να έχουν έλλειψη εκπαιδευτικών.

Ο κύριος λόγος οφείλεται στις περιορισμένες πηγές προσλήψεων. Σε ορισμένα μαθήματα όπως η πληροφορική, οι ξένες γλώσσες και τα καλλιτεχνικά, ο παιδαγωγικός τομέας δυσκολεύεται να προσλάβει μαθητές επειδή το εισόδημα των εκπαιδευτικών εξακολουθεί να είναι χαμηλό. Επιπλέον, η διαδικασία κατανομής και προσλήψεως προσωπικού σε πολλές περιοχές είναι αργή και παρατεταμένη.

Αντιμέτωπο με αυτή την κατάσταση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εφαρμόσει πολλές λύσεις, όπως: καθοδήγηση των ιδρυμάτων κατάρτισης ώστε να ανοίξουν σημαντικούς κώδικες, να εκπαιδεύσουν εκπαιδευτικούς σύμφωνα με τις πραγματικές ανάγκες των τοπικών κοινωνιών, ιδίως σε συγκεκριμένα μαθήματα· απαίτηση από τις τοπικές κοινωνίες να προσλάβουν επαρκές προσωπικό· καθοδήγηση των τοπικών κοινωνιών για την αναθεώρηση και τη διευθέτηση του σχολικού δικτύου· πιλοτική εφαρμογή του μηχανισμού αυτονομίας σε ορισμένα δημόσια νηπιαγωγεία και εγκαταστάσεις γενικής εκπαίδευσης· προώθηση της κοινωνικοποίησης...

Παράλληλα με τις λύσεις από την Κεντρική Κυβέρνηση, το Υπουργείο συνιστά στις τοπικές αρχές να προσλαμβάνουν προληπτικά επαρκές προσωπικό, να έχουν πολιτικές για την προσέλκυση και υποστήριξη εκπαιδευτικών και να μεριμνούν για τη χρηματοδότηση της εφαρμογής των συμβάσεων των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Διασφάλιση της εκπαιδευτικής διαχείρισης σε ένα μοντέλο διακυβέρνησης δύο επιπέδων

Η εφαρμογή του μοντέλου τοπικής αυτοδιοίκησης δύο βαθμίδων θέτει επίσης πολλές προκλήσεις στη διαχείριση της εκπαίδευσης. Τι έχει κάνει το Υπουργείο για να διασφαλίσει την ομαλή λειτουργία του;

- Για να διασφαλιστεί ότι οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες δεν θα διαταραχθούν στο πλαίσιο της τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εφαρμόσει πολλές σύγχρονες λύσεις.

Όσον αφορά τη θεσμική βελτίωση, το Υπουργείο έχει αναπτύξει και εκδώσει 2 Διατάγματα και 6 Εγκυκλίους που ρυθμίζουν την αποκέντρωση, την ανάθεση αρμοδιοτήτων και την κατανομή των κρατικών διοικητικών αρχών στον τομέα της εκπαίδευσης.

Όσον αφορά την επαγγελματική καθοδήγηση, το Υπουργείο έχει εκδώσει επίσημες ανακοινώσεις σχετικά με την εισαγωγή σε δημοτικά σχολεία ανεξαρτήτως διοικητικών ορίων· διοργανώνει δύο συνεδρίες την ημέρα· υλοποιεί εργασίες για το σχολικό έτος 2026-2027· εφαρμόζει προγράμματα και σχολικά βιβλία στο πλαίσιο των αλλαγών στα διοικητικά όρια... Το Υπουργείο διοργάνωσε επίσης σεμινάρια, δημιούργησε τηλεφωνικές γραμμές βοήθειας, έλαβε πληροφορίες και επέλυσε δυσκολίες και προβλήματα των τοπικών περιοχών.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εκδώσει έγγραφα για τις εισαγωγές σε δημοτικά σχολεία ανεξαρτήτως διοικητικών ορίων (Φωτογραφία: Huyen Nguyen).

