Μαθητές της 9ης τάξης στο Ανόι «περιμένουν» το 3ο μάθημα των εξετάσεων

4 τοποθεσίες προσδιορίζουν την ξένη γλώσσα ως το τρίτο μάθημα

Στους Κανονισμούς για τις Εισαγωγές σε Γυμνάσια και Λύκεια που θα εφαρμόζονται από το 2025, οι οποίοι ανακοινώθηκαν πρόσφατα από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , η κοινή γνώμη ενδιαφέρεται ιδιαίτερα για τους κανονισμούς σχετικά με τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης.

Σύμφωνα με τους κανονισμούς, υπάρχουν 3 μέθοδοι εισαγωγής στο λύκειο της 10ης τάξης: εισαγωγικές εξετάσεις, εξετάσεις επιλογής ή συνδυασμός εισαγωγικών εξετάσεων και εξετάσεων επιλογής. Η επιλογή της μεθόδου εισαγωγής υπόκειται στην αρμοδιότητα της τοπικής αυτοδιοίκησης.

Ορισμένες περιοχές σχεδιάζουν να επιλέξουν τα Αγγλικά ως τρίτο μάθημα στις εξετάσεις της 10ης τάξης.

Για τη μέθοδο των εισαγωγικών εξετάσεων για την 10η τάξη του λυκείου, οι τοπικές αρχές θα συμφωνήσουν σε ένα σχέδιο για τη διεξαγωγή 3 εξετάσεων/μαθημάτων: μαθηματικά, λογοτεχνία και μια τρίτη εξέταση ή μάθημα που θα επιλεγεί από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Το τρίτο μάθημα των εξετάσεων επιλέγεται μεταξύ των μαθημάτων που αξιολογούνται με βάση τις βαθμολογίες στο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, διασφαλίζοντας ότι το ίδιο τρίτο μάθημα των εξετάσεων δεν επιλέγεται για περισσότερα από 3 συνεχόμενα έτη.

Αμέσως μετά την έκδοση των κανονισμών από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ ήταν η πρώτη μονάδα που ολοκλήρωσε το τρίτο μάθημα στις εξετάσεις της 10ης τάξης ως τα Αγγλικά και τόνισε ότι αυτή ήταν η βούληση και η επιθυμία των ηγετών του Τμήματος Παιδείας και Κατάρτισης, καθώς και της πλειοψηφίας των γονέων και των μαθητών της πόλης.

Αν και δεν υπάρχει ακόμη επίσημο σχέδιο, οι τρεις κοινότητες Quang Nam, Tien Giang και Khanh Hoa σχεδιάζουν επίσης να επιλέξουν τα Αγγλικά ως τρίτο μάθημα εξετάσεων.

Αυτές οι τοπικές κοινότητες πιστεύουν ότι τα αγγλικά αποτελούν μια κατάλληλη επιλογή, συμβάλλοντας στην παρακίνηση και την ενθάρρυνση των μαθητών να αυξήσουν τη μελέτη αυτού του μαθήματος στο πλαίσιο της διεθνούς ένταξης και να καταστήσουν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία.

Οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν καλά τα αγγλικά για να έχουν πρόσβαση σε έγγραφα και πληροφορίες κατά τη διάρκεια των σπουδών τους. Όταν εισέρχονται στην αγορά εργασίας, πρέπει να χρησιμοποιούν αυτήν τη γλώσσα για να εργάζονται και να επικοινωνούν. Επομένως, μόλις το 2025 οι εξετάσεις της 10ης τάξης θα περιλαμβάνουν αγγλικά, αλλά αυτό το μάθημα θα εξακολουθεί να είναι ένα από τα τρία μαθήματα στις εξετάσεις της 10ης τάξης που επιλέγουν οι τοπικές αρχές.

Οι μαθητές του Ανόι ελπίζουν να μάθουν σύντομα το τρίτο μάθημα των εξετάσεων.

Το Ανόι έχει μια εκπαιδευτική κλίμακα που αντιπροσωπεύει το 1/10 ολόκληρης της χώρας. Ο αριθμός των μαθητών της Γ΄ τάξης που συμμετέχουν στις εξετάσεις της 10ης τάξης του λυκείου κάθε χρόνο είναι επίσης πολύ μεγάλος, με περίπου περισσότερους από 100.000 υποψηφίους να δίνουν τις εξετάσεις. Κάθε χρόνο, το Ανόι στρατολογεί περισσότερο από το 60% των αποφοίτων γυμνασίου για να εισαχθούν σε δημόσια λύκεια της 10ης τάξης, επομένως το σχέδιο εξετάσεων και οι εξετάσεις της 10ης τάξης του δημόσιου λυκείου προσελκύουν πάντα την προσοχή πολλών γονέων, δασκάλων και μαθητών.

Οι εξετάσεις της 10ης τάξης στο Ανόι είναι πάντα αγχωτικές.