Όσον αφορά την ανάπτυξη ικανοτήτων, το Υπουργείο έχει αναπτύξει έγγραφα, έχει οργανώσει εκπαιδευτικά μαθήματα και έχει δημοσιεύσει εγχειρίδια για να υποστηρίξει τους διευθυντές εκπαίδευσης σε επίπεδο κοινότητας και τα Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης στην πρόσβαση σε πλήρεις, συστηματικές, συνοπτικές και εύκολες στην κατανόηση πληροφορίες. Επιπλέον, το Υπουργείο έχει επίσης οργανώσει 6 ομάδες επιθεώρησης σε 15 επαρχίες για το θέμα αυτό.

Στο μέλλον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει να επανεξετάζει τα νομικά έγγραφα, να ενισχύει την επαγγελματική καθοδήγηση, να τελειοποιεί το σύστημα δεδομένων του κλάδου, να διασφαλίζει τη συνδεσιμότητα και τον συγχρονισμό... και να συνεχίζει να συνοδεύει και να υποστηρίζει τις τοπικές αρχές στην εφαρμογή αποκεντρωμένων και ανατεθειμένων καθηκόντων.

Για την αποτελεσματική εφαρμογή των εκπαιδευτικών καθηκόντων κατά το σχολικό έτος 2025-2026 στο νέο πλαίσιο, το Υπουργείο σημείωσε επίσης ορισμένα σημαντικά περιεχόμενα στα οποία πρέπει να επικεντρωθούν οι τοπικές αρχές.

Διαχείριση επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης και εφαρμογή διδασκαλίας 2 ωρών/ημέρας

Ένα άλλο ζήτημα που απασχολεί έντονα το κοινό είναι η διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης και η εφαρμογή δύο ωρών διδασκαλίας την ημέρα. Ποια είναι η άποψη του Υπουργείου για αυτό το ζήτημα;

- Όσον αφορά τη διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξακολουθεί να διατηρεί την άποψη ότι «η επιπλέον μάθηση μπορεί να επιφέρει την εμπέδωση της γνώσης, αλλά προσφέρει μικρή αξία στην ανθρώπινη ανάπτυξη». Οι βαθιές συνέπειες της εκτεταμένης κατάστασης της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης απαιτούν συνεχή δραστική διόρθωση.

Συνεπώς, κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει να κατευθύνει και να παροτρύνει τις τοπικές αρχές να εκδίδουν κανονισμούς σχετικά με τη διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, με στόχο την ενίσχυση της ευθύνης της κυβέρνησης, απαιτώντας παράλληλα από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να εφαρμόζουν αποτελεσματικά το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης.

Εφαρμόζοντας την οδηγία αριθ. 17/CT-TTg της 6ης Ιουνίου 2025 του Πρωθυπουργού σχετικά με τη διδασκαλία 2 ωρών/ημέρα, το Υπουργείο έχει δώσει εντολή στα σχολεία να καταρτίσουν εκπαιδευτικά σχέδια που να δείχνουν με σαφήνεια τα σχέδια κινητοποίησης και χρήσης πόρων για την εφαρμογή τους σε κατάλληλους χώρους.

Το σχέδιο πρέπει να καθορίζει το περιεχόμενο, τη διάρκεια και τους μαθητές-στόχους, και να αναθέτει τους καθηγητές κατάλληλα και σύμφωνα με τους κανονισμούς· να επικεντρώνεται στη διαφοροποίηση των μαθημάτων, στην καλλιέργεια άριστων μαθητών, στην αξιολόγηση των τελειόφοιτων μαθητών και στην υποστήριξη των μαθητών που δεν έχουν εκπληρώσει τις απαιτήσεις σύμφωνα με την Εγκύκλιο 29.

Ταυτόχρονα, το Υπουργείο τόνισε την ανάγκη για καινοτομία στο διοικητικό έργο, ενίσχυση της επιθεώρησης και της εποπτείας της εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης, καθώς και της διαχείρισης της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης, και διασφάλιση της αυστηρής εφαρμογής των πολιτικών και των νόμων.

Δάσκαλοι και μαθητές του Λυκείου Tay Thanh, στην πόλη Χο Τσι Μινχ σε μια τάξη (Φωτογραφία: Huyen Nguyen).

Η οργάνωση του δεύτερου κύκλου, συμπεριλαμβανομένης της πρόσθετης διδασκαλίας για 3 μαθήματα όπως ορίζεται, πραγματοποιήθηκε σύμφωνα με την Οδηγία 17. Η χρηματοδότηση του δεύτερου κύκλου εξασφαλίστηκε κυρίως από τον κρατικό προϋπολογισμό υπό την καθοδήγηση του Πρωθυπουργού.

Οι κοινωνικοποιημένες πηγές εφαρμόζονται σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς. Στο μέλλον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συντονιστεί με το Υπουργείο Οικονομικών και τις τοπικές αρχές για την ανάπτυξη συγκεκριμένων μηχανισμών και πολιτικών σχετικά με την κινητοποίηση κεφαλαίων για την εφαρμογή διδακτικών μαθημάτων 2 ωρών/ημέρα.

Διατήρηση και πιλοτική εφαρμογή των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου σε υπολογιστές από το 2027

Όσον αφορά τις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου, πώς προετοιμάζεται ο πιλοτικός οδικός χάρτης για τις εξετάσεις μέσω υπολογιστή από το 2027 και θα συνεχίσει να διατηρείται αυτή η εξέταση;

- Η οργάνωση των Απολυτήριων Εξετάσεων Λυκείου για την εξέταση της αναγνώρισης της αποφοίτησης έχει επί του παρόντος πολύ συγκεκριμένους στόχους.

Πρώτον, αξιολογήστε το επίπεδο των μαθητών σύμφωνα με τις απαιτήσεις για την ανάπτυξη των προσόντων και των ικανοτήτων του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης και χρησιμοποιήστε τα αποτελέσματα των εξετάσεων για να εξετάσετε το ενδεχόμενο αναγνώρισης της αποφοίτησης από το λύκειο.

Δεύτερον, τα αποτελέσματα των εξετάσεων χρησιμοποιούνται ως μία από τις βάσεις για την αξιολόγηση της ποιότητας διδασκαλίας των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης και την κατεύθυνση των φορέων διαχείρισης της εκπαίδευσης.

Τρίτον, να παρέχονται αξιόπιστα δεδομένα για τα πανεπιστήμια και τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης, τα οποία θα μπορούν να χρησιμοποιούν κατά την εγγραφή.

Προς το παρόν, αυτή είναι η μόνη εθνική εξέταση για όλους τους μαθητές, η οποία αξιολογεί τη γενική επίδοση του λυκείου, με μια κοινή κλίμακα αξιολόγησης σε εθνικό επίπεδο.

Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να διατηρηθεί ο οργανισμός για την αξιολόγηση του επιπέδου των γενικών εκπαιδευτικών προτύπων, την παροχή εθνικών δεδομένων για την έρευνα, τη διαμόρφωση και την προσαρμογή των πολιτικών γενικής εκπαίδευσης. Ταυτόχρονα, να αξιολογείται η ποιότητα της εκπαίδευσης σε περιοχές σε ολόκληρη τη χώρα.

Τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποτελούν το αποτέλεσμα του λυκείου και πηγή πληροφοριών αναφοράς για τα πανεπιστήμια και τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης για την οργάνωση των εγγραφών.

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον επιθεώρησε το έργο των εξετάσεων και ενθάρρυνε τους υποψηφίους στις Απολυτήριες Εξετάσεις Λυκείου 2025 (Φωτογραφία: Xuan Phu).