Για να διευκολυνθεί η διδασκαλία και η μάθηση στα γυμνάσια και οι μαθητές να είναι προνοητικοί στη μάθηση και την επανάληψη, από τα τέλη Αυγούστου 2024, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι ανακοίνωσε τη δομή της μορφής και τα δείγματα ερωτήσεων για τα ακόλουθα μαθήματα: μαθηματικά, λογοτεχνία, αγγλικά, ιστορία και γεωγραφία, φυσικές επιστήμες, τεχνολογία πληροφοριών, αγωγή του πολίτη, και ταυτόχρονα επιβεβαίωσε ότι αυτή είναι η βάση για τη δημιουργία μιας τράπεζας ερωτήσεων και τη διενέργεια εξετάσεων της 10ης τάξης σύμφωνα με το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι συνιστά: τα δευτεροβάθμια σχολεία να κατευθύνουν τις επαγγελματικές ομάδες στην έρευνα και εφαρμογή δομών μορφών εξετάσεων κατάλληλων για κάθε μάθημα, ώστε οι μαθητές της Γ΄ τάξης να μπορούν να εξοικειωθούν με αυτές· να ενισχύσουν τη δημιουργία τραπεζών ερωτήσεων και πινάκων εξετάσεων σύμφωνα με τις απαιτήσεις του προγράμματος σπουδών· να ενθαρρύνουν τη δημιουργία ψηφιακών βιβλιοθηκών με ερωτήσεις εξετάσεων, έρευνες και την κοινοποίηση με εκπαιδευτικά ιδρύματα της περιοχής για την ανταλλαγή και υποστήριξη της αποτελεσματικής εφαρμογής μεθόδων και εντύπων εξετάσεων και αξιολόγησης.

Σύμφωνα με το παραπάνω πνεύμα, τα σχολεία έχουν δημιουργήσει ενεργά μια τράπεζα ερωτήσεων εξετάσεων και αξιολόγησης σύμφωνα με τη σωστή μορφή και δομή των δειγματοληπτικών ερωτήσεων. Κατά τη διάρκεια των τακτικών και περιοδικών εξετάσεων, τα σχολεία έχουν εφαρμόσει τη μορφή ανάμειξης αιθουσών, διασταυρούμενης βαθμολόγησης, γραφής σε εξεταστικά φύλλα κ.λπ. για εξάσκηση στους μαθητές. Κατά τη διάρκεια της τελικής εξέτασης του πρώτου εξαμήνου, οι μαθητές της Γ΄ τάξης σε όλες τις περιοχές συμμετείχαν στις κοινές ερωτήσεις του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της περιφέρειας/νομού. Η μορφή και η μέθοδος εξέτασης ήταν οι ίδιες με τις εξετάσεις της Δ΄ τάξης. Από τα αποτελέσματα της έρευνας, τα σχολεία αξιολόγησαν την πραγματική ποιότητα των γνώσεων των μαθητών, εφαρμόζοντας έτσι μέτρα διδασκαλίας, μάθησης και επανάληψης για να διασφαλίσουν τη γνώση για τους μαθητές.

Ωστόσο, το ερώτημα που θέτουν αυτή τη στιγμή τα σχολεία, οι μαθητές της 9ης τάξης και οι γονείς είναι πότε θα ανακοινώσει το Ανόι το τρίτο μάθημα των εξετάσεων. Παράλληλα, αυτό που περιμένουν αυτοί οι άνθρωποι είναι ότι το τρίτο μάθημα θα ανακοινωθεί επίσημα σύντομα.

«Μόνο όταν γνωρίζουμε ποιο είναι το τρίτο μάθημα, μπορούμε να νιώθουμε ασφαλείς στη μελέτη και την επανάληψη. Έχουμε πλέον τελειώσει το πρώτο εξάμηνο και μπαίνουμε στο δεύτερο εξάμηνο. Επειδή ανησυχώ, πρέπει να παρακολουθήσω τέσσερα επιπλέον μαθήματα, όπως βιολογία, φυσική, χημεία και ιστορία. Αν γνώριζα για την τρίτη εξέταση νωρίτερα, θα συνέχιζα να μελετάω τα μαθήματα σοβαρά, αλλά δεν θα ήμουν τόσο αγχωμένος και πιεσμένος όσο τώρα», δήλωσε ο Hoang Duy, μαθητής της 9ης τάξης στην περιοχή Dong Da.

Η δασκάλα Nguyen Thu Trang, δασκάλα της 9ης τάξης στο Ανόι, δήλωσε: «Στους κανονισμούς, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναφέρει σαφώς: το τρίτο μάθημα μπορεί να ανακοινωθεί αμέσως μετά το τέλος του πρώτου εξαμήνου. Τώρα είναι η κατάλληλη στιγμή, τα σχολεία ελπίζουν επίσης να γνωρίζουν τα μαθήματα των εξετάσεων νωρίς, ώστε να είναι πιο προνοητικά στη διδασκαλία και την επανάληψη για τους μαθητές».

Είναι γνωστό ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι βρίσκεται στη διαδικασία ανάπτυξης ενός σχεδίου για τις εισαγωγές στο λύκειο της 10ης τάξης, συμπεριλαμβανομένης της αναθεώρησης, του υπολογισμού και της διαβούλευσης με ειδικούς για να συμφωνηθεί το τρίτο θέμα των εξετάσεων. Αφού καταρτίσει ένα σχέδιο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα το υποβάλει στην Επιτροπή του Λαού της Πόλης για εξέταση και μόλις εγκριθεί, το σχέδιο εξετάσεων θα ανακοινωθεί ευρέως στο κοινό, τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία.

 

Στο Ανόι, πολλοί δάσκαλοι, μαθητές και γονείς εξέφρασαν ειλικρινά τις απόψεις τους: το τρίτο μάθημα στις εξετάσεις της 10ης τάξης του λυκείου θα πρέπει να είναι μια ξένη γλώσσα (κυρίως αγγλικά), επειδή τα αγγλικά είναι ένα από τα οκτώ υποχρεωτικά μαθήματα για όλους τους μαθητές, συμβάλλοντας στην υλοποίηση του αιτήματος του Πολιτικού Γραφείου να γίνουν σταδιακά τα αγγλικά η δεύτερη γλώσσα στα σχολεία.

Πηγή: https://kinhtedothi.vn/ky-thi-lop-10-hoc-sinh-lop-9-tai-ha-noi-hong-mon-thi-thu-3.html