Για την προετοιμασία των πιλοτικών εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου σε υπολογιστές από το 2027, υπό την καθοδήγηση του Πρωθυπουργού, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επικεντρώνεται στην υλοποίηση ορισμένων βασικών εργασιών, όπως: η ανάπτυξη ενός έργου για την οργάνωση των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου σε υπολογιστές, η υποβολή του στον Πρωθυπουργό για έγκριση το 2026, η κινητοποίηση εμπειρογνωμόνων για τη δημιουργία μιας τυποποιημένης τράπεζας ερωτήσεων εξετάσεων (αναμένεται να εφαρμοστεί από το 2027).

Ταυτόχρονα, το Υπουργείο αναπτύσσει επίσης διαδικασίες και κανονισμούς για τη διοργάνωση εξετάσεων μέσω υπολογιστή, διοργανώνει εκπαιδεύσεις και σεμινάρια σε εθνικό επίπεδο και συνεχίζει να συντονίζεται με την Επιτροπή Κρυπτογράφησης της Κυβέρνησης για τη μεταφορά και παραλαβή ερωτήσεων των εξετάσεων και άλλων πτυχών ασφαλείας που σχετίζονται με την εξέταση.

Αυτή τη στιγμή, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προετοιμάζει συστήματα λογισμικού για την οργάνωση εξετάσεων μέσω υπολογιστή και τη διεξαγωγή εξετάσεων μέσω υπολογιστή σε τοπικές κοινότητες. Αναμένεται ότι φέτος το σχολικό έτος, η εξέταση θα εφαρμοστεί σε περισσότερους από 100.000 μαθητές.

Με την ευκαιρία της νέας σχολικής χρονιάς, έχει ο Υπουργός κάποιο μήνυμα να στείλει σε ολόκληρο τον κλάδο και τους μαθητές;

- Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, ολόκληρος ο τομέας προσπάθησε να ξεπεράσει πολλές δυσκολίες και προκλήσεις και πέτυχε πολλά καλά αποτελέσματα. Εκ μέρους των ηγετών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, θα ήθελα να αναγνωρίσω, να επαινέσω και να ευχαριστήσω τις εξαιρετικές προσπάθειες της ομάδας των διευθυντών, των εκπαιδευτικών, του προσωπικού και των μαθητών.

Το σχολικό έτος 2025-2026 είναι μια πολύ σημαντική σχολική χρονιά, με πολλά σημαντικά έργα που πρέπει να γίνουν και πολλές ευκαιρίες για καινοτομία. Η λέξη-κλειδί αυτής της σχολικής χρονιάς είναι η «εφαρμογή». Δηλαδή, η εστίαση στην αποτελεσματική εφαρμογή των κατευθυντήριων γραμμών και πολιτικών του Κόμματος, των νόμων του Κράτους για την εκπαίδευση καθώς και των 10 βασικών καθηκόντων και λύσεων για το σχολικό έτος 2025-2026 του τομέα της Εκπαίδευσης.

Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο ολόκληρη η βιομηχανία θα κληρονομήσει και θα προωθήσει τα επιτεύγματα των τελευταίων 80 ετών, θα ξεπεράσει τις υπάρχουσες ελλείψεις και περιορισμούς και θα ανοίξει νέους δρόμους για την εκπαίδευση του Βιετνάμ στο μέλλον.

Η εκπαίδευση είναι μια εκατονταετής καριέρα, που απαιτεί όραμα, επιμονή, πνεύμα δικαιοσύνης και την υψηλότερη υπευθυνότητα. Καλώ ολόκληρο τον κλάδο, από τους διευθυντές μέχρι τους εκπαιδευτικούς, το προσωπικό και όλους τους μαθητές, να προετοιμάσουν την καλύτερη νοοτροπία, πνεύμα και συνθήκες, να ενωθούν και να ενώσουν τις δυνάμεις τους, ώστε η νέα σχολική χρονιά να είναι μια πολυάσχολη αλλά και χαρούμενη και επιτυχημένη.

Σας ευχαριστώ πολύ, κύριε Υπουργέ!

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/dot-pha-chinh-sach-luong-thuong-va-nhung-thay-doi-lon-cua-nganh-giao-duc-20250904103027553.htm